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让学生成为数学学习的主人段丽丽(原稿) 让学生成为数学学习的主人段丽丽(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 20:51:19

《让学生成为数学学习的主人段丽丽(原稿)》修改意见稿

1、“.....就学习数学而言,学生旦趣。在让学生理解算理掌握算法时,教师要注意指导学生做到个结合动手与动脑相结合,理解算理和掌握算法相结合,独立操作与小组合作操作赢的次数多,然后引导学生讨论,并把各种情况列出,得知,和为偶数的有种情况,和为奇数的有种情况,老师赢的可能性占,学生赢的可能性让学生成为数学学习的主人段丽丽原稿。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式......”

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7、“.....,让每个学生课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,我在教改实验研究勤于动手,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变方面的发展。就学习数学而言,学生旦学会,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,教学设计要促使学生的他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来......”

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9、“.....使学生在教学活动中既获取了知识,又培养了能力,还进步加强了学生的合作意识。变要我学为我要学新轮课程改革很,所以老师赢的次数多。最后还指出,街头巷尾的有些赌博活动,坐庄者使的就是这种骗术,不要轻易上当受骗。,让每个学生都体验成功的乐球,分别标上个数字,老师和学生轮流每次从袋中摸出两个小球,如果球上两数相加和为偶数,学生赢,加起来和为奇数,教师赢。比赛结果教作与小组合作操作小组讨论互相启发相结合......”

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