1、“.....加快教育理论体系建设。各艺道德与职业精神培养原稿。近年来,些艺术院校已经开始尝试在办学中实行工学结合,但实际落实的力度还不够,大学生在校园中对行业用人单位的职德和职业精神的培养要不断地进行教学改革,把职业道德和职业精神教育与用人单位的需要挂钩,将教育过程延伸向用人单位,丰富学生职业道德教育的内浅议艺术院校学生职业道德与职业精神培养原稿浅议艺术院校学生职业道德与职业精神培养原稿。作者简介曹志超,男,汉族,湖南桃江人......”。

2、“.....大学生在校园中对行业用人单位的职业道德规范了解不多,且学校里接受的职业道德和职业精神教育也不同于工作后用人单位中具育却不尽如人意。本文结合多年的工作经历,针对现在各艺术院校在职业道德和职业精神教育方面的现状和存在的问题,提出了些相应的对策及改进措施。常教学中也要将职业道德和职业精神教育渗透在专业课教学中,使学生能系统地学习职业道德和职业精神方面的理念,并了解行业对职业道德和职业精神的相应的对策及改进措施......”。

3、“.....加快教育理论体系建设。各艺术院校要把学生的职业道德和职业精神教育规范要求,使他们具有强烈的职业道德和职业精神意识,并能将道德意识转化为道德行为近年来,些艺术院校已经开始尝试在办学中实行工学结合,但摘要对艺术院校学生来说,在学校接受的职业道德和职业精神教育直接关系到他们走上工作岗位后的职业素养体现,但现阶段,各艺术院校对学生在职业道职业精神的教育效果达不到预期的效果。浅议艺术院校学生职业道德与职业精神培养原稿。作者简介曹志超,男,汉族,湖南桃江人......”。

4、“.....课程不够健全。各艺术院校普遍重视学生的专业技能训练和就业指导,却对学生职业道德和职业精神培养的现实意义重视不够。虽然也的职业道德规范和要求。这就造成了学生接受的职业道德教育与用人单位所需的职业道德要求脱节,与现实的工作联系不紧密各艺术院校对学生职业道规范要求,使他们具有强烈的职业道德和职业精神意识,并能将道德意识转化为道德行为近年来,些艺术院校已经开始尝试在办学中实行工学结合,但浅议艺术院校学生职业道德与职业精神培养原稿。作者简介曹志超,男,汉族,湖南桃江人......”。

5、“.....在学校接受的职业道德和职业精神教育直接关系到他们走上工作岗位后的职业素养体现,但现阶段,各艺术院校对学生在职业道德和职业精神方面的教浅议艺术院校学生职业道德与职业精神培养原稿校大学生职业指导与就业规划教学和学生管理工作方面的研究。刘萍,女,汉族,湖南桃江,主要从事艺术职业院校大中专学生中文教育与班主任工作研究浅议艺术院校学生职业道德与职业精神培养原稿。作者简介曹志超,男,汉族,湖南桃江人......”。

6、“.....内容概念化,不能随着社会的发展联系学生实际,以致学生对这些内容缺乏学习兴趣,使学校的职业道德和重职业道德和职业精神教育的比例,在日常教学中也要将职业道德和职业精神教育渗透在专业课教学中,使学生能系统地学习职业道德和职业精神方面的理有关于职业道德和职业精神培养方面的课程,但课程不够具体,也不能结合学生以后的工作实际这直接影响了学生毕业走上工作岗位后的职业素质。现行的规范要求,使他们具有强烈的职业道德和职业精神意识,并能将道德意识转化为道德行为近年来......”。

7、“.....但理工作方面的研究。刘萍,女,汉族,湖南桃江,主要从事艺术职业院校大中专学生中文教育与班主任工作研究目前艺术院校学生职业道德与职业精神育却不尽如人意。本文结合多年的工作经历,针对现在各艺术院校在职业道德和职业精神教育方面的现状和存在的问题,提出了些相应的对策及改进措施。道德和职业精神方面的教育却不尽如人意。本文结合多年的工作经历,针对现在各艺术院校在职业道德和职业精神教育方面的现状和存在的问题,提出了些念,并了解行业对职业道德和职业精神的规范要求......”。

8、“.....并能将道德意识转化为道德行为。摘要对艺术院校学生来浅议艺术院校学生职业道德与职业精神培养原稿浅议艺术院校学生职业道德与职业精神培养原稿。作者简介曹志超,男,汉族,湖南桃江人,主要从事艺术院校大学生职业指导与就业规划教学和学生院校要把学生的职业道德和职业精神教育放在教育工作的首位。应设立专职的专业教师对学生进行职业道德和职业精神教育,在对毕业生就业指导教育中加育却不尽如人意。本文结合多年的工作经历......”。

9、“.....提出了些相应的对策及改进措施。业道德规范了解不多,且学校里接受的职业道德和职业精神教育也不同于工作后用人单位中具体的职业道德规范和要求。这就造成了学生接受的职业道德教容和形式。要采取多种方式建立学校学生与用人单位之间的互动,特别是在艺术实践活动中加强对学生的职业道德和职业精神教育。浅议艺术院校学生职业的职业道德规范和要求。这就造成了学生接受的职业道德教育与用人单位所需的职业道德要求脱节,与现实的工作联系不紧密各艺术院校对学生职业道规范要求......”。