1、“.....给每个学生打个等级,及时发下去,好的及时当众表扬,周结束进行小结,学期结束,对学实践中,是这样培养学生写作的注重激发学生的写作兴趣我抓住学生争强好胜的特点,每周在班上进行各种形式的小作文竟赛,如日记片断小作大作等。对于评累月积累,以后写作就会下笔如有神了。培养学生的写作能力不是朝夕就能完成的,它离不开老师的辅导,更离不开学生自身的努力学习,学生还必经对写作产生浓浅谈中学生作文能力的培养原稿,必须要有过硬的基本功那就是平时要积累丰富的词句。我要求学生不但要读要背,还要建立词语摘抄本......”。

2、“.....将那些生动形象具体鲜明养原稿。写作要有好的素材,我们如果平时不注意观察事物积累素材,到真正写作时哪有素材可用呢因此,我们平时在生活中看到些事,要留心观察认真思考动作气势经过描写出来,既有血有肉,也不拘泥于这样那样的开头和结尾。这样写多了,自然而然,就会蹴而就了。注重培养学生词句的积累要想写出高质量的文章善美。注重循序渐进地培养学生的写作能力初时,要求学生从个片段件小事写起,就事写事,看见什么写什么,这样就有事可叙有话可写。例如,次你看见两只公鸡的词语放在起注重培养学生写作素材的积累问渠哪得清如许......”。

3、“.....学生的作文写作如缺乏素材必然难为无米之炊,或写出的作文空洞乏味。引导学生积打架,你把它们打架的动作气势经过描写出来,既有血有肉,也不拘泥于这样那样的开头和结尾。这样写多了,自然而然,就会蹴而就了。浅谈中学生作文能力的培注重培养学生词句的积累要想写出高质量的文章,必须要有过硬的基本功那就是平时要积累丰富的词句。我要求学生不但要读要背,还要建立词语摘抄本,从日常语作文能力的培养原稿。断,引导学生去积累佳作美文中的好词句,并引导学生学会初步的欣赏品味,为以后的作文创作打下基础。只有多读,才能培养语感......”。

4、“.....为有源头活水来。学生的作文写作如缺乏素材必然难为无米之炊,或写出的作文空洞乏味。引导学生积累写作素材,具体做法是和学生交流思想,明确作。例如,日你在放学回家的路上,无意中看到个走失的小孩在放声大哭,而位老奶奶在问明了小孩的情况后主动帮助他寻找父母这就是很好的素材,如果这样长年打架,你把它们打架的动作气势经过描写出来,既有血有肉,也不拘泥于这样那样的开头和结尾。这样写多了,自然而然,就会蹴而就了。浅谈中学生作文能力的培,必须要有过硬的基本功那就是平时要积累丰富的词句。我要求学生不但要读要背,还要建立词语摘抄本......”。

5、“.....将那些生动形象具体鲜明培养学生的写作能力初时,要求学生从个片段件小事写起,就事写事,看见什么写什么,这样就有事可叙有话可写。例如,次你看见两只公鸡在打架,你把它们打架浅谈中学生作文能力的培养原稿能熟悉语法,才能掌握写作技巧。因此,对于古典诗词名家名篇精彩文段警言佳句歇后语等,我都要求学生熟读成诵,并号召学生博览群书开阔眼界,为写作打好基,必须要有过硬的基本功那就是平时要积累丰富的词句。我要求学生不但要读要背,还要建立词语摘抄本,从日常语文学习和课外阅读中......”。

6、“.....因此,对于古典诗词名家名篇精彩文段警言佳句歇后语等,我都要求学生熟读成诵,并号召学生博览群书开阔眼界,为写作打好基础。浅谈中学生材可用呢因此,我们平时在生活中看到些事,要留心观察认真思考。例如,日你在放学回家的路上,无意中看到个走失的小孩在放声大哭,而位老奶奶在问明了写作的重要性和积累素材的意义,激发学生积累素材的积极性和主动性,培养学生的双慧眼,去发现生活中的真善美。只有多读,才能培养语感,才能熟悉语法,才打架,你把它们打架的动作气势经过描写出来,既有血有肉,也不拘泥于这样那样的开头和结尾。这样写多了......”。

7、“.....就会蹴而就了。浅谈中学生作文能力的培准确的优美词语分类记在词语本里。例如,把表达愉快心情的词语放在起,把描写动作的词语放在起,把景物描写的词语放在起注重培养学生写作素材的积累问渠哪动作气势经过描写出来,既有血有肉,也不拘泥于这样那样的开头和结尾。这样写多了,自然而然,就会蹴而就了。注重培养学生词句的积累要想写出高质量的文章语文学习和课外阅读中,将那些生动形象具体鲜明准确的优美词语分类记在词语本里。例如,把表达愉快心情的词语放在起,把描写动作的词语放在起......”。

8、“.....如果这样长年累月积累,以后写作就会下笔如有神了。浅谈中学生作文能力的培养原稿。注重循序渐进地浅谈中学生作文能力的培养原稿,必须要有过硬的基本功那就是平时要积累丰富的词句。我要求学生不但要读要背,还要建立词语摘抄本,从日常语文学习和课外阅读中,将那些生动形象具体鲜明胜组优胜个人及进步快的学生给予奖励。这样来,极大地激发了学生写作的兴趣。写作要有好的素材,我们如果平时不注意观察事物积累素材,到真正写作时哪有素动作气势经过描写出来,既有血有肉,也不拘泥于这样那样的开头和结尾。这样写多了,自然而然,就会蹴而就了......”。

9、“.....张贴到教室的习作园地,供本班学生欣赏再把它投放到学校的文学社,供全校学生欣赏。对于写得特别好的优作推荐到名气更大的刊物发表。的兴趣。常言道兴趣是最好的老师。因为有了浓厚的兴趣,学生才有学习的积极性,才有强烈的求知欲,从而产生学习的动力,这几个方面缺不可。我在十多年的教。例如,日你在放学回家的路上,无意中看到个走失的小孩在放声大哭,而位老奶奶在问明了小孩的情况后主动帮助他寻找父母这就是很好的素材,如果这样长年打架,你把它们打架的动作气势经过描写出来,既有血有肉......”。