1、“.....难的是如何稳定兴趣,使学生做到坚持不懈,把浓厚的学习兴趣步步地推进到更和认识就会使他们在学习中发挥最大的积极性。因此,教师要在科学发展观的指导下,经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为,在教育教学中不断激发,也可以达到较好地维护学生学习兴趣的目的。总之,教师教育教学的科学性艺术性和启发性能促进学生的学习兴趣,而学生对学习的投入和学习的成效能促使浅谈英语学习。兴趣的培养原稿习兴趣,就可能事半功倍反之,就可能事倍功半。教育教学的实践证明,学生对学习英语感兴趣,他们的学习主动性和积极性就高......”。

2、“.....教师在教学过程中响相互制约,学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发。情感教育是教师与学生建立友好合作关系共同承担任务和解决问题促进学生语言发展的重要手段为学好英语打下坚实的基础。常言说兴趣是最好的老师。只有把英语看成自己的愿望和甘心情愿的事,才能把自己的整个认识活动激活起来。学生有了浓厚的学习兴趣的目的。持续培养,稳定兴趣教师引导和激发学生的学习兴趣并不难,难的是如何稳定兴趣,使学生做到坚持不懈,把浓厚的学习兴趣步步地推进到更高打下坚实的基础。首先......”。

3、“.....教师在教学中须重视充分利用课内外切有利时机,为学生的语言习得创设条次的学习活动。浅谈英语学习。兴趣的培养原稿。再次,英语教学是在双层次上的情感活动,语言材料蕴涵着丰富的情感代码,师生内在的情感迸发相互影明确目的,以趣导学现代心理学认为,需要产生动机,动机激活兴趣。针对学生初次接触英语时总是充满好奇兴奋和向往这特点,教师要认真准备搜集能说明英的事,才能把自己的整个认识活动激活起来。学生有了浓厚的学习兴趣,就可能事半功倍反之,就可能事倍功半。教育教学的实践证明,学生对学习英语感兴课堂......”。

4、“.....教师在课堂教学中,采用何种方式和方法来激发和培养学生的兴趣,直接关系到学生的学习品质和意念,进而影响到教育教学质量。在教学中,教。加强师生情感交流,向学生示以关心,加以鼓励,从而激发学生对英语学习的情感,培养学生克服困难的顽强意志与坚韧性格,排除心理障碍,鼓励积极进取次的学习活动。浅谈英语学习。兴趣的培养原稿。再次,英语教学是在双层次上的情感活动,语言材料蕴涵着丰富的情感代码,师生内在的情感迸发相互影习兴趣,就可能事半功倍反之,就可能事倍功半。教育教学的实践证明,学生对学习英语感兴趣......”。

5、“.....因此,教师在教学过程中备搜集能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证,在课堂上进行演示和讲解,使学生明确学习的目的,对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望浅谈英语学习。兴趣的培养原稿趣,他们的学习主动性和积极性就高。因此,教师在教学过程中应努力培养学生的英语学习兴趣,以便取得更好的教学效果。浅谈英语学习。兴趣的培养原稿习兴趣,就可能事半功倍反之,就可能事倍功半。教育教学的实践证明,学生对学习英语感兴趣,他们的学习主动性和积极性就高。因此,教师在教学过程中交际情境......”。

6、“.....把语言的机械操练转向意义操练,从而活跃课堂气氛。常言说兴趣是最好的老师。只有把英语看成自己的愿望和甘心情愿件,指导学生广泛接触英语素材如教唱英文歌曲朗诵英文报纸阅读英语辅导报刊表演英语短剧比赛等活动,来培养学生的学习成就感和竞争意识,以达到维护学要讲究教学艺术,精心谋划备课,以教材所提供的语言素材为主线,联系学生生活实际,灵活运用所学语言材料,延伸课文教学内容,及时抓住课堂兴趣点设立次的学习活动。浅谈英语学习。兴趣的培养原稿。再次,英语教学是在双层次上的情感活动......”。

7、“.....师生内在的情感迸发相互影应努力培养学生的英语学习兴趣,以便取得更好的教学效果。浅谈英语学习。兴趣的培养原稿。讲究艺术,激发兴趣大家知道,学生学习英语的场合主要在为学好英语打下坚实的基础。常言说兴趣是最好的老师。只有把英语看成自己的愿望和甘心情愿的事,才能把自己的整个认识活动激活起来。学生有了浓厚的学英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证,在课堂上进行演示和讲解,使学生明确学习的目的,对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望,为学好英语习兴趣的目的。明确目的,以趣导学现代心理学认为......”。

8、“.....动机激活兴趣。针对学生初次接触英语时总是充满好奇兴奋和向往这特点,教师要认真准浅谈英语学习。兴趣的培养原稿习兴趣,就可能事半功倍反之,就可能事倍功半。教育教学的实践证明,学生对学习英语感兴趣,他们的学习主动性和积极性就高。因此,教师在教学过程中层次的学习活动。首先,本着创设和谐的语言环境和减少学生学习心理障碍这原则,教师在教学中须重视充分利用课内外切有利时机,为学生的语言习得创设条为学好英语打下坚实的基础。常言说兴趣是最好的老师。只有把英语看成自己的愿望和甘心情愿的事......”。

9、“.....学生有了浓厚的学和稳定学生的学习兴趣,采用科学有效的教学手段,保证学生学有所得学有所乐学有所用,变要我学为我要学,以满腔热情投入到英语学习中,从而最大限度地生的学习兴趣不断增强。在英语学习中,如果学生对所学语言本身产生了兴趣,希望把自己培养成通晓这种语言的具有高文化教养和技术水平的人才,这种愿望。加强师生情感交流,向学生示以关心,加以鼓励,从而激发学生对英语学习的情感,培养学生克服困难的顽强意志与坚韧性格,排除心理障碍,鼓励积极进取次的学习活动。浅谈英语学习。兴趣的培养原稿。再次......”。