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7、“.....所谓适用性,就是指课件要明确解决数学教学中的实际问题,针对性要强,使其真正起到辅助教为主动地争取,从而提高课堂效率,能全面提高初中数学的教育教学质量。,激发学生的学习兴趣。由于我县中学教学受传统教育的影响,以教师为中心,学生学习的过程直处于被动地位,学习没有积极性,学习的兴趣不高。应用现代信息加强师生之间的交流,转变教师的传统教育思想,更新教育理念,优化教学过程,拓展现有的教学模式,培养学生自主学习的意识,提高学生学习的能力。著名教育家苏霍姆林斯基说所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。学生的学习兴趣在体,并使它们有机整合融为体,从而提高现代中学数学课堂教学的效率呢在新课改的要求下,如何运用现代信息技术来辅助初中数学教学已成为我们数学教师所面临的首要问题。下面笔者就谈谈自己的在现代信息技术辅助数学教学方面的题的兴趣......”。

8、“.....而且要利用视频音频图片等多媒体信息来呈现问题。如用学生都喜欢的比赛精彩片段及其图片来调动学生学习概率知识的积极性。人类社会正大跨步地向信息社会知识社会文明社浅谈现代信息技术在初中数学教学中的运用原稿于激发学习的积极性。尤其是它以生动形象直观感染力渗透力极强的特点大大地激发了学生学习数学的兴趣,使得教师的教学收到了事半功倍的效果。现代信息技术为我们数学教学提供了广阔的模拟和想象空间,使学生由被动地接受知识转代信息技术来辅助初中数学教学已成为我们数学教师所面临的首要问题。下面笔者就谈谈自己的在现代信息技术辅助数学教学方面的经验现代信息技术在初中数学教学中运用的实效性,激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生的学习加强师生之间的交流,转变教师的传统教育思想,更新教育理念,优化教学过程,拓展现有的教学模式,培养学生自主学习的意识......”。

9、“.....著名教育家苏霍姆林斯基说所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。学生的学习兴趣在京高等教育出版社,。胡庆芳美国中学的课程设置管理与评价天津教育。浅谈现代信息技术在初中数学教学中的运用原稿。现代信息技术走进我们初中数学的课堂中,又为教学注入了新的生机与活力。随着初中数学教学的不断深适当地运用现代信息技术。所谓适用性,就是指课件要明确解决数学教学中的实际问题,针对性要强,使其真正起到辅助教学的作用,并能使教学过程优化课堂效果提高。如我们在进行任意角的教学时,对相同终边的角这概念,老师有时用色动画正确地展示概念产生的过程,这样就可以提高学生学习的效果。现代信息技术的到来,改变了我们传统的数学课堂教学,提高了数学教学的课堂效率。现代信息技术以图文声形并茂的综合形式为学习者传播知识,打破了传统单的授课现代信息技术辅助数学教学只是种教学手段,而不是赶时髦图新鲜......”。