1、“.....培养学生的独立思考能力。课前自主预习环节对于改善学生的学习状况具有很大的帮助,能够使学生摆脱被动学习主动投入教学环节。课前因此,初中数学教师要深入挖掘数学学科的实践性特征,在教学中密切联系日常生活实际,实现数学教学与生活实践的有机整合。只有这样,学生才能挖掘到数学学科的魅力,提高自的教学理念运用到教学中,把培养学生的自主学习能力放在首位,并且能够实际应用到教学过程中,让学生的学习能力和教学效果都能得到有效的提升。参考文献胡启宙孙庆括后课改时期农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿类项目,也是项教学相长的实践类课题既能挑战执教者的教学能力和业务水平,也是衡量师德师风的重要标准......”。

2、“.....合理选择数学习题,级上册元次方程时,由于日常生活中的许多问题都需要利用元次方程来解决,教师可以创设出生活情境,以学生熟悉的生活场景为背景编选习题,如商场购物打折问题,调动学生自主探究的兴趣。关键词农村初中数学教学自主学习有效措施任何能力的训练和培养都是种循序渐进的过程。在初中数学教学过程中,培养学生的自主学习和可持续发展能力,既是项知易行难的教运用已学知识主动探索和寻找答案。教师可以将课前预习纳入学生的课后作业,并且根据新章节的知识提出相关问题,要求学生按照这些问题寻找答案。因此,初中数学教师要深入挖掘数关教学内容为依据......”。

3、“.....提高学生学习的兴趣。培养学生的独立思考能力学科的实践性特征,在教学中密切联系日常生活实际,实现数学教学与生活实践的有机整合。只有这样,学生才能挖掘到数学学科的魅力,提高自主学习数学的兴趣。例如,在讲授人教版重视初中学生学习兴趣的激发在农村中,初中学生的基础数学知识还比较薄弱,还没有形成科学的数学学习观念,阻碍了学生学习主动性的发挥。因此,要进步提高农村初中数学教学的质总结出符合个体特点的学习方式。关键词农村初中数学教学自主学习有效措施任何能力的训练和培养都是种循序渐进的过程。在初中数学教学过程中......”。

4、“.....在初中数学课堂教学中,教师不能味地讲解数学概念和知识,应该将数学习题与概念知识结合起来,即教师在讲解新的数学知识之前,需要根据教学内容选择相应的习题。教师选的兴趣。农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿。总之,新课改的主要改革方向就是要培养学生的自主学习能力,教师的首要目标就是根据这改革方向进行教学方式的改变,把学科的实践性特征,在教学中密切联系日常生活实际,实现数学教学与生活实践的有机整合。只有这样,学生才能挖掘到数学学科的魅力,提高自主学习数学的兴趣。例如,在讲授人教版类项目,也是项教学相长的实践类课题既能挑战执教者的教学能力和业务水平......”。

5、“.....农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿。合理选择数学习题,极主动地学习。教师在讲课时要以相关教学内容为依据,采用学生喜欢及能够接受的形式如幽默的数学语言饱满的激情轻松的教学环境以及发人深省的问题等来开展教学活动,提高学生学农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿,既是项知易行难的教学类项目,也是项教学相长的实践类课题既能挑战执教者的教学能力和业务水平,也是衡量师德师风的重要标准。农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿类项目,也是项教学相长的实践类课题既能挑战执教者的教学能力和业务水平,也是衡量师德师风的重要标准。农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿......”。

6、“.....进而根据实际状况选择合适的习题,使学生通过演算习题养成自主学习自主解题的好习惯,使学生摆脱依赖教师的学习惰性,能够调动自己的所学知识找出问题的答案,进问题,要求学生按照这些问题寻找答案。重视初中学生学习兴趣的激发在农村中,初中学生的基础数学知识还比较薄弱,还没有形成科学的数学学习观念,阻碍了学生学习主动性的发挥。的习题不能过于简单,否则无法激起学生的学习兴趣也不能难度过大且超出学生的学习能力范围,这样会给学生增加学习压力。因此,教师选择习题时不仅要考虑教学内容,而且要考虑学科的实践性特征,在教学中密切联系日常生活实际,实现数学教学与生活实践的有机整合。只有这样......”。

7、“.....提高自主学习数学的兴趣。例如,在讲授人教版锻炼学生的自主学习能力数学习题是初中数学知识中必不可少的内容,也是锻炼学生自主学习能力的重要途径。数学习题在数学教材和试卷中非常常见,是考验学生思维能力和学习水平的的兴趣。关键词农村初中数学教学自主学习有效措施任何能力的训练和培养都是种循序渐进的过程。在初中数学教学过程中,培养学生的自主学习和可持续发展能力,既是项知易行难的教质量,就要重视初中学生学习兴趣的激发,通过学习兴趣的激发来刺激学生的数学求知欲,以让学生亲身感受数学学习的重要价值及乐趣,从而使学生积极主动地学习。教师在讲课时要以此,要进步提高农村初中数学教学的质量......”。

8、“.....通过学习兴趣的激发来刺激学生的数学求知欲,以让学生亲身感受数学学习的重要价值及乐趣,从而使学生农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿类项目,也是项教学相长的实践类课题既能挑战执教者的教学能力和业务水平,也是衡量师德师风的重要标准。农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿。合理选择数学习题,自主预习工作还能有效培养学生的自主学习能力,有助于学生发现问题,进而运用已学知识主动探索和寻找答案。教师可以将课前预习纳入学生的课后作业,并且根据新章节的知识提出相的兴趣。关键词农村初中数学教学自主学习有效措施任何能力的训练和培养都是种循序渐进的过程......”。

9、“.....既是项知易行难的教学习数学的兴趣。例如,在讲授人教版年级上册元次方程时,由于日常生活中的许多问题都需要利用元次方程来解决,教师可以创设出生活情境,以学生熟悉的生活场景为背景编选习题,村初中数学教学的问题及改进策略江苏教育研究,。李曙红浅谈农村初中数学课堂教学的有效性赤子中旬,。李新军浅谈如何提高农村初中数学教学的有效性数理化解题研究初中版的兴趣。农村初中数学有效自主学习的研究与教学原稿。总之,新课改的主要改革方向就是要培养学生的自主学习能力,教师的首要目标就是根据这改革方向进行教学方式的改变,把学科的实践性特征,在教学中密切联系日常生活实际......”。