1、“.....大面积提升学校的教育教学质量。我坚信,只要大家行动起来,大力推进有效教学,必将彰显教学的无穷魅力,必将支设,能提升学校管理的有效性,增强教师的主人翁意识,激发教师提高教学效益的积极性与创造性,促进教师自主发展,促进学校教学质量不断提高。要尽快落实完善关于有效教探究学习。同学之间互帮互助,共同进步。要把有效教学贯穿在教学管理之中。向管理要质量,向管理要效益。推进有效教学在定程度上就是学校课程教学制度重建的过程,学校把握学习起点，选择学习材料原稿生的生活经验出发,创设自然和谐的课堂。在学生已有生活经验的基础上进行课堂教学,不只降低学生学习的难度......”。

2、“.....让教师和学生的情感更亲机会多,提出的问题多,师生对话的频率高,自主思考的时间长,教和学的效率就高。还要研究如何培养学生的良好习惯。老师教学再好,学习的方法再好,但是学生不用或不会地,成为书本与生活的对接舱,成为知识的生成器。首先要向课堂要质量要效率,把课堂教学有效性作为教学管理的中心工作。要借助于新的教学模式来提高课堂的有效性。从学来加强有效教学,牢固树立素质教育的思想,树立全面科学的教育质量观,提高教学的有效性。轰轰烈烈的课程改革已经进入到了深化的步。要重视课程改革,采取针对性措施,生表演的舞台,要让课堂成为知识思想的集散地......”。

3、“.....成为知识的生成器。首先要向课堂要质量要效率,把课堂教学有效性作为教学管理的中心工作。要借要让课程改革的标准在我们的课堂教学中轻易流失。要做到课程改革与有效教学的研究指导督促提高同步进行。把握学习起点,选择学习材料原稿。学生主动参与课堂教学的从学生的生活经验出发,创设自然和谐的课堂。在学生已有生活经验的基础上进行课堂教学,不只降低学生学习的难度,还让学生对课堂的知识产生亲切感,让教师和学生的情感给学生提供动手实践的机会。有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践是学生学习数学的重要方式之。如教学年级整万数的认识时......”。

4、“.....如教学年级整万数的认识时,通过让学生动手在模拟计算器上拨珠的活动,边说边操作,在操作和直观教学的基础上及时对概念进行抽象概括,从而用,也是个问题。当学生养成了学习的兴趣习惯,我们的教学效率就会大大提高。在这里我还要强调,课堂教学中要改变过于注重知识灌输的倾向。让学生学会主动学习合作学习要让课程改革的标准在我们的课堂教学中轻易流失。要做到课程改革与有效教学的研究指导督促提高同步进行。把握学习起点,选择学习材料原稿。学生主动参与课堂教学的生的生活经验出发,创设自然和谐的课堂。在学生已有生活经验的基础上进行课堂教学......”。

5、“.....还让学生对课堂的知识产生亲切感,让教师和学生的情感更亲落实在课堂教学之中。课堂是提高教育教学质量的主阵地,课堂教学改革是提高教学质效的中心工作。课堂是师生成长的平台,不是师生表演的舞台,要让课堂成为知识思想的集把握学习起点，选择学习材料原稿拨珠的活动,边说边操作,在操作和直观教学的基础上及时对概念进行抽象概括,从而认识计数单位十万百万千万。教学的有效性得到提高。把握学习起点,选择学习材料原稿生的生活经验出发,创设自然和谐的课堂。在学生已有生活经验的基础上进行课堂教学,不只降低学生学习的难度,还让学生对课堂的知识产生亲切感......”。

6、“.....有效的数学教学应准确把握学生的学习起点从学生的直觉体验出发,改革工作的组成部分。要用课程改革的理念和举措来加强有效教学,牢固树立素质教育的思想,树立全面科学的教育质量观,提高教学的有效性。轰轰烈烈的课程改革已经进入到识计数单位十万百万千万。教学的有效性得到提高。把握学习起点,选择学习材料原稿。有效的数学教学应选择有价值的学习材料合理的符合学生认知水平的有数学结构的学要让课程改革的标准在我们的课堂教学中轻易流失。要做到课程改革与有效教学的研究指导督促提高同步进行......”。

7、“.....选择学习材料原稿。学生主动参与课堂教学的密,使教学事半功倍。有效的数学教学应准确把握学生的学习起点从学生的直觉体验出发,给学生提供动手实践的机会。有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践是地,成为书本与生活的对接舱,成为知识的生成器。首先要向课堂要质量要效率,把课堂教学有效性作为教学管理的中心工作。要借助于新的教学模式来提高课堂的有效性。从学感更亲密,使教学事半功倍。要把有效教学落实在课堂教学之中。课堂是提高教育教学质量的主阵地,课堂教学改革是提高教学质效的中心工作。课堂是师生成长的平台,不是师了深化的步。要重视课程改革,采取针对性措施......”。

8、“.....要做到课程改革与有效教学的研究指导督促提高同步进行。要把有效教学把握学习起点，选择学习材料原稿生的生活经验出发,创设自然和谐的课堂。在学生已有生活经验的基础上进行课堂教学,不只降低学生学习的难度,还让学生对课堂的知识产生亲切感,让教师和学生的情感更亲学校的发展品位,必将为学生奠定厚实的人生基础,小学数学的教育教学必将再创佳绩,。要在课程改革中实施有效教学。课程改革与实施有效教学是相通的,有效教学也是课程地,成为书本与生活的对接舱,成为知识的生成器。首先要向课堂要质量要效率,把课堂教学有效性作为教学管理的中心工作......”。

9、“.....从学学方面的措施和制度。总之,在当前全面实施课程改革的新时期,有效教学的路很长,探索没有止境。有效教学,根本目的是要增强全体教师的教学效益意识,使每个教师确立终有在学生综合素质评价考试管理学生管理与教师管理等方面,加快探索,逐步完善,形成系列行之有效的学校管理制度,才能为有效教学的实施奠定基础。学校各项管理制度的建用,也是个问题。当学生养成了学习的兴趣习惯,我们的教学效率就会大大提高。在这里我还要强调,课堂教学中要改变过于注重知识灌输的倾向。让学生学会主动学习合作学习要让课程改革的标准在我们的课堂教学中轻易流失......”。