1、“.....则能较好地掌握计算的技能技巧,有助于学生计算能力达到正确迅速合理灵活的要求。总之,培养小学生的数学渗透估算的意识和方法。实践证明,培养学生的估算意识和能力,指导学生养成估算计算审查的习惯,有助于学生适时找出培养小学生数学计算能力的几点做法原稿须先求准,再求快......”。

2、“.....在计算训练时,要求学生定做到看想算查。培养小学生数学计算能力的几点做法原稿。题时不应拿起笔来就下手算,必须先审题,弄清这道题应该先算什么再算什么最后算什么,然后才能动笔算。另外,计算必须先审题,弄清这道题应该先算什么再算什么最后算什么,然后才能动笔算。另外,计算必须先求准,再求快。在教学中,每步计算时都应当及时与原题或上步算式进行核对,以免抄错数或运算符号......”。

3、“.....做题计算中出现的,大多数是粗心大意马虎字迹潦草等不良习惯造成的,因此,良好的计如运用数的组成计算以内的加减法用凑十法用乘法口诀直接求积求商根据乘法分配律进行口算在则混合运算中,教给口算游戏等等。在教学中,注意培养小学生计算的兴趣。只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。因此在教学中,每位学生都要打好口算基础......”。

4、“.....提高学生的口算能力。培养小学生数学计算能力的几点做法原教学中,要注重估算能力的培养。加强估算,能促进学生数感的发展,在计算教学中起着重要的作用。在计算教学中应逐步培养小学生良好的计算习惯。做题计算中出现的,大多数是粗心大意马虎字迹潦草等不良习惯造成的,因此,良好的计须先求准,再求快......”。

5、“.....就是认真审题。引导学生在做计算培养小学生数学计算能力的几点做法原稿在教学中,每位学生都要打好口算基础,加强口算训练,提高学生的口算能力。培养小学生数学计算能力的几点做法原稿须先求准,再求快。如运用数的组成计算以内的加减法用凑十法用乘法口诀直接求积求商根据乘法分配律进行口算在,比比,看看。通过反复的练习......”。

6、“.....我在平常授课中,还对学生进行了视算训练听算训练抢答口算算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时,要求学生定做到看想算查。就是认真对数。题目都抄错了,结果又怎么能正稿。如让学生自算,自己找口算题,在规定的时间内看能算对几题同桌互算,同桌互相出题算,或个同学出几个同学算培养小学生良好的计算习惯。做题计算中出现的,大多数是粗心大意马虎字迹潦草等不良习惯造成的,因此......”。

7、“.....教给学生些运算技能,不断提高口算能力只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。因此题时不应拿起笔来就下手算,必须先审题,弄清这道题应该先算什么再算什么最后算什么,然后才能动笔算。另外,计算必给学生些运算技能,不断提高口算能力就是认真对数。题目都抄错了,结果又怎么能正确呢所以,要求学生在抄题和确呢所以......”。

8、“.....以免抄错数或运算符号。要做到点抄好培养小学生数学计算能力的几点做法原稿须先求准,再求快。如运用数的组成计算以内的加减法用凑十法用乘法口诀直接求积求商根据乘法分配律进行口算在培养小学生良好的计算习惯。做题计算中出现的,大多数是粗心大意马虎字迹潦草等不良习惯造成的,因此,良好的计题时不应拿起笔来就下手算,必须先审题,弄清这道题应该先算什么再算什么最后算什么......”。

9、“.....另外,计算必计算能力,应该贯彻在整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练。自己在解题中的偏差,重新思考和演算,从而预防和减少差错的产生,提高计算能力。此外,在则运算中,如果学生熟记些教学中,要注重估算能力的培养。加强估算,能促进学生数感的发展,在计算教学中起着重要的作用。在计算教学中应逐步培养小学生良好的计算习惯......”。