1、“.....现代教育技术的运用能力应当贯穿上述能力始终,并能促进上述能力的更好发展。教师对微课和翻转课堂的科学设计和合理使用就是上述能力的具体体知识接受者成为学习活动的主动参与者。通过线上线下的混合式学习,以期达到更好的教育效果,也使教师的职业生涯得以丰富和延伸。微课在教师职业发展中的作用教师的职业能力是指教师在扮演教师等过程使用了多种软件和工具,丰富与拓宽了教学手段,培养了教师的综合素质。动感的画面精美的图片悠扬的音乐及教师娓娓道来的讲解,会给学生带来视觉上的新鲜和冲击。教师必须要有定的软件使微课在高校中的应用及与教师职业发展的关系原稿师的职业发展是个漫长的日积月累的过程。微课作为新教育模式下的产物......”。

2、“.....微课不能取代阅读的重要性,翻转课堂也不会弱化教师的主导作用,也不是最终的也可真人不出境,就在电脑前使用录屏软件进行视频的录制。这对于教师的教学方式更加开放和自由,和传统的教学模式取长补短,相得益彰。便于传播,方便同行交流和沟通。微课便于教师进行知识管。微课在高校中的应用及与教师职业发展的关系原稿。林崇德等教师素质的构成及其培养途径中国教育学刊。孟祥增刘瑞梅王广新微课设计与制作的理论与实践理论前沿,。微课的发展前景教能促进上述能力的更好发展。教师对微课和翻转课堂的科学设计和合理使用就是上述能力的具体体现。相比于传统的教学,微课教学更有以下优势。区别于传统的课堂教学活动都发生在教室这个固定的教传输为主转变为能力培养为主......”。

3、“.....履行教师职责的过程中所应该具备的基本能力,包括教学能力研究能力教育能力等等,而教地点,微课的学习使学生能自主自由地选择学习地点及学习时间。教师的视频录制地点也不再受限。可以使用最便捷的手机,也可选用专业的数码相机等摄像设备在合适的地点进行拍摄和录制,当然林崇德等教师素质的构成及其培养途径中国教育学刊。孟祥增刘瑞梅王广新微课设计与制作的理论与实践理论前沿,在很短的微视频中,对于不同的课程的个知识难点或技能难点,教师可以个漫长的日积月累的过程。微课作为新教育模式下的产物,在促进教师专业发展上有着得天独厚的优势。微课不能取代阅读的重要性,翻转课堂也不会弱化教师的主导作用......”。

4、“.....微课在高校中的应用及与教师职业发展的关系原稿。摘要教师的职业发展直以来都是教育行业的重点研究问题之。本文从对微课的介绍开始,分析现代化教育方式在教师专业发展中,具有快捷性自主性连通性和移动性的特点。便于传播,方便了教师同行之间进行分享和交流,能够促进教师的专业发展,在定程度上提高了教学效果。丰富与拓宽教学手段。微课的拍摄录制及后期剪辑地点,微课的学习使学生能自主自由地选择学习地点及学习时间。教师的视频录制地点也不再受限。可以使用最便捷的手机,也可选用专业的数码相机等摄像设备在合适的地点进行拍摄和录制,当然师的职业发展是个漫长的日积月累的过程。微课作为新教育模式下的产物......”。

5、“.....微课不能取代阅读的重要性,翻转课堂也不会弱化教师的主导作用,也不是最终的电影片段等,使学生在已有理性认识的基础上获得更多的感性认识,以便真切地掌握所学内容。多种教学方法的使用可以丰富教师的教学思维,促进教师不断去挑战自己将知识传输为主转变为能力培养为微课在高校中的应用及与教师职业发展的关系原稿但无论世界发生怎样的变化,职业能力建设与发展都应是教师永恒不变的追求,参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展的新趋势环境建设与资源开发,。盖鸾英微课设计策略例析现代中小学教育,师的职业发展是个漫长的日积月累的过程。微课作为新教育模式下的产物,在促进教师专业发展上有着得天独厚的优势。微课不能取代阅读的重要性,翻转课堂也不会弱化教师的主导作用......”。

6、“.....相信大家对微信微博微电影微视频微商微小说等不再陌生,短小精悍为传播特征的新名词影响着人们的生活,近年来微时代中又出现了不容忽视的新的教学方式微课。微课的发展前景教师的职业发展是。可以使用最便捷的手机,也可选用专业的数码相机等摄像设备在合适的地点进行拍摄和录制,当然也可真人不出境,就在电脑前使用录屏软件进行视频的录制。这对于教师的教学方式更加开放和自具有的特点与优势,并以微课为例分析教育方式的变革在教师职业发展中的作用。关键词微课教师职业发展思想改革随着时代的发展,人类生活节奏的日益加快,微时代早已悄然渗透到人们生活的点点滴地点,微课的学习使学生能自主自由地选择学习地点及学习时间。教师的视频录制地点也不再受限......”。

7、“.....也可选用专业的数码相机等摄像设备在合适的地点进行拍摄和录制,当然美的教学手段。但无论世界发生怎样的变化,职业能力建设与发展都应是教师永恒不变的追求,参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展的新趋势环境建设与资源开发,。盖鸾英微课设计策略例析现。微课在高校中的应用及与教师职业发展的关系原稿。林崇德等教师素质的构成及其培养途径中国教育学刊。孟祥增刘瑞梅王广新微课设计与制作的理论与实践理论前沿,。微课的发展前景教以通过概念讲述结合实物图片电影片段等,使学生在已有理性认识的基础上获得更多的感性认识,以便真切地掌握所学内容。多种教学方法的使用可以丰富教师的教学思维,促进教师不断去挑战自己将知,和传统的教学模式取长补短,相得益彰......”。

8、“.....在很短的微视频中,对于不同的课程的个知识难点或技能难点,教师可以通过概念讲述结合实物图片微课在高校中的应用及与教师职业发展的关系原稿师的职业发展是个漫长的日积月累的过程。微课作为新教育模式下的产物,在促进教师专业发展上有着得天独厚的优势。微课不能取代阅读的重要性,翻转课堂也不会弱化教师的主导作用,也不是最终的现。相比于传统的教学,微课教学更有以下优势。区别于传统的课堂教学活动都发生在教室这个固定的教学地点,微课的学习使学生能自主自由地选择学习地点及学习时间。教师的视频录制地点也不再受。微课在高校中的应用及与教师职业发展的关系原稿。林崇德等教师素质的构成及其培养途径中国教育学刊......”。

9、“.....。微课的发展前景教的社会角色,履行教师职责的过程中所应该具备的基本能力,包括教学能力研究能力教育能力等等,而教学能力应是其中最基础最核心的能力。微课作为种新型教学资源,与传统教学形成线上线下相结合技能作为基础,后期也需要花费定的心思和精力去完成。对于以往只需站在讲台前进行授课的单教学模式来说,微课的出现使教师从以前单纯的知识传授者转变为导学者促学者评学者,学生也从以前被动,具有快捷性自主性连通性和移动性的特点。便于传播,方便了教师同行之间进行分享和交流,能够促进教师的专业发展,在定程度上提高了教学效果。丰富与拓宽教学手段。微课的拍摄录制及后期剪辑地点,微课的学习使学生能自主自由地选择学习地点及学习时间......”。