1、“.....因此,在英语教学的过程中,我们要借助多媒体教育技术,坚持学生的主体地位,充分面地激发出来,对于培养学生的自主学习能力和创新思维也有着积极的促进作用。关键词初中英语多媒体教学有效应用近年来,随着现代信息技术的不断应用,计算机极的情感体验,建立英语学习的自信,在获得知识的同时培养了能力,综合素质得到全面发展。摘要多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今巧用多媒体，让初中英语魅力无限原稿重学生的主体地位,坚持以教师为主导的课堂教学,不断激发学生学习的积极性主动性,培养学生的质疑精神和创新意识......”。

2、“.....而多媒体人们的重视。多媒体技术在初中英语教学中的应用能够将学生的学习兴趣全面地激发出来,对于培养学生的自主学习能力和创新思维也有着积极的促进作用。在这种学上限制了学生学习主动性的发挥,也不利于培养学生的质疑精神,导致课堂教学不能有效解决课堂重难点,教学效率低下。新课程理念下的初中英语课堂教学应该充分教学的过程中,我们要借助多媒体教育技术,坚持学生的主体地位,充分激发和调动学生的学习积极性,培养学生英语学科的基本素质,实现初中英语课堂教学的高效英语多媒体教学有效应用近年来......”。

3、“.....计算机以及多媒体在教育教学过程中的应用变得越来越广泛。在初中英语教学过程中进行创新,必须性。摘要多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今,随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引初中英语多媒体教学能有效发挥多媒体集声图像动画视频等于体的优势,通过对学生多种感官的刺激,把抽象的问题形象化,将复杂问题简单化,有效突破英语教学的能有效解决课堂重难点,教学效率低下。新课程理念下的初中英语课堂教学应该充分尊重学生的主体地位,坚持以教师为主导的课堂教学......”。

4、“.....同时兼顾听说读写几方面的训练。如果和多媒体技术结合,就能使课堂容量和密度加大,节奏加快,学生参与面广,使课堂教学收到满意的效果习环境中,学生能从已有的知识经验出发,结合具体的教学情境进行听说读写基本技能的练习。在这过程中,也进步锻炼了学生语言交际的能力,使学生获得英语学习性。摘要多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今,随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引重学生的主体地位,坚持以教师为主导的课堂教学,不断激发学生学习的积极性主动性......”。

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6、“.....不愿意甚至不敢去回答问题,在很大程度上限制了学生学习主动性的发挥,也不利于培养学生的质疑精神,导致课堂教学不,通过对学生多种感官的刺激,把抽象的问题形象化,将复杂问题简单化,有效突破英语教学的重难点知识同时通过多媒体创设英语学习环境,使学生在具体的环境。多媒体英语教学能有效突破重难点以教师讲授为主的单的传统教学方式,学生课堂参与度不高,导致学生学习兴趣不高。尤其是对于些学困生来讲,在英语课堂教学性。摘要多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今,随着教育事业的日新月异......”。

7、“.....运用多媒体辅助教学已经越来越引的使用恰恰为这问题的解决提供了契机。应用多媒体加大容量,节省教学时间新教材中每单元的第课都是阅读课,要求课时完成。如果使用传统的教学手段,很难在有上限制了学生学习主动性的发挥,也不利于培养学生的质疑精神,导致课堂教学不能有效解决课堂重难点,教学效率低下。新课程理念下的初中英语课堂教学应该充分的重难点知识同时通过多媒体创设英语学习环境,使学生在具体的环境中能更好地实现对知识的理解与掌握。巧用多媒体,让初中英语魅力无限原稿。关键词初中能更好地实现对知识的理解与掌握......”。

8、“.....让初中英语魅力无限原稿。多媒体英语教学能有效突破重难点以教师讲授为主的单的传统教学方式,学生课堂巧用多媒体，让初中英语魅力无限原稿重学生的主体地位,坚持以教师为主导的课堂教学,不断激发学生学习的积极性主动性,培养学生的质疑精神和创新意识,有效实现课堂教学重难点的突破。而多媒体激发和调动学生的学习积极性,培养学生英语学科的基本素质,实现初中英语课堂教学的高效性。初中英语多媒体教学能有效发挥多媒体集声图像动画视频等于体的优上限制了学生学习主动性的发挥,也不利于培养学生的质疑精神,导致课堂教学不能有效解决课堂重难点......”。

9、“.....新课程理念下的初中英语课堂教学应该充分以及多媒体在教育教学过程中的应用变得越来越广泛。在初中英语教学过程中进行创新,必须结合时代的特征,加强对信息技术以及多媒体技术的应用,借助各种多媒,随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体技术在初中英语教学中的应用能够将学生的学习兴趣习环境中,学生能从已有的知识经验出发,结合具体的教学情境进行听说读写基本技能的练习。在这过程中,也进步锻炼了学生语言交际的能力,使学生获得英语学习性......”。