1、“.....并指导学生的课前预习,正式上课前收齐课前预习后适度批阅,任课教师对导学案再次进行阅读理解和补充完善。因内容由两部分组成第部分预学能掌握的内容,以问题形式引导学生复习与新授内容相关的基础知识以思考题和填空题的形式列出学生通过阅读教材能够掌握的知识。选择教学方法,设计学案在教师层面上实施的备课模式学生层面上学习的模式来阐述。关键词物理导学案高效课堂有效教学导学案的设计本着课前预习课中求实课后延伸的原则,我们科学合理地设计了下导学巧用导学案，实施有效教学原稿效果。自学随笔型,学生要把自主学习过程中解答不了的问题记录下来......”。

2、“.....第部分将本课时的教学内容实施有效教学原稿。选择教学方法,设计教学流程,要求师生活动明确,特别是明确学生活动的内容方式时间。学情分析,了解学生知识基础主要学习方式学习习惯等。例题的选取是教学过程,但也是个渐渐的过程。如问题探究实验探究等。创设情境,导入新课。教师要根据课题内容和特点,设计生动有趣的教学情境。通过提问测试展示等多种形式,了解学生的预学结束后,任课教师要有教学反思,反思课堂学习情况和学习效果。导学案的学习模式课前预习质疑课堂互动掌握课后提高反思。根据导学案内容认真进行课本预习。自主学习独立做题......”。

3、“.....因此,正式上课前任课教师要做到心中有数。但如果内容相对简单,知识点弱的,或者时间紧迫的,也可直接上课时钟,让学生初步感知内容。学有余力的同学可以做课堂互动部分的题。在预习时产生的疑难问题并记录。当然学生预习能力的培养是个有效教学过程,但也是个渐渐的过程。巧用导学案,如问题探究实验探究等。创设情境,导入新课。教师要根据课题内容和特点,设计生动有趣的教学情境。通过提问测试展示等多种形式,了解学生的预学效果。师生共用反思。上课前天将行决定。导学案的实施以上是导学案的设计,具体怎样使用,我从以下几个方面来说明。自学随笔型,学生要把自主学习过程中解答不了的问题记录下来......”。

4、“.....每个知识点下题。这些要素后面预留空格,作为学生自学笔记。学生以此指导自学,在理解的基础上,将教材相关内容加工浓缩,整理记录在学案相关条目上,巩固掌否合适,练习是否有针对性等。摘要本文结合备课组编制导学案,进行物理课的有效教学,打造高效课堂的指导思想。具体从导学案编制的出发点,导学案具体设计分为大模块小部分,导钟,让学生初步感知内容。学有余力的同学可以做课堂互动部分的题。在预习时产生的疑难问题并记录。当然学生预习能力的培养是个有效教学过程,但也是个渐渐的过程。巧用导学案,效果。自学随笔型,学生要把自主学习过程中解答不了的问题记录下来......”。

5、“.....第部分将本课时的教学内容内容认真进行课本预习。自主学习独立做题,约分钟,让学生初步感知内容。学有余力的同学可以做课堂互动部分的题。在预习时产生的疑难问题并记录。当然学生预习能力的培养是个有巧用导学案，实施有效教学原稿依据课程标准和高中物理教学要求列出条学习要求。第部分将本课时的教学内容分为个知识点般为填空形式,每个知识点下设探究活动或探究讨论根据知识点内容确定的教学方法与策效果。自学随笔型,学生要把自主学习过程中解答不了的问题记录下来。课堂互动内容由部分组成第部分依据课程标准和高中物理教学要求列出条学习要求......”。

6、“.....此部分不要求所有的学生都在课前做。从此处开始分才完成,有能力的同学可以提前尝试着做,做题慢的同学可以先不必看,学生按照自己的情况自知识点弱的,或者时间紧迫的,也可直接上课时,给分钟左右预习发放完成。正式上课时,除了指导学生有效的听讲外,还要注意学生完成的当堂检测部分的效果。正式上课后,布置课后知识的效果。课堂小结要提纲擎领,简明扼要,安排在第部分的最后。第部分随堂训练当堂检测。当堂检测的内容为本节课学习的基本知识及其简单应用,时间分钟。此处设置的题目难钟,让学生初步感知内容。学有余力的同学可以做课堂互动部分的题。在预习时产生的疑难问题并记录......”。

7、“.....但也是个渐渐的过程。巧用导学案,分为个知识点般为填空形式,每个知识点下设探究活动或探究讨论根据知识点内容确定的教学方法与策略。巧用导学案,实施有效教学原稿。典题精讲或典例导学用以巩固知识的例教学过程,但也是个渐渐的过程。如问题探究实验探究等。创设情境,导入新课。教师要根据课题内容和特点,设计生动有趣的教学情境。通过提问测试展示等多种形式,了解学生的预学将导学案发至学生,并指导学生的课前预习,正式上课前收齐课前预习后适度批阅,任课教师对导学案再次进行阅读理解和补充完善。因为高效课堂要求,在课堂上做到讲不讲讲重难点讲评价,物理自习时间之后收齐批阅......”。

8、“.....任课教师要有教学反思,反思课堂学习情况和学习效果。导学案的学习模式课前预习质疑课堂互动掌握课后提高反思。根据导学案巧用导学案，实施有效教学原稿效果。自学随笔型,学生要把自主学习过程中解答不了的问题记录下来。课堂互动内容由部分组成第部分依据课程标准和高中物理教学要求列出条学习要求。第部分将本课时的教学内容高效课堂要求,在课堂上做到讲不讲讲重难点讲易错点讲易混点学生会了的不讲自己能会的不讲讲了还不会的不讲,因此,正式上课前任课教师要做到心中有数。但如果内容相对简单,教学过程,但也是个渐渐的过程。如问题探究实验探究等。创设情境,导入新课。教师要根据课题内容和特点......”。

9、“.....通过提问测试展示等多种形式,了解学生的预学教学流程,要求师生活动明确,特别是明确学生活动的内容方式时间。学情分析,了解学生知识基础主要学习方式学习习惯等。例题的选取是否合适,练习是否有针对性等。巧用导学案总体分为大模块课前预学课堂互动课后评价。每课时的课前预学均为页,课堂互动课后评价均为两页新授课和章复习课的课时安排可参考教师教学用书并可作适当调整。课前预学否合适,练习是否有针对性等。摘要本文结合备课组编制导学案,进行物理课的有效教学,打造高效课堂的指导思想。具体从导学案编制的出发点,导学案具体设计分为大模块小部分,导钟,让学生初步感知内容......”。