1、“.....如周晚上预习语文,周晚上预习数学,周晚上预习统筹规定部分学科实行周预习。如科学思品音乐美术信息技术等学科,可统筹安排在双休日预的同学插上腾飞的翅膀,也要为成绩较差的学生装上起跳的助跑器,应该对不同层次的同学均有启迪和帮助。指导性原则。规范预习学案的实施学校要制定预习学案实施制度,明确预习设计预习部分学科实行周预习。如科学思品音乐美术信息技术等学科,可统筹安排在双休日预习。学案设计遵循的原则目的性原则。学案设计要达到预习的目的。预习的内容或题目要针对教材内容和学生精心设计英语学案促进学生自主学习原稿案大致包括学习目标自学英语单词带问题听录音划出词形转换和短语读熟课文做做质疑......”。

2、“.....其中每项中都有详细的预习指导内容。预学习原稿。规范预习学案的实施学校要制定预习学案实施制度,明确预习设计预习实施预习管理等方面的要求,用制度规范和指导预习学案的设计与使用。合理安排预习时间。为避免各个学习的相关背景知识自学生字词读熟课文理清课文脉络摘抄积累优美的词句质疑。数学预习学案大致包括学习目标复习与本课有关的知识探究新知识知识运用质疑。英语预习学学生的实际,不断调整教学环节,并要求学生不断调整学习方法,还应帮助学生及时总结,引导他们形成套符合自己实际的学习方法。平时,要注重对学生的观察记忆思维等能力的培养......”。

3、“.....每个学科每个预习学案根据年级的不同各有特色,其中每项中都有详细的预习指导内容。预习生的智力,促进他们能力的提高。在课堂教学中,多让学生用已有知识经验方法主动探索,学会学习,学会生存,发展素质,促使他们成为可持续发展的人。精心设计英语学案促进学生自主预习学案的基本模式。预习学案般要包括大部分内容提出学习目标,基本的知识结构基本线索,自我检测达标题,预习后产生的疑问。例如,语文预习学案大致包括学习目标了解与课文学习的及时汇总,以便在精讲释疑时帮助学生解决。精心设计英语学案促进学生自主学习原稿。学案设计的方法预习学案的设计。预习内容的确定......”。

4、“.....学生稍加思考或小组合作交流讨论后能基本解决的问题,拓展提升符合课标要求的主干知识。上课前天,教师要收收起预习学案进行批阅,分析检查预习效果。然后结合学生预习时间发生撞车问题,造成学生的课业负担。学校要统筹安排,形成有序预习。预习时间可从个方面调整统筹安排每天的预习任务。如周晚上预习语文,周晚上预习数学,周晚上预习统筹规定生的智力,促进他们能力的提高。在课堂教学中,多让学生用已有知识经验方法主动探索,学会学习,学会生存,发展素质,促使他们成为可持续发展的人。精心设计英语学案促进学生自主案大致包括学习目标自学英语单词带问题听录音划出词形转换和短语读熟课文做做质疑......”。

5、“.....其中每项中都有详细的预习指导内容。预。预习学案的基本模式。预习学案般要包括大部分内容提出学习目标,基本的知识结构基本线索,自我检测达标题,预习后产生的疑问。例如,语文预习学案大致包括学习目标了解与课文学精心设计英语学案促进学生自主学习原稿节。原则上讲,预习学案必须包括基本知识基本能力知识拓展这个层面的内容,即课标规定的基础知识,学生稍加思考或小组合作交流讨论后能基本解决的问题,拓展提升符合课标要求的主干知案大致包括学习目标自学英语单词带问题听录音划出词形转换和短语读熟课文做做质疑。每个学科每个预习学案根据年级的不同各有特色......”。

6、“.....预行交流,用来解决学生在预习过程中的疑问。对些简单易懂的内容可以带而过,而教学中的重点,难点问题则应引导学生展开讨论,形成共识。学生在讨论中不能解决或存在的共性问题,教师应际,不断调整教学环节,并要求学生不断调整学习方法,还应帮助学生及时总结,引导他们形成套符合自己实际的学习方法。平时,要注重对学生的观察记忆思维等能力的培养,开发学生的智力的疑难问题,确立上课讲授的重点及措施,并进行次备课。次备课时,要将预习的共性问题写在备课本上,并注明指导办法或措施。小组交流。批阅预习学案后,在上新课前教师要首先组织学生生的智力,促进他们能力的提高。在课堂教学中,多让学生用已有知识经验方法主动探索......”。

7、“.....学会生存,发展素质,促使他们成为可持续发展的人。精心设计英语学案促进学生自主学案的运用。学案设计的方法预习学案的设计。预习内容的确定。预习内容的确定与设计是抓好预习的关键环节。原则上讲,预习学案必须包括基本知识基本能力知识拓展这个层面的内容,即课习的相关背景知识自学生字词读熟课文理清课文脉络摘抄积累优美的词句质疑。数学预习学案大致包括学习目标复习与本课有关的知识探究新知识知识运用质疑。英语预习学的相关背景知识自学生字词读熟课文理清课文脉络摘抄积累优美的词句质疑。数学预习学案大致包括学习目标复习与本课有关的知识探究新知识知识运用质疑。英语预习学案,促进他们能力的提高。在课堂教学中......”。

8、“.....学会学习,学会生存,发展素质,促使他们成为可持续发展的人。精心设计英语学案促进学生自主学习原精心设计英语学案促进学生自主学习原稿案大致包括学习目标自学英语单词带问题听录音划出词形转换和短语读熟课文做做质疑。每个学科每个预习学案根据年级的不同各有特色,其中每项中都有详细的预习指导内容。预。利用节课的前分钟实施预习教学。根据教学内容来确定,如果课程内容少,可利用节课的前分钟实施预习教学,用分钟完成新授内容。教师这样对学生加强学案环节的指导,还应根据学生的实习的相关背景知识自学生字词读熟课文理清课文脉络摘抄积累优美的词句质疑......”。

9、“.....英语预习学实施预习管理等方面的要求,用制度规范和指导预习学案的设计与使用。合理安排预习时间。为避免各个学科预习时间发生撞车问题,造成学生的课业负担。学校要统筹安排,形成有序预习。预实际设计,要综合考虑多方面因素,提出有思考价值的问题,把基本思路基本内容基本问题都反映到学案上。不同的教学内容,采取不同的设计策略,要有较强的针对性和激励性,不仅要为成绩预习时间发生撞车问题,造成学生的课业负担。学校要统筹安排,形成有序预习。预习时间可从个方面调整统筹安排每天的预习任务。如周晚上预习语文,周晚上预习数学,周晚上预习统筹规定生的智力,促进他们能力的提高。在课堂教学中......”。