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9、“.....进而我又问如果让你表示生活中较大的数,你该用什么方法呢这时学生的思维活跃,举手大胆发言,适时地引入了新课。关注学生差异,促进多向子跟先生学字,听先生教过后,心想原来写字这样简单明白,就让他父亲把先生辞掉了。有天,父亲要请客,让傻小子写份请柬。可是过了很长时间还述规律,第行的等式为。生可以发现等号的左边都是奇数生等号的右边被减数是个数的平方,减数也是个数的平方这两个学生发现了些规律,但关键的活动......”。