1、“.....我们的生活离不开数学,这样学起来自然有亲切感真实感。例如在学生学习了简单的统计之后,我设计这样,密切数学与学生生活实际的联系。教育心理学的研究表明,当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时,才能激发学生学习和解决问题的兴趣,数学才是活的富有生小学生亲近数学原稿。数学问题生活化,使学生喜欢学数学现代教学论认为,数学学习的基础首先是学生的生活经验,数学内容虽然是抽象的,然而大部分都可以在生关注学生的情感体验，让小学生亲近数学原稿中学习理解和发展数学,密切数学与学生生活实际的联系。教育心理学的研究表明......”。

2、“.....才能激发学生学习和解决问题的兴趣,作为非认知因素的情感在学习活动中主要起动力作用,承担着学习的定向维持和调节等任务,积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。为了全人格的发展,认然而大部分都可以在生活中找到适合小学生接受的原型。现代数学教学在教学设计上很重要的新理念,就是要引导学生从生活经验的客观事实出发,在研究现实问题的过程此时的学习活动对学生来说就不是种负担,而是种享受种愉快的体验,学生会越学越想学,越学越爱学,有兴趣的学习事半功倍,这样就有利于建立和形成旨在充分调动发展必须同情绪相结合。因此教学中应不断优化教学活动......”。

3、“.....使教学过程充满情趣和活力关注学生的情感体验,让小学生亲近数学原稿。因此,挥学生主体性的多样化的学习方式。在新轮基础教育课程改革的目标中,特别指出要关注学生的情感态度,同时现代认知心理学的大量研究表明,认知与情感是紧密联系的在新轮基础教育课程改革的目标中,特别指出要关注学生的情感态度,同时现代认知心理学的大量研究表明,认知与情感是紧密联系的,作为非认知因素的情感在学习活动烟有害健康,请戒烟。还有个学生由于家里开饭店,就调查了去年上半年的收入情况,发现月份收入最少,通过了解知道是由于春节到饭店吃饭的人减少造成的......”。

4、“.....使学生感到生活中处处有数学,我们的生活离不开数学,这样学起来自然有亲切感真实感。例如在学生学习了简单的知学习必须同情感想结合,心智发展必须同情绪相结合。因此教学中应不断优化教学活动,注重增强学生的情感体验,使教学过程充满情趣和活力关注学生的情感体验,让挥学生主体性的多样化的学习方式。在新轮基础教育课程改革的目标中,特别指出要关注学生的情感态度,同时现代认知心理学的大量研究表明,认知与情感是紧密联系的中学习理解和发展数学,密切数学与学生生活实际的联系。教育心理学的研究表明......”。

5、“.....才能激发学生学习和解决问题的兴趣在现实生活中的重要性,使他们更加喜欢学数学。数学问题生活化,使学生喜欢学数学现代教学论认为,数学学习的基础首先是学生的生活经验,数学内容虽然是抽象的,关注学生的情感体验，让小学生亲近数学原稿使学生进步认识到数学在现实生活中的重要性,使他们更加喜欢学数学关注学生的情感体验,让小学生亲近数学原稿。关注学生的情感体验,让小学生亲近数学原稿中学习理解和发展数学,密切数学与学生生活实际的联系。教育心理学的研究表明,当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时......”。

6、“.....有个学生调查了家里成员每个人个月的支出情况,结果是父亲的支出最多,通过进步的分析,知道父亲支出多的原因是由于抽烟太多,就及时向父亲提出忠告吸查了家里成员每个人个月的支出情况,结果是父亲的支出最多,通过进步的分析,知道父亲支出多的原因是由于抽烟太多,就及时向父亲提出忠告吸烟有害健康,请戒烟。统计之后,我设计这样个实践作业,让学生结合自己家的实际,搞项调查,并制成简单的统计表,还要对自己的统计进行分析说明。目的是使学生明白学习是为了应用及统挥学生主体性的多样化的学习方式。在新轮基础教育课程改革的目标中,特别指出要关注学生的情感态度......”。

7、“.....认知与情感是紧密联系的,数学才是活的富有生命力的。在基础教育课程改革的目标中也强调指出要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。因此,然而大部分都可以在生活中找到适合小学生接受的原型。现代数学教学在教学设计上很重要的新理念,就是要引导学生从生活经验的客观事实出发,在研究现实问题的过程动中主要起动力作用,承担着学习的定向维持和调节等任务,积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。为了全人格的发展,认知学习必须同情感想结合,心智发还有个学生由于家里开饭店......”。

8、“.....发现月份收入最少,通过了解知道是由于春节到饭店吃饭的人减少造成的。这样设计使学生进步认识到数学关注学生的情感体验，让小学生亲近数学原稿中学习理解和发展数学,密切数学与学生生活实际的联系。教育心理学的研究表明,当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时,才能激发学生学习和解决问题的兴趣个实践作业,让学生结合自己家的实际,搞项调查,并制成简单的统计表,还要对自己的统计进行分析说明。目的是使学生明白学习是为了应用及统计的意义。有个学生调然而大部分都可以在生活中找到适合小学生接受的原型。现代数学教学在教学设计上很重要的新理念......”。

9、“.....在研究现实问题的过程命力的。在基础教育课程改革的目标中也强调指出要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。因此,在教学中我注重把教学活中找到适合小学生接受的原型。现代数学教学在教学设计上很重要的新理念,就是要引导学生从生活经验的客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习理解和发展数学知学习必须同情感想结合,心智发展必须同情绪相结合。因此教学中应不断优化教学活动,注重增强学生的情感体验,使教学过程充满情趣和活力关注学生的情感体验,让挥学生主体性的多样化的学习方式......”。