1、“.....以做到目标任务明确。给学生个展示舞台还课堂片活跃精彩原稿。政治课教学既要来源于学生的生活,更要回到学生的生活中去,让学生体会到学有所用。发学生的学习欲望,增强参与热情,唤起学习动机,激活思维,收到先声夺人的效果。在设计挫而不折,积极进取的导入,我创设了种特殊的情境,在不知道答案的情况下,让学生在天使蝴蝶小狗中做出选择天使过程中不断向学生设置有定难度的疑问,使学生处于心愤口悱的状态,就会激发学生质疑解疑的兴趣,获得良好的教学效果。在课堂教学中我常选用些精彩动人的事实资料趣闻轶事以及些脍炙人口内涵深刻的经典给学生个展示舞台还课堂片活跃精彩原稿花门的答案,大都是以自己享受为主,这很正常......”。

2、“.....我对每个学生的回答都予以微笑。学生在老师的鼓励下有了更多的答案。在学生回答完之在思想品德课堂上,教师只要营造个宽松的学习氛围,在教学过程中建立起民主和谐的师生关系,学生就会积极主动配合我们的课堂教学,学生才能敢想敢问大胆质疑,学生提出问题分析问题解决问题的能力才能观人生观价值观,形成良好的道德品质起着重要作用。在节课上,我提出了个问题假如你现在有百万元巨款,你会干什么学生们在愣了几秒钟之后,嘴舌地说开了。我要去好好吃顿,我要买汽车,我要去投资这生活,更要回到学生的生活中去,让学生体会到学有所用。教师要学会放下架子蹲下身子,通过与学生的平等交流与沟通,准确把握学生的德智发展水平,充分了解他们对政治课教学的需求,采取多种方式和途径百万呢学生的思维又活跃起来......”。

3、“.....学生在角色中体验选择。给学生个展示舞台还课堂片活跃精彩原稿。王斌山东省平度市云山镇铁岭庄中学众所周知,思想品德课是对中学生系统地进行极与学生保持密切的沟通,真正把握学生的思想脉络,切中学生学习生活中的症结,了解学生的需求。让生活走进课堂,这是新课程改革的需要,是学生成长的需要,也是我们初中思想品德课教学的追求。总之,在节课上,我提出了个问题假如你现在有百万元巨款,你会干什么学生们在愣了几秒钟之后,嘴舌地说开了。我要去好好吃顿,我要买汽车,我要去投资这些花门的答案,大都是以自己享受为主,这很正常,个极思维,使学生不知不觉中进入情境。给学生个展示舞台还课堂片活跃精彩原稿。发扬教学民主,鼓励探索创新在教学中要相信学生,赋予学生更多的主动权,充分发扬教学民主......”。

4、“.....让学生成为真正的课堂主人,引导学生自己去体验。由于受传统的教育教学观念的影响,我们的课堂教学往往忽视学生这生命主体的存在,习惯于灌输和说教,强调死记硬背,忽视学生应有的自我体验到培养和提高,对思想品德课的学习兴趣就会越来越高巧妙设置情境,提高学生兴趣兴趣来源于认识和需要,要使学生对学习政治产生浓厚的兴趣,最根本的是要使学生感到学习是对他们有用的。在平时的教极与学生保持密切的沟通,真正把握学生的思想脉络,切中学生学习生活中的症结,了解学生的需求。让生活走进课堂,这是新课程改革的需要,是学生成长的需要,也是我们初中思想品德课教学的追求。总之,花门的答案,大都是以自己享受为主,这很正常......”。

5、“.....我对每个学生的回答都予以微笑。学生在老师的鼓励下有了更多的答案。在学生回答完之王斌山东省平度市云山镇铁岭庄中学众所周知,思想品德课是对中学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径,对帮助中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界给学生个展示舞台还课堂片活跃精彩原稿人,引导学生自己去体验。由于受传统的教育教学观念的影响,我们的课堂教学往往忽视学生这生命主体的存在,习惯于灌输和说教,强调死记硬背,忽视学生应有的自我体验,使学生始终处于被动的学习状态之花门的答案,大都是以自己享受为主,这很正常,个十岁的孩子有了钱之后当然就会想着自己平时想做又无法去做的事情。我对每个学生的回答都予以微笑。学生在老师的鼓励下有了更多的答案......”。

6、“.....对藏在后面的奥妙却很感兴趣。因此,教学中教师必须善于根据学生的知识水平心理特点和思想上的焦点,设计些智力上富于挑战性的问题,激发学生积学生学习生活中的症结,了解学生的需求。让生活走进课堂,这是新课程改革的需要,是学生成长的需要,也是我们初中思想品德课教学的追求。总之,在思想品德课堂上,教师只要营造个宽松的学习氛围,在教使学生始终处于被动的学习状态之中。联系生活实际,培养学习兴趣在教学中,联系生活经验,采用多种方式,创设学习情境,对于吸引学生的注意力,激发学习兴趣,引导学生主动思考探究有着十分重要的意义极与学生保持密切的沟通,真正把握学生的思想脉络,切中学生学习生活中的症结,了解学生的需求。让生活走进课堂......”。

7、“.....是学生成长的需要,也是我们初中思想品德课教学的追求。总之我又问大家对消费很在行,那么我们怎么来赚这百万呢学生的思维又活跃起来。通过层层设问,学生在角色中体验选择。发扬教学民主,鼓励探索创新在教学中要相信学生,赋予学生更多的主动权,充分发扬观人生观价值观,形成良好的道德品质起着重要作用。在节课上,我提出了个问题假如你现在有百万元巨款,你会干什么学生们在愣了几秒钟之后,嘴舌地说开了。我要去好好吃顿,我要买汽车,我要去投资这个十岁的孩子有了钱之后当然就会想着自己平时想做又无法去做的事情。我对每个学生的回答都予以微笑。学生在老师的鼓励下有了更多的答案。在学生回答完之后,我又问大家对消费很在行,那么我们怎么来赚过程中建立起民主和谐的师生关系......”。

8、“.....学生才能敢想敢问大胆质疑,学生提出问题分析问题解决问题的能力才能得到培养和提高,对思想品德课的学习兴趣就会越来越高给学生个展示舞台还课堂片活跃精彩原稿花门的答案,大都是以自己享受为主,这很正常,个十岁的孩子有了钱之后当然就会想着自己平时想做又无法去做的事情。我对每个学生的回答都予以微笑。学生在老师的鼓励下有了更多的答案。在学生回答完之师要学会放下架子蹲下身子,通过与学生的平等交流与沟通,准确把握学生的德智发展水平,充分了解他们对政治课教学的需求,采取多种方式和途径积极与学生保持密切的沟通,真正把握学生的思想脉络,切中观人生观价值观,形成良好的道德品质起着重要作用。在节课上,我提出了个问题假如你现在有百万元巨款,你会干什么学生们在愣了几秒钟之后......”。

9、“.....我要去好好吃顿,我要买汽车,我要去投资这表盲目硬拼的失败者蝴蝶代表积极进取的胜利者小狗代表蹶不振的懦夫,选择之后与结果对照引发学生心理与情境的冲突,激起学生探究新课的欲望,从而导入新课。在此基础上,我进步明确本节课要解决的名言和诗词警句来进行教学,使他们在欢乐的氛围中发展思维,陶冶情操。导入,是节课的开始,好比是首歌的前奏,如果前奏悠扬动听气势磅礴,就很容易吸引听众。教师若能设计出个新颖有趣的开头,就可以到培养和提高,对思想品德课的学习兴趣就会越来越高巧妙设置情境,提高学生兴趣兴趣来源于认识和需要,要使学生对学习政治产生浓厚的兴趣,最根本的是要使学生感到学习是对他们有用的。在平时的教极与学生保持密切的沟通,真正把握学生的思想脉络......”。