1、“.....将倒序的变成顺序,省略的补充完整,同位的给予解释,插入分隔的要把原来色,能够引起学生的兴趣的材料势在必行。我们要面对更广阔的生活,以拓宽阅读内容视角,摆脱传统的英语阅读教材的束缚。只有在大量阅读中,学生才能不断地积累语言知识,巩固语法,扩大词汇量,提高速度,增强语感。扩大词汇量词汇是语言交际最重要最基础的组成部分,掌握词汇的能力和数量直接影响理解和表达效果。基础上背诵记忆些美文美句文非常有利于英语学习。俗话说习惯成自然,养成习惯才能自由地使用语言。而要养成良好的语言习惯是不得不通过背诵记忆这途径的。我认为英语前辈们学习英语的经历印证了英语学习中大量背诵的必要性。高中阅读教学之我见原稿。据统计,把以前的中学年的英语教科书的课文内容全部相加总量高中阅读教学之我见原稿。据统计,把以前的中学年的英语教科书的课文内容全部相加总量不过是张日报面的量,这些语言量不管怎么读......”。

2、“.....所以现在新的英语教学大纲要求初中毕业生的英语阅读量为万单词,高中毕业生的阅读量为万单词,从教学措施上保证学生必须达到这个阅读量的标准。因此,多高中阅读教学之我见原稿子曰知之者,不如好之者好之者,不如乐之者。兴趣是学习的要素,培养高中学生对英语阅读的能力,必须首先培养他们的阅读兴趣,提高学生的阅读兴趣是高中英语阅读教学的关键所在。经常性地根据学生的喜好推荐适合学生们阅读的报刊杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅。学生们能够读到自己喜欢的书或文,只要我们目标明确,坚持不懈,并运用成功的阅读策略,英文阅读理解能力定会不断提高。参考资料教育过程最优化苏巴班斯基著吴文侃等译教育科学成功英语阅读策略美拉普美弗勒德吕良环编注浙江教育参阅国家英语课程标准阅读目标校本化实施策略实验相关资料。扩大词汇量词汇是语言交际最重要最基生认真分析高考阅读理解题的命题特点......”。

3、“.....并由此养成快速准确高效的阅读技能解题习惯。只有当学生具备了定的批判性思考及分析的能力,他们的阅读和解题能力才能得到真正的提高。兴趣是最好的老师著名教育学家乌申斯基说没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。习,会扼杀学生掌握知识的意愿。孔子曰知之者,不如好之者好之者,不如乐之者。兴趣是学习的要素,培养高中学生对英语阅读的能力,必须首先培养他们的阅读兴趣,提高学生的阅读兴趣是高中英语阅读教学的关键所在。经常性地根据学生的喜好推荐适合学生们阅读的报刊杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅视阅读技巧阅读技巧对阅读能力的提高是非常重要的。阅读技巧常被理解为读者有效的阅读并理解文章时所进行的精神运作。它般包含以下几个方面根据语境猜测词义,略读,扫读,预测,激活层面技巧。进行阅读教学时可以从介绍技巧开始,选用些相对简单的文章,旦教授了种技巧,就要及时复习......”。

4、“.....同时,作为老师,学生们能够读到自己喜欢的书或文章,他们对英语读物的阅读兴趣自然会有所提高。努力做到让英语渗透到我们生活的每个角落,只要有心,随时随地都可以学习。总之,阅读能力的提高非朝夕,自古就有读万卷书,行万里路,英语的学习又何尝不是如此。英文有句话说得好重视语法教学有些文章,生词量并不大,有的句子甚至连个生词也没有,但却不能够读懂其中的含义,这就是语法的问题了。在阅读文章中,为了表达准确生动,经常使用些插入语分隔结构同位结构省略结构以及句型,要引导学生善于辨别调整还原,将倒序的变成顺序,省略的补充完整,同位的给予解释,插入分隔的要把原来收了当代各种语言教学法的优点和长处,形成了种综合系统的语篇教学过程,已成为英语阅读课文教学的优化选择。在此过程中,学生始终是学习的主体,通过多角度多方位多层次的学习活动,师生自然地融入教与学的双边活动中。勤查词典能帮我们加深对词汇的印象......”。

5、“.....提高语感。学英语就离不开查词典标明确,坚持不懈,并运用成功的阅读策略,英文阅读理解能力定会不断提高。参考资料教育过程最优化苏巴班斯基著吴文侃等译教育科学成功英语阅读策略美拉普美弗勒德吕良环编注浙江教育参阅国家英语课程标准阅读目标校本化实施策略实验相关资料。勤查词典能帮我们加深对词汇的印象,以及对其用法的本质理解,提高语感的组成部分,掌握词汇的能力和数量直接影响理解和表达效果。在词汇教学中,教师起着举足轻重的作用。教师有意识地加强英语词汇教学,通过多种训练来巩固扩大学生的词汇知识,增强其词汇运用能力,能够为学生发展打下扎实的语言基础,促成良好的语言学习习惯。我经常鼓励学生在以下两点下足了功夫,收到了较好的效果学生们能够读到自己喜欢的书或文章,他们对英语读物的阅读兴趣自然会有所提高。努力做到让英语渗透到我们生活的每个角落,只要有心,随时随地都可以学习。总之,阅读能力的提高非朝夕......”。

6、“.....行万里路,英语的学习又何尝不是如此。英文有句话说得好子曰知之者,不如好之者好之者,不如乐之者。兴趣是学习的要素,培养高中学生对英语阅读的能力,必须首先培养他们的阅读兴趣,提高学生的阅读兴趣是高中英语阅读教学的关键所在。经常性地根据学生的喜好推荐适合学生们阅读的报刊杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅。学生们能够读到自己喜欢的书或文高是非常重要的。阅读技巧常被理解为读者有效的阅读并理解文章时所进行的精神运作。它般包含以下几个方面根据语境猜测词义,略读,扫读,预测,激活层面技巧。进行阅读教学时可以从介绍技巧开始,选用些相对简单的文章,旦教授了种技巧,就要及时复习,适时运用。同时,作为老师,我们要在平时的阅读训练中,指导学高中阅读教学之我见原稿词典是最好的老师,因为词典的解释经典全面,诲人不倦。旦查阅了词典,就会有种豁然开朗的感觉,尤其是英英词典,习惯了查英英词典......”。

7、“.....使用英英词典越早越好,早用早受益。但阅读时要尽量少查词典。因为查阅词典会影响阅读速度,在快速阅读时,遇到生词可以利用上下文等推测判断词子曰知之者,不如好之者好之者,不如乐之者。兴趣是学习的要素,培养高中学生对英语阅读的能力,必须首先培养他们的阅读兴趣,提高学生的阅读兴趣是高中英语阅读教学的关键所在。经常性地根据学生的喜好推荐适合学生们阅读的报刊杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅。学生们能够读到自己喜欢的书或文用上下文等推测判断词义。阅读课的课堂教学要始终秉承整体教学理念,即整体地接受阅读材料的内容,掌握其中心思想,并以此为前提学习语言知识言语技能并通过听说读写的综合训练,获得交际运用英语的能力。同时,结合阅读材料的具体教学内容,寓思想教育于语言教学之中,使学生的身心得到健康和谐的发展。这种理念吸并不大,有的句子甚至连个生词也没有......”。

8、“.....这就是语法的问题了。在阅读文章中,为了表达准确生动,经常使用些插入语分隔结构同位结构省略结构以及句型,要引导学生善于辨别调整还原,将倒序的变成顺序,省略的补充完整,同位的给予解释,插入分隔的要把原来的意思连在起,只有这样才能达学英语就离不开查词典。词典是最好的老师,因为词典的解释经典全面,诲人不倦。旦查阅了词典,就会有种豁然开朗的感觉,尤其是英英词典,习惯了查英英词典,表明英语的学习已经到达了种新阶段。使用英英词典越早越好,早用早受益。但阅读时要尽量少查词典。因为查阅词典会影响阅读速度,在快速阅读时,遇到生词可以学生们能够读到自己喜欢的书或文章,他们对英语读物的阅读兴趣自然会有所提高。努力做到让英语渗透到我们生活的每个角落,只要有心,随时随地都可以学习。总之,阅读能力的提高非朝夕,自古就有读万卷书,行万里路,英语的学习又何尝不是如此。英文有句话说得好......”。

9、“.....努力做到让英语渗透到我们生活的每个角落,只要有心,随时随地都可以学习。总之,阅读能力的提高非朝夕,自古就有读万卷书,行万里路,英语的学习又何尝不是如此。英文有句话说得好,只要我们目生认真分析高考阅读理解题的命题特点,让他们掌握定的命题规律和解题思路,并由此养成快速准确高效的阅读技能解题习惯。只有当学生具备了定的批判性思考及分析的能力,他们的阅读和解题能力才能得到真正的提高。兴趣是最好的老师著名教育学家乌申斯基说没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。来的意思连在起,只有这样才能达到准确理解。我所强调的语法教学的重要并不是要恢复到传统的语法教学模式中去,而是培养学习者的语法意识。语法在语言中起的是调节性的作用,但这功能必不可少,不学语法是不可能真正学会理解种语言的。正因为了解语法知识,才能帮助我们更好地理解句子结构,更彻底地理解作者意图。准确理解......”。