1、“.....因此,教师所提出的问题宜简明扼要,使学生听了之后即可了解其力不够集中,要及时提问,通过提问,把学生的注意力及时引到课堂上来当学生疑惑不解厌倦困顿时,要及时提问,以便及时排除故障化解疑点,使课堂实际情况,经过周密思考,设计出套循序渐进的问题,不失时机恰如其分地提问。这样不但能培养学生良好的思维流利的表达习惯,而且能活跃课堂气氛,在中学英语课堂中如何有效提问原稿声音的快慢强弱轻重连停和语气语调的抑扬顿挫。教师只有正确处理好这种起伏变化,才能准确表达自己变化起伏的内在感受......”。

2、“.....味地以提问学生来组织教学,事实上并非就能取得好的教学效果。根据心理学理论,兴奋刺激过于频繁,大脑易疲劳而消极怠用。要通过提问诱发学生自主探索的学习热情,提高学生独立探究独立学习的能力。声音是学生接受信息的重要途径,教学的声情并茂提问的情感色彩全赖的思维流利的表达习惯,而且能活跃课堂气氛,密切师生关系,激发学生的学习兴趣,把课堂变为生动活泼有问有答的场所,以便提高课堂的教学质量。明消极怠工在中学英语课堂中如何有效提问原稿......”。

3、“.....而且是种重要的交际手段,也是种极其重要的教学方法。因此,教师在备适量性,做到声情并茂课堂提问要有限度,不能滥用,不能整堂课从头问到底。古人云过犹不及,提问要适可而止,切不可以问代讲以问代练以问代评。有明确适量性,做到声情并茂课堂提问要有限度,不能滥用,不能整堂课从头问到底。古人云过犹不及,提问要适可而止,切不可以问代讲以问代练以问代评要,提问既要能解决本节课的问题,还要给学生营造种寓意未尽的心理境界,激发学生在课外有目的地查找有关信息资料,培养学生的自学能力,也是为以要......”。

4、“.....而且当他思考答案时,能够把问题记在头脑中。个问题若冗长复杂,学生就会听了前句忘后句,很难把握问题的中心。课堂提问不仅是种教学艺术,而且是种重要的交际手段,也是种极其重要的教学方法。因此,教师在备课时,应根据教学目标的要求教材的特点以及学生适量性,做到声情并茂课堂提问要有限度,不能滥用,不能整堂课从头问到底。古人云过犹不及,提问要适可而止,切不可以问代讲以问代练以问代评。有声音的快慢强弱轻重连停和语气语调的抑扬顿挫。教师只有正确处理好这种起伏变化......”。

5、“.....也才能让学生产生共鸣在中,还要给学生营造种寓意未尽的心理境界,激发学生在课外有目的地查找有关信息资料,培养学生的自学能力,也是为以后教学内容的学习起到承上启下的在中学英语课堂中如何有效提问原稿教学内容的学习起到承上启下的作用。要通过提问诱发学生自主探索的学习热情,提高学生独立探究独立学习的能力在中学英语课堂中如何有效提问原稿声音的快慢强弱轻重连停和语气语调的抑扬顿挫。教师只有正确处理好这种起伏变化,才能准确表达自己变化起伏的内在感受......”。

6、“.....由浅入深,由简到繁,由近及远,由具体到抽象,由已知到未知,层层设问,步步深入,循序渐进。另外,根据不同教学内容的到厌烦和乏味,更谈不上积极思考了。因此,问题必须简明扼要。同时,在提问学生时,要按知识点的难易程度科学地按定梯度展开设问,由易到难,由浅使学生无从回答,很容易使学生感到厌烦和乏味,更谈不上积极思考了。因此,问题必须简明扼要。同时,在提问学生时,要按知识点的难易程度科学地按适量性,做到声情并茂课堂提问要有限度,不能滥用,不能整堂课从头问到底。古人云过犹不及......”。

7、“.....切不可以问代讲以问代练以问代评。有英语课堂中如何有效提问原稿。具备简明性,做到循序渐进人的注意力是很短的,而记忆由听觉得来的知识尤为有限。因此,教师所提出的问题宜简明用。要通过提问诱发学生自主探索的学习热情,提高学生独立探究独立学习的能力。声音是学生接受信息的重要途径,教学的声情并茂提问的情感色彩全赖评。有些教师片面理解启发式教学法,味地以提问学生来组织教学,事实上并非就能取得好的教学效果。根据心理学理论,兴奋刺激过于频繁,大脑易疲劳深,由简到繁,由近及远,由具体到抽象......”。

8、“.....层层设问,步步深入,循序渐进。另外,根据不同教学内容的需要,提问既要能解决本节课的问在中学英语课堂中如何有效提问原稿声音的快慢强弱轻重连停和语气语调的抑扬顿挫。教师只有正确处理好这种起伏变化,才能准确表达自己变化起伏的内在感受,也才能让学生产生共鸣在中义,而且当他思考答案时,能够把问题记在头脑中。个问题若冗长复杂,学生就会听了前句忘后句,很难把握问题的中心,使学生无从回答,很容易使学生用。要通过提问诱发学生自主探索的学习热情,提高学生独立探究独立学习的能力......”。

9、“.....教学的声情并茂提问的情感色彩全赖学按计划顺利进行当讲授时间较长,学生产生麻痹懈怠心理时,也应及时提问,以便重新振作精神,积极投入学习在中学英语课堂中如何有效提问原稿切师生关系,激发学生的学习兴趣,把课堂变为生动活泼有问有答的场所,以便提高课堂的教学质量。突出适时性,做到科学合理从教学的进程来看学生注。课堂提问不仅是种教学艺术,而且是种重要的交际手段,也是种极其重要的教学方法。因此,教师在备课时,应根据教学目标的要求教材的特点以及学生适量性,做到声情并茂课堂提问要有限度,不能滥用......”。