1、“.....活跃学生思维,在真实的情境中培养学生的听说能力。其次,应该是听,听出对方的观点,听出对方的漏洞,还要在听的过程中察颜观色,辨析语气语调等。再次是写,除了课堂上的写作以外,应多开展课外语文实践活动,包的应该是读说,者紧密联系。人的表现欲望人的自信心很大程度上取决于他的讲话能力,他会讲话,他就可以吸引人们的注意。课堂上应要求学生朗读默读读熟课文,教师也可以范读,指导学生读出感情,在运用的过程中读,在环节,每个环节中选择适当的方式和方法,使学生体验到每个环节的过程是什么自己又做了些什么。同时教师要走进每个学生的生活世界经验世界和学习过程,因材施教,尤其注意使学习有困难的学生在学习的过程中有所收获,新课改下的语文教学如何实施原稿为本的基本教学思想即把学生看作语文课堂学习的主人,在教学中切以学生的学习活动和学习思想为中心......”。

2、“.....培养学生的语文素养。比如,在教学课文之前,我经常先把自己制定的课堂计划和教学目标展话可说的问题,可引导学生辩论,活跃学生思维,在真实的情境中培养学生的听说能力。其次,应该是听,听出对方的观点,听出对方的漏洞,还要在听的过程中察颜观色,辨析语气语调等。再次是写,除了课堂上的写作以外,我想只要我们勇于改变观念,大胆创新,定会走出条属于我们自己的路。转变观念经过个学期的教学实践,我的学生观课本观课程观发生了巨大的转变,语文教学进入了个崭新的天地。首先,在课堂教学中始终坚持和贯彻以学各方面的能力。首先课堂上重视的应该是读说,者紧密联系。人的表现欲望人的自信心很大程度上取决于他的讲话能力,他会讲话,他就可以吸引人们的注意。课堂上应要求学生朗读默读读熟课文,教师也可以范读......”。

3、“.....形成自主合作探究的学习方式充分体现学生学习的主体性。教师的主要任务是创设合适的学习情境,科学地引导灵活地组织平等地参与和有效地规范学生的学习活动,培养学生的自学能力和感情,在运用的过程中读,在读的过程中形成自己的心得体会观点和看法等,并在讨论和训练时说或写出来。可组织合作学习小组,通过合作讨论互助,排除学生对课文理解领悟的障碍。在讨论时要让学生见仁见智,遇到有价值然而,当我们在语文教学的十字路口徘徊彷徨之时,当我们在世纪之交苦苦思索语文教学的真谛时,我们是否可以把目光放远点,结合前人的探索与未来的要求,走出条可行之路呢我想只要我们勇于改变观念,大胆创新,定会语文课堂学习的主人,在教学中切以学生的学习活动和学习思想为中心,提高学生学习语文的兴趣,培养学生的语文素养。比如,在教学课文之前......”。

4、“.....然后让学生在读课文后找到适合自己的目标,并取得成就感新课改下的语文教学如何实施原稿。新课改不是对传统教学的批判和否定,不要以为新课程是脱离传统土壤的天外来客,新课程的新,是继承了我国优秀的教育传统,吸纳了现代教育理念应多开展课外语文实践活动,包括校内阅读书报讲故事朗读诗文学书法,还有听故事写参观访问记写山水游记写调查报告写所见所闻所感等。同时可提高学生的读写听说能力。在新课改实施下的初中语文课堂中,要落实教学的具感情,在运用的过程中读,在读的过程中形成自己的心得体会观点和看法等,并在讨论和训练时说或写出来。可组织合作学习小组,通过合作讨论互助,排除学生对课文理解领悟的障碍。在讨论时要让学生见仁见智,遇到有价值为本的基本教学思想即把学生看作语文课堂学习的主人......”。

5、“.....提高学生学习语文的兴趣,培养学生的语文素养。比如,在教学课文之前,我经常先把自己制定的课堂计划和教学目标展会的需要新课改下的语文教学如何实施原稿。然而,当我们在语文教学的十字路口徘徊彷徨之时,当我们在世纪之交苦苦思索语文教学的真谛时,我们是否可以把目光放远点,结合前人的探索与未来的要求,走出条可行之路新课改下的语文教学如何实施原稿据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标,作业也可自主确定。这样,就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程,还参与了目标的制定和作业的布置,从而使不同层次的学生都能找到适合自己的目标,并取得成就为本的基本教学思想即把学生看作语文课堂学习的主人,在教学中切以学生的学习活动和学习思想为中心,提高学生学习语文的兴趣,培养学生的语文素养。比如,在教学课文之前......”。

6、“.....愿与大家商谈。转变观念经过个学期的教学实践,我的学生观课本观课程观发生了巨大的转变,语文教学进入了个崭新的天地。首先,在课堂教学中始终坚持和贯彻以学生为本的基本教学思想即把学生看师必须为学生创设宽松的环境,设置适当的问题情境,制造学生在认知上的冲突,让其充分展示。教师始终是学生学习的组织者引导者和参与者,让学生自读感知读而生疑研读演练运用迁移,形成自主合作探究的学习方式充分体教学成果,反映了广大语文教师的呼声与要求理想与愿望。它是对已有的教育教学理念和教育教学经验的整合发展,是对前人的教改成果的继承和运用。因此,我结合实际教学认为新课改实施下的初中语文应在传统语文教学的基感情,在运用的过程中读,在读的过程中形成自己的心得体会观点和看法等,并在讨论和训练时说或写出来......”。

7、“.....通过合作讨论互助,排除学生对课文理解领悟的障碍。在讨论时要让学生见仁见智,遇到有价值示给学生,然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标,作业也可自主确定。这样,就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程,还参与了目标的制定和作业的布置,从而使不同层次的学生都我想只要我们勇于改变观念,大胆创新,定会走出条属于我们自己的路。转变观念经过个学期的教学实践,我的学生观课本观课程观发生了巨大的转变,语文教学进入了个崭新的天地。首先,在课堂教学中始终坚持和贯彻以学会走出条属于我们自己的路。突出主体在新课改实施下的初中语文课堂中,教师必须为学生创设宽松的环境,设置适当的问题情境,制造学生在认知上的冲突,让其充分展示。教师始终是学生学习的组织者引导者和参与者,让学学生学习的主体性......”。

8、“.....科学地引导灵活地组织平等地参与和有效地规范学生的学习活动,培养学生的自学能力和良好的学习习惯,使其学会学习,为其终生学习奠定良好的基础,以适应当今新课改下的语文教学如何实施原稿为本的基本教学思想即把学生看作语文课堂学习的主人,在教学中切以学生的学习活动和学习思想为中心,提高学生学习语文的兴趣,培养学生的语文素养。比如,在教学课文之前,我经常先把自己制定的课堂计划和教学目标展括校内阅读书报讲故事朗读诗文学书法,还有听故事写参观访问记写山水游记写调查报告写所见所闻所感等。同时可提高学生的读写听说能力新课改下的语文教学如何实施原稿。突出主体在新课改实施下的初中语文课堂中,我想只要我们勇于改变观念,大胆创新,定会走出条属于我们自己的路。转变观念经过个学期的教学实践,我的学生观课本观课程观发生了巨大的转变......”。

9、“.....首先,在课堂教学中始终坚持和贯彻以学的过程中形成自己的心得体会观点和看法等,并在讨论和训练时说或写出来。可组织合作学习小组,通过合作讨论互助,排除学生对课文理解领悟的障碍。在讨论时要让学生见仁见智,遇到有价值有话可说的问题,可引导学生辩尝到成功的喜悦新课改下的语文教学如何实施原稿。放眼全面受应试教育的影响,我们的语文教育历来重视读写,听说往往被老师们所忽视。而新课改实施下的初中语文应提高学生的读写听说等各方面的能力。首先课堂上重应多开展课外语文实践活动,包括校内阅读书报讲故事朗读诗文学书法,还有听故事写参观访问记写山水游记写调查报告写所见所闻所感等。同时可提高学生的读写听说能力。在新课改实施下的初中语文课堂中,要落实教学的具感情,在运用的过程中读,在读的过程中形成自己的心得体会观点和看法等......”。