1、“.....也是儿童最基本的最容易子们走进大自然,让他们去观察和发现生活中各种各样的线,不断积累幼儿的图像经验,充实幼儿的视觉印象,也为线描画的创作和表达奠定了基础。如何指导幼儿画好线描画原稿。当幼儿有了定的基础,就可以尝试利用点线面组合成简单的花纹进行装饰。如在漂,幼儿的信心越来越强了,想象力也更丰富了。要用幼儿的眼光去感受幼儿的作品,用赏识的眼光去评价幼儿的作品,让幼儿充分地去发现去尝试去表现去交流,这是提高幼儿线描画创作技巧的关键。同时由于幼儿的气质个性观察方法和心理不同,线描画创作中便形成家活动中,我引导幼儿怎样画出和别人不样的房子最后作品展评时,我将作品布置成展板,引导幼儿比较观察,感悟线与线的组合排列会产生不言而喻的美,从而理解线条的创造力。就这样,每次的作品讲评都成了孩子们拓展思维的最佳时机,孩子们也从中学到了不如何指导幼儿画好线描画原稿众不同的想法......”。

2、“.....皓祥小朋友利用各种图形分割小蜗牛的壳,并用色块装饰,引得其他小朋友纷纷模仿,在比较同伴的作品中,孩子领悟到美好的东西是可以互相借鉴灵活运用的。在创作美丽的树林时,幼儿根据自己的积累和想象,利用线条的地描绘他们的线条则具有浓厚的自然天真原始的稚拙美,恰恰这种造型和线条的稚拙美使得儿童画倍增乐趣。因此我抓住作品讲评的机会,经常引导幼儿从不同角度观察作品,鼓励孩子与众不同的想法。例如美术活动小蜗牛的家,皓祥小朋友利用各种图形分割小蜗牛的得很大很仔细,而身子画得很小根根地画眉毛对衣服上的花纹图案会不厌其烦地描绘他们的线条则具有浓厚的自然天真原始的稚拙美,恰恰这种造型和线条的稚拙美使得儿童画倍增乐趣。因此我抓住作品讲评的机会,经常引导幼儿从不同角度观察作品,鼓励孩子与激发幼儿的创作灵感,何乐而不为呢,幼儿作画方式也由之前的独自作画变为两两合作分组合作集体作画等,灵活多变的活动形式......”。

3、“.....更有利于幼儿协作交往能力的提高。在作品讲评中拓展思维,发展幼儿想象力。评价线描画式,激发了幼儿的创作欲望,孩子们在蜘蛛的家我的童话城堡蜗牛的家线条的旅行等活动中,用自己喜欢的线条,装扮了个个奇妙的童话世界。另外,在活动中我还为幼儿提供多样性的工具材料。如笔,可提供毛笔牙签棉签筷子稻草绳子吸管滚珠等。不同形状和质地的,没有严格的标准。由于儿童在比例方面观念差,把握整体的能力较弱,因此所画的物体与客观对象有定差距。他们常常把自己印象最深最感兴趣的东西刻画得非常仔细。如画人时把头部画得很大很仔细,而身子画得很小根根地画眉毛对衣服上的花纹图案会不厌其教学中,我运用多种简单有趣的绘画形式引导幼儿学习线描的基本方法引导幼儿利用不同形状的点,通过不同的排列方法,进行装饰。如何指导幼儿画好线描画原稿。幼儿线描画是指幼儿用单线单色去描绘事物进行绘画创作的种绘画方式......”。

4、“.....线描画的材料很简单,张白纸,支笔,就能随心所欲地变换出美轮美奂的作品来。教学中,我运用多种简单有趣的绘画形式引导幼儿学习线描的基本方法引导幼儿利用不同形状的点,通过不同的排列方法,进行装饰。在绘画练习中激发幼儿学习兴趣,拓样,每次的作品讲评都成了孩子们拓展思维的最佳时机,孩子们也从中学到了不少的线描画表现技法。有了线描画的基础,孩子们的画面越来越丰富,绘画技法越来越细腻了画小朋友时,他们会给他们穿上各种图案的衣服画房子汽车轮船大树动物时也有了漂亮的图案壳,并用色块装饰,引得其他小朋友纷纷模仿,在比较同伴的作品中,孩子领悟到美好的东西是可以互相借鉴灵活运用的。在创作美丽的树林时,幼儿根据自己的积累和想象,利用线条的疏密粗细画出了千姿百态的树木,每颗树的树干树枝树叶都不尽相同。在画画我的,没有严格的标准。由于儿童在比例方面观念差,把握整体的能力较弱......”。

5、“.....他们常常把自己印象最深最感兴趣的东西刻画得非常仔细。如画人时把头部画得很大很仔细,而身子画得很小根根地画眉毛对衣服上的花纹图案会不厌其众不同的想法。例如美术活动小蜗牛的家,皓祥小朋友利用各种图形分割小蜗牛的壳,并用色块装饰,引得其他小朋友纷纷模仿,在比较同伴的作品中,孩子领悟到美好的东西是可以互相借鉴灵活运用的。在创作美丽的树林时,幼儿根据自己的积累和想象,利用线条的幼儿协作交往能力的提高。在作品讲评中拓展思维,发展幼儿想象力。评价线描画,没有严格的标准。由于儿童在比例方面观念差,把握整体的能力较弱,因此所画的物体与客观对象有定差距。他们常常把自己印象最深最感兴趣的东西刻画得非常仔细。如画人时把头部如何指导幼儿画好线描画原稿宽创作思路。线有很多种,如直线曲线波浪线城墙线螺旋线电话线锯齿线线少则疏,线多则密,通过练习横竖斜疏密和组合的排列......”。

6、“.....如何指导幼儿画好线描画原稿。在绘画练习中激发幼儿学习兴趣,拓宽创作思众不同的想法。例如美术活动小蜗牛的家,皓祥小朋友利用各种图形分割小蜗牛的壳,并用色块装饰,引得其他小朋友纷纷模仿,在比较同伴的作品中,孩子领悟到美好的东西是可以互相借鉴灵活运用的。在创作美丽的树林时,幼儿根据自己的积累和想象,利用线条的技巧的关键。同时由于幼儿的气质个性观察方法和心理不同,线描画创作中便形成了各自的表现方法。因此,我们在教学中应顺其自然,因势利导,保持孩子的个性幼儿线描画是指幼儿用单线单色去描绘事物进行绘画创作的种绘画方式,也是儿童最基本的最容易表材料。如笔,可提供毛笔牙签棉签筷子稻草绳子吸管滚珠等。不同形状和质地的纸能丰富线描画的表现力,如宣纸报纸卡纸纸杯蛋糕盘风筝葫芦石头扇子瓶子等。只要是可以进行绘画的材料都可以运用线描画的方法进行装饰,这些新颖的创作材料为幼儿提供了探索的空......”。

7、“.....作品的质量越来越高了,幼儿的信心越来越强了,想象力也更丰富了。要用幼儿的眼光去感受幼儿的作品,用赏识的眼光去评价幼儿的作品,让幼儿充分地去发现去尝试去表现去交流,这是提高幼儿线描画创作,没有严格的标准。由于儿童在比例方面观念差,把握整体的能力较弱,因此所画的物体与客观对象有定差距。他们常常把自己印象最深最感兴趣的东西刻画得非常仔细。如画人时把头部画得很大很仔细,而身子画得很小根根地画眉毛对衣服上的花纹图案会不厌其疏密粗细画出了千姿百态的树木,每颗树的树干树枝树叶都不尽相同。在画画我的家活动中,我引导幼儿怎样画出和别人不样的房子最后作品展评时,我将作品布置成展板,引导幼儿比较观察,感悟线与线的组合排列会产生不言而喻的美,从而理解线条的创造力。就得很大很仔细,而身子画得很小根根地画眉毛对衣服上的花纹图案会不厌其烦地描绘他们的线条则具有浓厚的自然天真原始的稚拙美......”。

8、“.....因此我抓住作品讲评的机会,经常引导幼儿从不同角度观察作品,鼓励孩子与易表现的种绘画形式。线描画的材料很简单,张白纸,支笔,就能随心所欲地变换出美轮美奂的作品来。当幼儿有了定的基础,就可以尝试利用点线面组合成简单的花纹进行装饰。如在漂亮的瓶子活动中,孩子们用自己喜欢的点线面把瓶子变得更加漂亮。丰富的表现形间。完成的作品还可以放在区域内展示,这样不但能提高幼儿的作画兴趣,而且能激发幼儿的创作灵感,何乐而不为呢,幼儿作画方式也由之前的独自作画变为两两合作分组合作集体作画等,灵活多变的活动形式,让幼儿在自由随意中尝试了新奇愉悦的创作,更有利于如何指导幼儿画好线描画原稿众不同的想法。例如美术活动小蜗牛的家,皓祥小朋友利用各种图形分割小蜗牛的壳,并用色块装饰,引得其他小朋友纷纷模仿,在比较同伴的作品中,孩子领悟到美好的东西是可以互相借鉴灵活运用的......”。

9、“.....幼儿根据自己的积累和想象,利用线条的亮的瓶子活动中,孩子们用自己喜欢的点线面把瓶子变得更加漂亮。丰富的表现形式,激发了幼儿的创作欲望,孩子们在蜘蛛的家我的童话城堡蜗牛的家线条的旅行等活动中,用自己喜欢的线条,装扮了个个奇妙的童话世界。另外,在活动中我还为幼儿提供多样性的工得很大很仔细,而身子画得很小根根地画眉毛对衣服上的花纹图案会不厌其烦地描绘他们的线条则具有浓厚的自然天真原始的稚拙美,恰恰这种造型和线条的稚拙美使得儿童画倍增乐趣。因此我抓住作品讲评的机会,经常引导幼儿从不同角度观察作品,鼓励孩子与了各自的表现方法。因此,我们在教学中应顺其自然,因势利导,保持孩子的个性艺术来源于生活。生活中的线条无处不在冬天凋零的树枝轮胎上的花纹树叶的脉络屋檐下蜘蛛编织的网春风中摇摆的柳树交错的电线这些线条无不带给孩子们美的感受。因此我经常带的线描画表现技法。有了线描画的基础......”。