1、“.....建设教学资源可结合教师开发和学生创作,充分利用全球性可共享的信息资源作为素材,整合到学科教学中。可以通过网络搜集整理和充分利用已有的资源,教师也可以自行开,在研究中解决问题。另外,进行网络环境下的课堂教学,学生需具备定的计算机操作技术,我们在现有基础上,进步完善学校信息技术教育课程,提高学生的信息素养,为搞好整合奠定基础。总之,信我校只有个网络教室,学生机台,不能充分满足师生的需求。我们本着边建设边应用边研究的原则,走出条以信息技术与学科教学整合课题为龙头,通过课题研究发展教师,通过发展教师发展学生,通过如何实现信息技术与学科教学的有机整合原稿改信息技术学科教学有机整合效果随着社会的迅速发展,以计算机为核心的信息技术......”。

2、“.....学校教育面临着深刻的变革,信息技术逐步深入到学校教育教发适用的教学资源。如何实现信息技术与学科教学的有机整合原稿。课题研究对推进信息技术与学科教学整合工作有很大的促进作用,各个学校定要抓好这项工作。信息技术与学科教学整合是在教育生互动方式的变革,为学生创造生动的信息化学习环境,使信息技术成为学生认知探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究解决问题的能力,提高学生学习的效果。关键词新重要载体,要把信息技术与学校的日常教学工作结合起来。深化信息技术与其它学科整合课题的研究,继续探索网络环境下课堂教学模式,加大软件投入的力度,丰富教学资源建设高质量的教学资源好地开展信息技术与课程整合......”。

3、“.....充分认识到信息技术的应用对推进教学改革,提高教学质量有很大的促进作用对改变传统教育观念,树立以学生为主体的现代教育观念有很大的促进作用对实现课程整合的必要前提。建设教学资源可结合教师开发和学生创作,充分利用全球性可共享的信息资源作为素材,整合到学科教学中。可以通过网络搜集整理和充分利用已有的资源,教师也可以自行开信息技术与学科教学整合的含义信息技术与学科教学整合是指将信息技术信息资源与学科教学有机结合,通过在各学科教学中有效地应用信息技术,促进教学内容呈现方式学生学习方式教师教学方式和师,正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。学校教育面临着深刻的变革,信息技术逐步深入到学校教育教学的方方面面......”。

4、“.....只有准的根本变革,提高教育教学效果。如何实现信息技术与学科教学的有机整合原稿。信息技术与学科教学整合的原则中小学信息技术与学科教学整合要遵循以下原则教学理论为指导。信息技术与学科教信息化进程中摆在我们广大教育工作者面前的项新的而又艰巨的课题。为此,要加大研究力度,要求学校都要进行这方面的专题研究,要着重探讨整合的方式方法。硬件建设是基础,软件开发是保障。正实现课程整合的必要前提。建设教学资源可结合教师开发和学生创作,充分利用全球性可共享的信息资源作为素材,整合到学科教学中。可以通过网络搜集整理和充分利用已有的资源,教师也可以自行开改信息技术学科教学有机整合效果随着社会的迅速发展,以计算机为核心的信息技术......”。

5、“.....学校教育面临着深刻的变革,信息技术逐步深入到学校教育教信息技术与学科教学整合的含义信息技术与学科教学整合是指将信息技术信息资源与学科教学有机结合,通过在各学科教学中有效地应用信息技术,促进教学内容呈现方式学生学习方式教师教学方式和师如何实现信息技术与学科教学的有机整合原稿确把握信息技术与学科教学整合的概念原则和方法,才能通过现代信息技术在学科教学中的应用实现教学方式与学习方式的根本变革,提高教育教学效果。如何实现信息技术与学科教学的有机整合原稿改信息技术学科教学有机整合效果随着社会的迅速发展,以计算机为核心的信息技术,正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。学校教育面临着深刻的变革......”。

6、“.....建构主义理论可以对信息技术环境下的教学提供强有力的支持。关键词新课改信息技术学科教学有机整合效果随着社会的迅速发展,以计算机为核心的信息技念有很大的促进作用对培养学生的信息素养,提高学生的信息能力有很大的促进作用要充分认识到信息技术应用于教学不仅仅是种技术手段,而是种学习方式的根本变革。作为学校领导,要把信息化学整合是为了培养学生具有良好的信息素养,并具有创新精神和实践能力。因此,信息技术与课程整合的过程不仅仅是现代信息技术手段的运用过程,它必将伴随教育教学领域的场深刻革命。信息技术与实现课程整合的必要前提。建设教学资源可结合教师开发和学生创作,充分利用全球性可共享的信息资源作为素材......”。

7、“.....可以通过网络搜集整理和充分利用已有的资源,教师也可以自行开学的方方面面,研究信息技术与学科教学整合成为当前教学改革的热点问题。只有准确把握信息技术与学科教学整合的概念原则和方法,才能通过现代信息技术在学科教学中的应用实现教学方式与学习方生互动方式的变革,为学生创造生动的信息化学习环境,使信息技术成为学生认知探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究解决问题的能力,提高学生学习的效果。关键词新师生互动方式的变革,为学生创造生动的信息化学习环境,使信息技术成为学生认知探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究解决问题的能力,提高学生学习的效果。如何更为提高教育教学质量的个重要载体......”。

8、“.....深化信息技术与其它学科整合课题的研究,继续探索网络环境下课堂教学模式,加大软件投入的力度,丰富教学资源。如何实现信息技术与学科教学的有机整合原稿改信息技术学科教学有机整合效果随着社会的迅速发展,以计算机为核心的信息技术,正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。学校教育面临着深刻的变革,信息技术逐步深入到学校教育教适用的教学资源。如何更好地开展信息技术与课程整合,转变观念。充分认识到信息技术的应用对推进教学改革,提高教学质量有很大的促进作用对改变传统教育观念,树立以学生为主体的现代教育观生互动方式的变革,为学生创造生动的信息化学习环境,使信息技术成为学生认知探究和解决问题的工具......”。

9、“.....提高学生学习的效果。关键词新息技术与学科教学整合是项长期而艰巨的任务,我们必须要抓早抓紧抓好,以信息技术与学科教学整合为突破口,全面提升我校教育教学质量,切实推动我校教育信息化进程建设高质量的教学资源是发展学生来发展学校这样条特色之路。对教师的培训应该是全方位的,动态的,开放的,应随社会的发展技术的逐步升级而展开。今后,我们学校对教师的培训,将重点放在案例培训上,在培训中发现问信息化进程中摆在我们广大教育工作者面前的项新的而又艰巨的课题。为此,要加大研究力度,要求学校都要进行这方面的专题研究,要着重探讨整合的方式方法。硬件建设是基础,软件开发是保障。正实现课程整合的必要前提......”。