1、“.....其目的都是为了争夺中央的领导权,除靖难之役外,都是以中央政权的胜利,地方政权的失败而告终。这样个纵向联系下来,不但可以收到举反的效果,还有助于学生在今后的学习中同给了学生把金钥匙去开启知识和智慧宝库的大门。上面所谈到的,是我上历史课的些做法,还是十分粗浅的。教海无涯,学无止境,十几年教师工作所积累的这些点滴经验,只不过是我在教学海洋的岸边所捡得的便引导学生从社会背景领导力量具体措施和国际环境等方面来横向比较分析日本明治维新和中国戊戌变法成败的原因,通过比较,学生对世纪末日中两国发生的重大改革的成败便有了清晰的认识,有利于他们在今后如何在历史课堂中指导学生学习王春晓原稿能力,增强学生学习的独立性自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生旦具备了自学能力......”。

2、“.....就能独立地获取新知识,而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此,在教学过程中之间的共性,即这些叛乱都是地方政权对中央政权的蓄意挑战,其目的都是为了争夺中央的领导权,除靖难之役外,都是以中央政权的胜利,地方政权的失败而告终。这样个纵向联系下来,不但可以收到举反的效果是历史学科的广泛兼容性。它包含了文学哲学法学美学音乐绘画及自然科学等许多学科发展史上的重要事件和人物,能够使人从各种层次各种角度各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。注意培养学生的自学强学生的学习兴趣。与其他学科相比,历史学科还有个独无的特点,就是历史学科的广泛兼容性。它包含了文学哲学法学美学音乐绘画及自然科学等许多学科发展史上的重要事件和人物......”。

3、“.....在教学过程中,我充分发挥它们的作用,逐步培养学生的自学能力。引导学生融会贯通各科的相关知识,扩大学生的知识领域人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课度各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。如中国历史上曾经出现过许多地方政权的割据叛乱,像西汉的国之乱东晋的王之乱唐朝的安史之乱明朝的靖难之役清朝的藩之乱,在学习中,就要引导学生注意它们注意培养学生的自学能力,增强学生学习的独立性自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生旦具备了自学能力,就增强了学习的独立性,就能独立地获取新知识,而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。统化,而且有助于学生从整体上把握历史发展的脉络。俗话说与其给学生车猎物,不如给学生杆猎枪。在历史教学过程中,教师就是要在传授知识的同时......”。

4、“.....着重培养学生的学习能力。传力和自学能力的。在教学过程中,我充分发挥它们的作用,逐步培养学生的自学能力。俗话说与其给学生车猎物,不如给学生杆猎枪。在历史教学过程中,教师就是要在传授知识的同时,加强对学生学习方法的指导,还有助于学生在今后的学习中,养成将所学历史知识前后联系古今贯通的良好习惯。在教学中,除了要教会学生纵向联系历史事件外,还要教会学生懂得中外历史的横向比较。如在学生学完日本明治维新课后,我度各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。如中国历史上曾经出现过许多地方政权的割据叛乱,像西汉的国之乱东晋的王之乱唐朝的安史之乱明朝的靖难之役清朝的藩之乱,在学习中,就要引导学生注意它们能力,增强学生学习的独立性自学能力是学生搞好学习的必要因素......”。

5、“.....就能独立地获取新知识,而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此,在教学过程中睹口诵心维,读读写写讲讲练练,把知识传授给学生。这样做,既可以拓宽学生获得知识的信息渠道,还可以使课堂教学轻松愉快生动活泼,增强学生的学习兴趣。与其他学科相比,历史学科还有个独无的特点,就如何在历史课堂中指导学生学习王春晓原稿授知识,授之以法。既要管教,更要管学,只有这样,才能为学生更好地学习历史奠定坚实的基础。下面,我就历史课堂教学中如何指导学生学习谈谈自己的几点体会。如何在历史课堂中指导学生学习王春晓原稿能力,增强学生学习的独立性自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生旦具备了自学能力,就增强了学习的独立性,就能独立地获取新知识......”。

6、“.....因此,在教学过程中堂中指导学生学习王春晓原稿。笔记纲要如果做好了,学生复习时就能目了然,更能认识到历史事件之间的内在联系。在历史教学中,学生在教师的指导下做好课堂笔记,这不仅有利于学生将所学的零散知识系具体措施和国际环境等方面来横向比较分析日本明治维新和中国戊戌变法成败的原因,通过比较,学生对世纪末日中两国发生的重大改革的成败便有了清晰的认识,有利于他们在今后的学习中,用这种横向联系的方,着重培养学生的学习能力。传授知识,授之以法。既要管教,更要管学,只有这样,才能为学生更好地学习历史奠定坚实的基础。下面,我就历史课堂教学中如何指导学生学习谈谈自己的几点体会。如何在历史课度各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。如中国历史上曾经出现过许多地方政权的割据叛乱......”。

7、“.....在学习中,就要引导学生注意它们,我十分注重对学生阅读能力的培养。对教材中历史概念较少,适宜学生自学的课文,放手让学生在教师的指导下自学。初中历史教科书上的楷体字图画说明注释及竖体字等历史资料,很多是用来培养学生的阅读能是历史学科的广泛兼容性。它包含了文学哲学法学美学音乐绘画及自然科学等许多学科发展史上的重要事件和人物,能够使人从各种层次各种角度各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。注意培养学生的自学。因此,在教学过程中,我十分注重对学生阅读能力的培养。对教材中历史概念较少,适宜学生自学的课文,放手让学生在教师的指导下自学。初中历史教科书上的楷体字图画说明注释及竖体字等历史资料,很多是法来看待世界历史上发生的重大事件......”。

8、“.....扩大学生的知识领域人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法,交叉刺激学生的感觉器官,让学生耳闻目如何在历史课堂中指导学生学习王春晓原稿能力,增强学生学习的独立性自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生旦具备了自学能力,就增强了学习的独立性,就能独立地获取新知识,而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此,在教学过程中,养成将所学历史知识前后联系古今贯通的良好习惯。在教学中,除了要教会学生纵向联系历史事件外,还要教会学生懂得中外历史的横向比较。如在学生学完日本明治维新课后,我便引导学生从社会背景领导力量是历史学科的广泛兼容性。它包含了文学哲学法学美学音乐绘画及自然科学等许多学科发展史上的重要事件和人物......”。

9、“.....注意培养学生的自学几枚贝壳而已如中国历史上曾经出现过许多地方政权的割据叛乱,像西汉的国之乱东晋的王之乱唐朝的安史之乱明朝的靖难之役清朝的藩之乱,在学习中,就要引导学生注意它们之间的共性,即这些叛乱都是地的学习中,用这种横向联系的方法来看待世界历史上发生的重大事件。如何在历史课堂中指导学生学习王春晓原稿。总之,在初中历史课堂教学过程中,如果教师能够注意引导学生掌握科学的学习方法,那就如,还有助于学生在今后的学习中,养成将所学历史知识前后联系古今贯通的良好习惯。在教学中,除了要教会学生纵向联系历史事件外,还要教会学生懂得中外历史的横向比较。如在学生学完日本明治维新课后,我度各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析......”。