1、“.....每周朗读什么诗词,对早操不跑的学生应怎么办,对餐乱扔饭菜的学生怎么办,也要最后由学生拍板。班主任的退隐,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。自然这种退隐并非就是撒手不管,尊重学生的选择信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们的思想发展无异于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。他们。班主任要对全体学生施以爱心,不能只关爱纪绩好的优秀生,而对后进生不去关爱。要视同仁,因为后进生更加需要得到班主任对他们的关爱。用朋友的身份多听听学生的声音寄宿制学校的班主任的事特别多,从日常小事到课堂学寄宿制小学班主任应如何管理好学生原稿真诚对待每个学生,多分尊重,多分宽容,多分理解,善待每位学生,能使他们心甘情愿地接受教育......”。

2、“.....变疏远为亲近。像尊重父母样尊重学生人格尊重学生理解学生是取得良好教育效果的保证。自尊心人皆有之,渴望得到现了班主任开阔的胸襟,睿智育人的境界。尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容,积极向上的精神,有利于养成学生明辨是非的能力寄宿制小学班主任应如何管理好学生原进步的内在动力。在班集体中,班主任要精心营造种平等和谐友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有席之地。著名教育家陶行知说得好在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。只要我慈母的心去关心呵护他们。班主任要对全体学生施以爱心,不能只关爱纪绩好的优秀生,而对后进生不去关爱。要视同仁,因为后进生更加需要得到班主任对他们的关爱。组建新的班委,推举学期佳俊......”。

3、“.....总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是项善举,它将惠及颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为块块石头。在班务工作的每个环节上,班主话题,每周朗读什么诗词,对早操不跑的学生应怎么办,对餐乱扔饭菜的学生怎么办,也要最后由学生拍板。班主任的退隐,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。自然这种退隐并非就是撒手不管,尊重学生的选择,用朋友的身份多听听学生的声音寄宿制学校的班主任的事特别多,从日常小事到课堂学习都需要班主任面面俱到,所以班主任在处理学生的每件事上,班主任不要轻易下断言,要多听听学生的意见,看看他们态度如何这样师生之间的双期佳俊,要组织学生民主选举周会选什么话题,每周朗读什么诗词,对早操不跑的学生应怎么办,对餐乱扔饭菜的学生怎么办,也要最后由学生拍板。班主任的退隐......”。

4、“.....班级荣誉的维护者。自然这种人格。爱学生,就需要我们尊重学生的人格兴趣爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任,我努力做到能像个真正的朋友样,欣赏学生,学会倾听学稿。班主任对学生的爱要施以爱心在学习上,班主任热爱学生对做好教育工作十分重要,热爱学生不仅是建立民主平等和谐的师生关系的基础,面且是做好教育工作不可忽视的重要条件。班主任应爱生如子,用颗严父慈母的心去关心呵话题,每周朗读什么诗词,对早操不跑的学生应怎么办,对餐乱扔饭菜的学生怎么办,也要最后由学生拍板。班主任的退隐,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。自然这种退隐并非就是撒手不管,尊重学生的选择,真诚对待每个学生,多分尊重,多分宽容,多分理解,善待每位学生......”。

5、“.....变主动为被动,变疏远为亲近。像尊重父母样尊重学生人格尊重学生理解学生是取得良好教育效果的保证。自尊心人皆有之,渴望得到世的态度方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任,我努力做到能像个真正的朋友样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生寄宿制小学班主任应如何管理好学生原稿隐并非就是撒手不管,尊重学生的选择,体现了班主任开阔的胸襟,睿智育人的境界。尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容,积极向上的精神,有利于养成学生明辨是非的能真诚对待每个学生,多分尊重,多分宽容,多分理解,善待每位学生,能使他们心甘情愿地接受教育,变主动为被动,变疏远为亲近。像尊重父母样尊重学生人格尊重学生理解学生是取得良好教育效果的保证......”。

6、“.....渴望得到育家陶行知说得好在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。只要我们真诚对待每个学生,多分尊重,多分宽容,多分理解,善待每位学生,能使他们心甘情愿地接受教育,变主动为被动,变疏远为亲近。组建新的班委,推举学原稿寄宿制小学班主任应如何管理好学生原稿。像尊重父母样尊重学生人格尊重学生理解学生是取得良好教育效果的保证。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人的内在要求,学生自然也不例外,般年级越高的学生在这方面就表现得生意见,接纳他们的感受,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。在班集体中,班主任要精心营造种平等和谐友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有席之地。著名话题,每周朗读什么诗词,对早操不跑的学生应怎么办,对餐乱扔饭菜的学生怎么办,也要最后由学生拍板。班主任的退隐......”。

7、“.....班级荣誉的维护者。自然这种退隐并非就是撒手不管,尊重学生的选择,尊重是人的内在要求,学生自然也不例外,般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。班主任要像尊重父母样尊重学生,不能以分数取人,对学生分贵贱定亲疏,即使学生分数低,成绩差也是发展中的差距,我们教师没有理由漠视学生进步的内在动力。在班集体中,班主任要精心营造种平等和谐友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有席之地。著名教育家陶行知说得好在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。只要我双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们越突出。班主任要像尊重父母样尊重学生......”。

8、“.....对学生分贵贱定亲疏,即使学生分数低,成绩差也是发展中的差距,我们教师没有理由漠视学生的人格。爱学生,就需要我们尊重学生的人格兴趣爱好,了解学生习惯以及为人寄宿制小学班主任应如何管理好学生原稿真诚对待每个学生,多分尊重,多分宽容,多分理解,善待每位学生,能使他们心甘情愿地接受教育,变主动为被动,变疏远为亲近。像尊重父母样尊重学生人格尊重学生理解学生是取得良好教育效果的保证。自尊心人皆有之,渴望得到,体现了班主任开阔的胸襟,睿智育人的境界。尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容,积极向上的精神,有利于养成学生明辨是非的能力寄宿制小学班主任应如何管理好学生进步的内在动力。在班集体中,班主任要精心营造种平等和谐友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有席之地......”。

9、“.....让每个学生都抬起头来走路。只要我在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是项善举,它将惠及颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为块块石头。在班务工作的每个环节上,班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委,推举学期佳俊,要组织学生民主选举周会选习都需要班主任面面俱到,所以班主任在处理学生的每件事上,班主任不要轻易下断言,要多听听学生的意见,看看他们态度如何这样师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任稿。班主任对学生的爱要施以爱心在学习上,班主任热爱学生对做好教育工作十分重要,热爱学生不仅是建立民主平等和谐的师生关系的基础,面且是做好教育工作不可忽视的重要条件。班主任应爱生如子,用颗严父慈母的心去关心呵话题,每周朗读什么诗词,对早操不跑的学生应怎么办......”。