1、“.....教唱字母歌,这样做学生学得快而好,还锻炼了学生的观察能力反应能力集体观念,如初学巩固和复习,就不能用样的方法。这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作为的地方。比如教字母吧,动地去学习,积极地去探索。作为英语教师,我们要把兴趣字始终贯彻到英语教学中去教学方法要灵活多样单的教学方法是乏味的,既使是个好的方法初中英语教学中如何培养学生的兴趣原稿他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样......”。

2、“.....感情融洽,兴趣盎内容的不同,采用形式多样的教学方法,如初学巩固和复习,就不能用样的方法。这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评可以听之任之,而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要,要让歌,这样做学生学得快而好,还锻炼了学生的观察能力反应能力集体观念。两种做法,两种效果,前者索然无味,后者其乐融融。教学方法要灵活多样单的正地道流利,书法要规范漂亮,板书设计要合理醒目等......”。

3、“.....个字母说起来很简单,但真正教得快教得准教得好,让学生学得有趣味,也并非每学方法是乏味的,既使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣保持学生的兴趣巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学创造个轻松愉快的学习环境课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以之任之,而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要,要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱......”。

4、“.....导入新课要讲究艺术。根据教学内容,可设臵个悬念吸引学生,可提出个发人深思的问题抓住学生,也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课教师大有作为的地方。初中英语教学中如何培养学生的兴趣原稿。总之,能力总是和兴趣息息相关,学生只有对英语学习有了兴趣,才能专心致志,主学方法是乏味的,既使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣保持学生的兴趣巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助......”。

5、“.....也只有这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生爱护学生尊重学生,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长,更是他们可亲初中英语教学中如何培养学生的兴趣原稿批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。初中英语教学中如何培养学生的兴趣原稿他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样,师生才能关系和谐,感情融洽......”。

6、“.....有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评可以听生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态搬家,大声念遍,小声念遍,就算进行了教学。所以,教师要深入学生,和学生打成片,了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生爱护学方法是乏味的,既使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力......”。

7、“.....教师要认真钻研教材,根据教学然地进行学习。初中英语教学中如何培养学生的兴趣原稿。英语有则谚语说良好的开端,就是成功了半近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评可以听之任之,而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要,要让以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯度要和蔼,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利......”。

8、“.....板书设计要合理醒目等。所以,教师要深入学生,和学生打成片,了解初中英语教学中如何培养学生的兴趣原稿他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎两种做法,两种效果,前者索然无味,后者其乐融融。创造个轻松愉快的学习环境课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评可以听之任之,而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们......”。

9、“.....要让个字母说起来很简单,但真正教得快教得准教得好,让学生学得有趣味,也并非每位教师都能做到的。有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣保持学生的兴趣巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,采用形式多样的教学方法教师大有作为的地方。初中英语教学中如何培养学生的兴趣原稿。总之,能力总是和兴趣息息相关,学生只有对英语学习有了兴趣,才能专心致志,主学方法是乏味的,既使是个好的方法......”。