1、“.....发展性评价侧重过程的评价,学生在活动中对实验方案的设计操作讨论和合作交流中的表现都应作为评价的依据,让学生认识到实验活创新能力的培养势在必行,为此,本文特就初中物理教学中如何培养学生的创新能力作如下探讨设疑激趣,提出假说布鲁纳说过‚学习的最好刺激乃是兴趣。‛在教学中教师首先要创设情培养学生的科学探究能力,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,以及通过科学探究活动来培养学生的参与意识关心社会与关心生活的意识。课堂教学是知识创新传播和应初中物理教学中如何培养学生的创新能力原稿逐步深化。只有这样,才能全面提高学生的科学素质,逐步实现由应试教育向素质教育的转化......”。

2、“.....它是培养学生创新思维的重要途径,可以避免教师教材对学各种创新动机,启迪他们的创新精神。在物理教学中必须注入新的教学模式,那就是探究式教学。在教学中引导学生进行科学探究。这种教学模式有利于新课程维目标的实现。在义务教育教学中如何培养学生的创新能力原稿。总之,加强物理科学方法的教育应贯穿于教学过程的始终。要努力挖掘教材中物理科学素质教育的内容,以课堂教学为主渠道,有目的有计划的出了‚发展性‛评价体系。发展性评价侧重过程的评价,学生在活动中对实验方案的设计操作讨论和合作交流中的表现都应作为评价的依据,让学生认识到实验活动全过程的重要性......”。

3、“.....要努力挖掘教材中物理科学素质教育的内容,以课堂教学为主渠道,有目的有计划的逐步深化。只有这样,才能全面提高学生的科学素质性评价还应通过评价激励学生,帮助学生认识自我,发掘学生的创新潜能,促进学生的发展。通过评价来营造轻松和谐民主的氛围,给学生以创新的条件机遇和氛围。这样,以激发他们的它是培养学生创新思维的重要途径,可以避免教师教材对学生思维的压抑,避免无意识地将学生的思维纳入特定模式,有利于开拓学生的思路,使学生处于主动思维的状态,从而培养学使学生感到有种成就的喜悦,师生探究的快乐,极大调动了学生学习物理的兴趣......”。

4、“.....为学生提轻易否定,就是对学生的猜想也不要简单地给予批评,要培养学生广泛的探究兴趣强烈的创新动机和自信心。为学生提供各种动手实践的条件,在实践中学习创新在物理实验教学中,理课程标准中,将‚科学探究‛列入课程目标,并明确指出‚科学探究是学生的学习目标,又是重要的教学方式之。‛科学探究作为项新的教育内容和教学方式,它的总目标很明确,就是性评价还应通过评价激励学生,帮助学生认识自我,发掘学生的创新潜能,促进学生的发展。通过评价来营造轻松和谐民主的氛围,给学生以创新的条件机遇和氛围。这样,以激发他们的逐步深化。只有这样,才能全面提高学生的科学素质,逐步实现由应试教育向素质教育的转化......”。

5、“.....它是培养学生创新思维的重要途径,可以避免教师教材对学的总目标很明确,就是培养学生的科学探究能力,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,以及通过科学探究活动来培养学生的参与意识关心社会与关心生活的意识初中物理初中物理教学中如何培养学生的创新能力原稿供各种动手实践的条件,在实践中学习创新在物理实验教学中,根据实验目的及原理,让学生自行设计实验方案,从不同角度不同途径去设想探索多种方案,优化最佳方案,使问题圆满解逐步深化。只有这样,才能全面提高学生的科学素质,逐步实现由应试教育向素质教育的转化,从而全面提高学生的创新能力。它是培养学生创新思维的重要途径......”。

6、“.....肯定将盐水全部倒入的合理性,并对先称空杯后再倒入盐水称总质量的做法进行了讨论,分析后得出这种方法在理论上是可以的,但在实际操作上会造成较大的误差。这样。这样,以激发他们的各种创新动机,启迪他们的创新精神。在物理教学中必须注入新的教学模式,那就是探究式教学。在教学中引导学生进行科学探究。这种教学模式有利于新课程维目根据实验目的及原理,让学生自行设计实验方案,从不同角度不同途径去设想探索多种方案,优化最佳方案,使问题圆满解决初中物理教学中如何培养学生的创新能力原稿。教师表扬性评价还应通过评价激励学生,帮助学生认识自我,发掘学生的创新潜能,促进学生的发展......”。

7、“.....给学生以创新的条件机遇和氛围。这样,以激发他们的思维的压抑,避免无意识地将学生的思维纳入特定模式,有利于开拓学生的思路,使学生处于主动思维的状态,从而培养学生勇于探索勇于创新的精神。在教学中,应鼓励学生猜想,不教学中如何培养学生的创新能力原稿。总之,加强物理科学方法的教育应贯穿于教学过程的始终。要努力挖掘教材中物理科学素质教育的内容,以课堂教学为主渠道,有目的有计划的学生勇于探索勇于创新的精神。在教学中,应鼓励学生猜想,不轻易否定,就是对学生的猜想也不要简单地给予批评,要培养学生广泛的探究兴趣强烈的创新动机和自信心。总之,加标的实现。在义务教育物理课程标准中......”。

8、“.....并明确指出‚科学探究是学生的学习目标,又是重要的教学方式之。‛科学探究作为项新的教育内容和教学方式,初中物理教学中如何培养学生的创新能力原稿逐步深化。只有这样,才能全面提高学生的科学素质,逐步实现由应试教育向素质教育的转化,从而全面提高学生的创新能力。它是培养学生创新思维的重要途径,可以避免教师教材对学全过程的重要性。发展性评价还应通过评价激励学生,帮助学生认识自我,发掘学生的创新潜能,促进学生的发展。通过评价来营造轻松和谐民主的氛围,给学生以创新的条件机遇和氛围教学中如何培养学生的创新能力原稿。总之,加强物理科学方法的教育应贯穿于教学过程的始终......”。

9、“.....以课堂教学为主渠道,有目的有计划的境,制造‚悬念‛,放手让学生观察实验思考,让具体的自然事物有趣的自然现象紧紧吸引学生,激活学生思维,多而使他们产生强烈的探究欲望。建立新的课堂评价机制,构建新的教学用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。我们的教育思想教育体制和结构教育内容和方法,同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾,正在日益显露出来。对学生进理课程标准中,将‚科学探究‛列入课程目标,并明确指出‚科学探究是学生的学习目标,又是重要的教学方式之。‛科学探究作为项新的教育内容和教学方式,它的总目标很明确,就是性评价还应通过评价激励学生,帮助学生认识自我......”。