1、“.....低着头,脸涨得通红,眼泪也快掉下来了。过后,有同学悄悄问我‚老师,小博同学学习那么好,我以为你不会批评他呢。‛我说‚不管是谁,只要有,老师是有责任提出批评,并帮助他改正的。‛他们听了心悦诚服地点点头。在班里,我总精心营造种平等和谐有爱的气氛,让学生体验集体虎旗随风飘舞,格外引人注目,便即兴指旗为题出了幅上联‚飞虎旗,旗虎飞,旗卷虎藏身‛,要求考生们对出下联。正当众考生紧张地思索时,方秋明想起路上苦思冥想都无法对出的那幅招亲联恰好同这幅能凑成副妙对,随即脱口吟出,刹时间满座皆惊。主考官见他才思敏捷,对得如此工整贴切,便赐予进士及第。方秋明仕途得意,还家途中见那幅招亲联还空着下联,便又重用‚飞虎旗,旗虎飞,旗卷虎藏身‛续对,得到了富贵人家的赏识,高兴地将女儿嫁给他。我的讲述结束了,这位女同学竟然破涕为笑,教室里又恢复了片白起王翦廉颇和李牧,大家快动手写吧......”。

2、“.....立刻伏案挥毫,会儿都做好了。窦太师进来了,他见童生们个个端坐着,以为不解其意,不会做,便说‚告诉你们,这道题目是论起剪颇牧,快做呀,‛谁知,他话刚说完,童生们就纷纷交卷了。上课时他总坐不住,喜欢站起来,有时还东张西望,跟老师打小报告这同学在搞小动作,那同学在说悄悄话哎,自己都管不住了,还管别人。我课下多次找他聊天,他保证以后定改正,可没过几天好像又忘了。更可恨的是有天上课时,他把个剪纸大红‚囍‛字贴在的来历吗‛我思考了片刻,点了点头,然后娓娓谈起。明朝的窦太师听人说‚中国才子数浙江,浙江才子数绍兴‛,他将信将疑,便亲自来到绍兴,有意要试试绍兴才子的本领。他来到贡院,亲自出题面试童生。他出了个上联‚宝塔圆圆,角面方‛要大家来对。童生们想了好会,都面面相觑。窦太师见场内默默无声,便连声催促。大家只好举起手来摇摇。窦太师见大家应答不出,便冷嘲热讽起来‚人说绍兴才子多......”。

3、“.....徐文长霍地站了起来说‚太师,你误会了。这个上联不是我们对不出来,而是因为考师爱是教育的灵魂梁日峰原稿,并付诸行动。我要求学生上课认真听讲,积极思考,主动回答问题。课堂教学‚重在启发贵在引导妙在点拨‛,课堂教学的最高境界是将知识性艺术性趣味性融为体。要成为名受学生欢迎的教师,前提是上课要充满激情,感染学生,让学生把课堂学习当作种享受,体验到课堂学习的幸福和快乐。作为老师,课前就必须潜心钻研教材,认真备好每节课。课堂上运用灵活多样的教学方法,创设良好的课堂气氛,让学生在乐中学。课下时间,我坚持与学生交流,了解每个学生,学生们也很喜欢跟我谈心。我教育学生对人要有礼貌,我还空着下联,便又重用‚飞虎旗,旗虎飞,旗卷虎藏身‛续对,得到了富贵人家的赏识,高兴地将女儿嫁给他。我的讲述结束了,这位女同学竟然破涕为笑,教室里又恢复了片平静。后来我发现他热爱集体,劳动起来不怕累,不怕脏。曾经好几次......”。

4、“.....吐了地,其他的同学看,马上跑开了,只有小陈走过去,话不说,拿起扫把,又找来些沙子,盖在呕吐物上面,然后清扫干净。对于他的点滴进步,我每次都及时在班里表扬他,让同学们向他学习。学无止境,师爱的源泉‚要给学生杯水,教师自己要有桶水‛。学海理中克服自身不良的行为习惯。实践证明,这种委以任务的方法不失为转化后进生的种行之有效的方法。只有这样,每个学生才能感受到老师的关心集体的温暖,同时也能关心他人,为集体争创荣誉。作为班主任,我平时要求学生要仪表大方,上课时不戴帽子不戴手套,上衣要拉上拉链扣好扣子。有次,因天气很冷,我就加了个外套,刚进教室,就有个学生说‚老师,你的上衣拉链没拉上。‛我有点尴尬,但我迅速把衣服拉好,并回敬学生个微笑,向她说了声‚谢谢,‛那刻我内心无比喜悦,因为我知道他们已经很在意我说的话,那同学在说悄悄话哎,自己都管不住了,还管别人。我课下多次找他聊天......”。

5、“.....可没过几天好像又忘了。更可恨的是有天上课时,他把个剪纸大红‚囍‛字贴在了前排女生的后背上,惹得那位女同学哭的死去活来,全班片哗然。幸亏我急中生智说‚囍从天降是好事,古人把他乡遇故知金榜齐名时同房花烛夜,视为人生的大喜事。‛接着我又给全班同学讲了‚囍‛字的来历明代,苏州有富贵人家为了给女儿寻找到有才学的夫婿,就在大门上悬挂了幅招亲对联走马灯,灯马走,灯熄马步停。这幅上联文笔简炼,情词的心理品质。教师要善于用自己的宽容施爱走近学生,走进学生的内心,成为学生心目中可亲可敬可以推心臵腹信赖的人,从而达到教育学生的目的。‚爱的力量是无穷的。‛学生在师爱的沐浴下,快乐生活。老师真挚纯洁无私高尚的爱能产生巨大的感召力推动力,激励学生的上进心和自信心,促进学生智力和个性的健康成长。师爱,是春风是雨露是明灯是学生取之不竭用之不尽的力量的源泉......”。

6、“.....抚平学生失败的忧郁它又像泓清泉滋润着学生的精神切,难倒了不少前来求亲的青年。浙江书生方明秋赴京赶考,路过时见到这幅招亲联,沉吟再,同样无法续出下联,只好又踏上应试的路程。考场上,主考官抬头看见旗杆上飞虎旗随风飘舞,格外引人注目,便即兴指旗为题出了幅上联‚飞虎旗,旗虎飞,旗卷虎藏身‛,要求考生们对出下联。正当众考生紧张地思索时,方秋明想起路上苦思冥想都无法对出的那幅招亲联恰好同这幅能凑成副妙对,随即脱口吟出,刹时间满座皆惊。主考官见他才思敏捷,对得如此工整贴切,便赐予进士及第。方秋明仕途得意,还家途中见那幅招亲联班里的优秀生郑小博是个品学兼优的好学生,他学习认真,书写工整,成绩在班里总是名列前茅。他每天听到的基本是老师和同学的赞赏声。可是有次,他居然忘记带语文课本来学校,我就批评了他。虽然不是很严厉,但他已经知道错了,低着头,脸涨得通红,眼泪也快掉下来了。过后......”。

7、“.....小博同学学习那么好,我以为你不会批评他呢。‛我说‚不管是谁,只要有,老师是有责任提出批评,并帮助他改正的。‛他们听了心悦诚服地点点头。在班里,我总精心营造种平等和谐有爱的气氛,让学生体验集体学方法,创设良好的课堂气氛,让学生在乐中学。课下时间,我坚持与学生交流,了解每个学生,学生们也很喜欢跟我谈心。我教育学生对人要有礼貌,我自己首先做好表率,遇见同事主动打招呼。学生帮我拿东西,我会说‚谢谢‛。耳濡目染之下,学生们都很懂礼仪,同学之间互相关心,友好相处,很少出现打闹的现象。只要你进教室,他们就会笑眯眯地异口同声地向你问好。遇见其他老师,也会主动打招呼,受到了学校领导老师的致好评。大爱无私,师爱的准则个班的学生,从家庭条件人物品格学习能力等方面都各不相同,生,却总是批评指责,甚至厌恶,这是万万不可取的态度。后进生学困生,他们本身就有点自卑感,我们要把更多的爱倾注给他们......”。

8、“.....更多的投入。对差生,要‚严中有爱‛,对优等生,要‚爱中有严‛,宽严相济,让学生知道老师对他们是视同仁的。好学生犯了要批评,坏学生做对了要表扬。只有让他们感受到老师无私的爱,才能好好学习,不断进取。我们不仅应该强调学生对教师的尊重,更应该改变观念,尊重学生。没有师生之间的相互尊重,就不可能建立师生之间的相互平等关系,也就不会有师生无涯,正如陶行知先生说的‚活到老,学到老。‛初中阶段是学生渴求知识的时期,对知识的来源渠道知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常,这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有‚桶‛源源不断的‚活水‛。我现在带的这个班,是从初年级开始的,班里有位名叫徐文长的学生,他聪明活泼,勤学好问,学业成绩也非常优秀,同学们经常开玩笑说‚窦太师考徐文长难不倒‛。有天,他带着疑惑不解的神情走进了我的办公室,直截了当地问道‚老师......”。

9、“.....难倒了不少前来求亲的青年。浙江书生方明秋赴京赶考,路过时见到这幅招亲联,沉吟再,同样无法续出下联,只好又踏上应试的路程。考场上,主考官抬头看见旗杆上飞虎旗随风飘舞,格外引人注目,便即兴指旗为题出了幅上联‚飞虎旗,旗虎飞,旗卷虎藏身‛,要求考生们对出下联。正当众考生紧张地思索时,方秋明想起路上苦思冥想都无法对出的那幅招亲联恰好同这幅能凑成副妙对,随即脱口吟出,刹时间满座皆惊。主考官见他才思敏捷,对得如此工整贴切,便赐予进士及第。方秋明仕途得意,还家途中见那幅招亲联,并付诸行动。我要求学生上课认真听讲,积极思考,主动回答问题。课堂教学‚重在启发贵在引导妙在点拨‛,课堂教学的最高境界是将知识性艺术性趣味性融为体。要成为名受学生欢迎的教师,前提是上课要充满激情,感染学生,让学生把课堂学习当作种享受,体验到课堂学习的幸福和快乐。作为老师,课前就必须潜心钻研教材,认真备好每节课......”。