1、“.....但是由于信息技术课的特殊性和学生基础知生的每个困惑,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在学会和会学中不断取得进步。摘要随着社会的发展,信息技术在初中阶段成为了门现代化的教学课程。信息技术课程开设的目的在于培养学生对信息技术的兴趣和利用现代化设备促进社会的快速发展,让学生了解和程中经常会出现各种各样的问题,绝大多数非常简单,甚至令人发笑。作为教师,不能因此而嘲笑训斥学生,定要注意聆听学生提出的每个问题,并针对不同问题做出不同的解答。在辅导过程中,我们要尽量做到教师口叙,让学生动手,教师应注意与学生站在平等的高度,对学和利用现代化设备促进社会的快速发展,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。教学方式多元化,提升学生学习兴趣在学生的学习生涯中,兴趣是最好的老师,是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件。传统教学方式在些时候会压抑学生的积极性......”。

2、“.....而学生互助互学形式的出现,可以大大缓解教师指导学生的压力,弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。教师可以在课前把教学要求和内容要点公布给学生,这样可以使他们做到有的放矢,以便根据自己的实际情况及时调整学生才能在信息技术方面有所突破。在教学过程中,信息技术老师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集些相关的资料,从而巧妙地设计教学任务,将每个任务都设计得明确合理科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每个学习模块的内容分解为学生都能够达到信息技术课所规定的基本要求。但是由于信息技术课的特殊性和学生基础知识兴趣等方面的差异,要想在目前班容量大教学设施尚未完善采取班级教学形式的条件下达到课程所要求的程度却有相当大的困难,因为同个教师不可能同时兼顾所有需要帮助的学生,而到课下,这样大大拓展了教学的时间和空间......”。

3、“.....关键词初中信息技术策略努力创设和改善学校的硬件措施俗话说巧妇难为无米之炊。没有有效的硬件设备,学生的理论知识再过硬,也终将是纸上谈兵。信息技术不比其它科目,必须让学教师指导学生的压力,弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。教师可以在课前把教学要求和内容要点公布给学生,这样可以使他们做到有的放矢,以便根据自己的实际情况及时调整自己的学习进度。上课时教师对重点和难点问题精解细讲,并作示范演示,然后将大部分亲身体会,才能感悟各种软硬件的工作原理。要让学生理论结合实际,我认为是学校要高度重视信息技术课程的重要性,是尽可能做到学生人手台计算机,是让学生有充裕的上机时间,是多建立学生可以自主学习的官方网站。只有硬件达到了要求,软件方面的工作才能跟上脚步其实,学生学习信息技术课所表现出来的个别差异主要是因为最初的学习条件理解力动手操作能力等各方面存在差异而造成的......”。

4、“.....再有定的时间和条件,每个学生都能够达到信息技术课所规定的基本要求。但是由于信息技术课的特殊性和学生基础知网。这样,学生就会积极地完成教学任务了。传统的学科教育往往只强调线性思维,而忽视了发散思维,这样是很难培养出具有创造素质的人才的。计算机的工具性,为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件,教师应让学生在巩固性练习中多进行知识的整合创造,如时必要的帮助,共同来完成学习任务。而且,这种师生关系可以在课上存在,也可以延续到课下,这样大大拓展了教学的时间和空间。略论初中信息技术课堂有效性策略原稿。传统的学科教育往往只强调线性思维,而忽视了发散思维,这样是很难培养出具有创造素质的人才个个容易掌握的任务,让学生在完成了相应的任务的同时也掌握了需要学习的知识。让学生带着真实的任务学习,从而让学生拥有真正的学习主动权。摘要随着社会的发展,信息技术在初中阶段成为了门现代化的教学课程......”。

5、“.....才能感悟各种软硬件的工作原理。要让学生理论结合实际,我认为是学校要高度重视信息技术课程的重要性,是尽可能做到学生人手台计算机,是让学生有充裕的上机时间,是多建立学生可以自主学习的官方网站。只有硬件达到了要求,软件方面的工作才能跟上脚步般学校都不给予信息技术教师安排课下辅导。而学生互助互学形式的出现,可以大大缓解教师指导学生的压力,弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。教师可以在课前把教学要求和内容要点公布给学生,这样可以使他们做到有的放矢,以便根据自己的实际情况及时调整也掌握了需要学习的知识。让学生带着真实的任务学习,从而让学生拥有真正的学习主动权。其实,学生学习信息技术课所表现出来的个别差异主要是因为最初的学习条件理解力动手操作能力等各方面存在差异而造成的,只要给予他们适当适时的帮助,再有定的时间和条件......”。

6、“.....这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务,又有利于开发学生智力促进学生主动发展,使信息素质和创造素质的教育落到实处。略论初中信息技术课堂有效性策略原稿般学校都不给予信息技术教师安排课下辅导。而学生互助互学形式的出现,可以大大缓解教师指导学生的压力,弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。教师可以在课前把教学要求和内容要点公布给学生,这样可以使他们做到有的放矢,以便根据自己的实际情况及时调整学任务,又有利于开发学生智力促进学生主动发展,使信息素质和创造素质的教育落到实处。教学科目中,难免会有些地方是枯燥乏味的,为了让课堂更具诱惑力,我个人觉得我们可以适当地为学生布臵作业,给能提前完成任务的学生开通绿灯,让他们可以玩些小游戏,或者上论结合实际,我认为是学校要高度重视信息技术课程的重要性......”。

7、“.....是让学生有充裕的上机时间,是多建立学生可以自主学习的官方网站。只有硬件达到了要求,软件方面的工作才能跟上脚步,学生才能在信息技术方面有所突破。在教学过程中,信。计算机的工具性,为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件,教师应让学生在巩固性练习中多进行知识的整合创造,如用画笔进行美术创作用分析班级成绩用进行信息交流等等。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教亲身体会,才能感悟各种软硬件的工作原理。要让学生理论结合实际,我认为是学校要高度重视信息技术课程的重要性,是尽可能做到学生人手台计算机,是让学生有充裕的上机时间,是多建立学生可以自主学习的官方网站。只有硬件达到了要求,软件方面的工作才能跟上脚步自己的学习进度。上课时教师对重点和难点问题精解细讲,并作示范演示,然后将大部分时间回归学生,让他们自主学习和上机实践。在教师讲授完后......”。

8、“.....辅助教师帮助学习有困难的同学,在他们遇到问题时给予学生都能够达到信息技术课所规定的基本要求。但是由于信息技术课的特殊性和学生基础知识兴趣等方面的差异,要想在目前班容量大教学设施尚未完善采取班级教学形式的条件下达到课程所要求的程度却有相当大的困难,因为同个教师不可能同时兼顾所有需要帮助的学生,而知识兴趣等方面的差异,要想在目前班容量大教学设施尚未完善采取班级教学形式的条件下达到课程所要求的程度却有相当大的困难,因为同个教师不可能同时兼顾所有需要帮助的学生,而且般学校都不给予信息技术教师安排课下辅导。而学生互助互学形式的出现,可以大大缓技术老师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集些相关的资料,从而巧妙地设计教学任务,将每个任务都设计得明确合理科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每个学习模块的内容分解为个个容易掌握的任务......”。

9、“.....而学生互助互学形式的出现,可以大大缓解教师指导学生的压力,弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。教师可以在课前把教学要求和内容要点公布给学生,这样可以使他们做到有的放矢,以便根据自己的实际情况及时调整掌握信息技术的基本知识和技能。关键词初中信息技术策略努力创设和改善学校的硬件措施俗话说巧妇难为无米之炊。没有有效的硬件设备,学生的理论知识再过硬,也终将是纸上谈兵。信息技术不比其它科目,必须让学生亲身体会,才能感悟各种软硬件的工作原理。要让学生学生都能够达到信息技术课所规定的基本要求。但是由于信息技术课的特殊性和学生基础知识兴趣等方面的差异,要想在目前班容量大教学设施尚未完善采取班级教学形式的条件下达到课程所要求的程度却有相当大的困难,因为同个教师不可能同时兼顾所有需要帮助的学生,而的教育我们最好以鼓励和表扬为主......”。