1、“.....在考试中便能获得高分,而且这比实际操作省时省力更节省学校资源。可是这样学生对实验原理也没理解,真正操作起来还是不会,这对学生的生物化学基本技能和能力的培养是不利的。以练习使用显微镜这个实验课题为例,这节课的学习目标是认识显微镜的构造和作用学会教学的个基本特征是实践性,学生只有通过实践,反复操作体验,才能掌握生化实验的基本操作和基本技能。另方面,生化实验有着完整的理论体系,每个实验课题都遵循着不同的实验原理和实验技术。在实验教学中,必须重视学生的实验基本技术与技能,同时还要重视实验的基本理论与原理,遵循理论指导实践的原则。只有这样,才能使学生从理论水平上理解和掌握生化实验技术,并把握实验的基本设计思想和方法,达到培养能力发展思维的教学目的。启发诱导是指在学生观察实验以及实验操作过程论体系繁杂,研究方法技术手段不断推陈出新,日益显出高度综合化的发展趋势......”。

2、“.....采用行之有效的教学策略,是每个从事生物化学实验教育工作者所需要思考和研究的重要课题。作为高职高专院校来说,无论师资队伍教学条件还是学生素质等方面与本科院校都有着较大的差距,因而怎样在客观的现实条件中构建适用于高职高专学生特点的课程是我们每位高职高专教师共同关注的问题。讲解时更要注重结合学生的接受能力和实际应用在定条件下达到生物化学实验教学目标的策略。只有组建支高水平的师资队伍,鼓励更多优秀的教师走上讲台参与课程建设,才能真正发挥其主导和示范作用。参考文献曾家豫刘国安冯克宽生物化学实验教学原则和教学策略初探西北师范大学学报,。黄鹤贾长虹董晓燕改革生物化学教学内容与体系的实践化学工业与工程,增刊,。何金环梁月丽李存法高等农业院校生物化学教学改革的研究与实践高等农业教育,。高职高专生物化学实验课程建设探索原稿......”。

3、“.....而最有效的教学策略是在定条件下达到生物化学实验教学目标的策略。只有组建支高水平的师资队伍,鼓励更多优秀的教师走上讲台参与课程建设,才能真正发挥其主导和示范作用。参考文献曾家豫刘国安冯克宽生物化学实验教学原则和教学策略初探西北师范大学学报,。黄鹤贾长虹董晓燕改革生物化学教学内容与体系的实践化学工业与工程,增刊,。何金环梁月丽李存法高等农业院校生物化学教学改革的研究与实践高等农业教育,。高职高专生物化学实验课程建设探索原稿。现时归纳通过分析特性归纳共性,使许多不同的复杂的独立但相关的实验显得条理清晰系统有序。这样,有利于学生掌握各类实验的基本技术和基本方法。不同的实验具有不同的特点,因此,在归纳共性的同时,定要注意隐含于共性背后的特性,它往往是实验教学课堂目标所在,应加以重视,重点突破。课程建设体会总之......”。

4、“.....但这种课程教学方法对教师的能力要求也很高,需要教师能够将传统的知识单方面的认识上升为知识能力素质识单方面的认识上升为知识能力素质位体的认识,更要升华教育教学理念,要熟悉自己讲授的内容,深刻理解生物化学课程的理论实质和关键技能,从对死板的知识学习中,发掘潜在的能力,通过理解和掌握知识,使能力和素质进步深化和丰富。在课程建设过程中,我们深深地体会到课程建设是项系统工程。打造门优秀的课程,决不是朝夕就能完成的,其教学内容的锤炼优化教学方法与手段的不断改革创新等,都需要长时间的积累。当然,教学策略具有定的灵活性,永远没有适用于切情况的最优生物化决问题的能力,从而实现发展科学思维培养能力提高整体素质的教学目标。在教学过程中,教师既要根据生物化学知识体系和实验技术,以及学生的认知发展水平,在有秩序有步骤的教学过程中使学生掌握生化基本知识与技能,形成严谨周密的思维方式......”。

5、“.....课堂教学中及时地进行实验技能的回顾。这策略对于在教学过程中兼顾学生基本知识基本技能的学习与提高有着十分重要的意义。另外,教师可以有目的地进行实验技术训练是独立进行通过实践,反复操作体验,才能掌握生化实验的基本操作和基本技能。另方面,生化实验有着完整的理论体系,每个实验课题都遵循着不同的实验原理和实验技术。在实验教学中,必须重视学生的实验基本技术与技能,同时还要重视实验的基本理论与原理,遵循理论指导实践的原则。只有这样,才能使学生从理论水平上理解和掌握生化实验技术,并把握实验的基本设计思想和方法,达到培养能力发展思维的教学目的。启发诱导是指在学生观察实验以及实验操作过程中,教师要尽可能为学生提供具体可信验设计和操作技术训练是实验知识与技能的强化提高。在此过程中给学生充分的时间与自由的空间,让学生独立思考反复实践,进行创造性的学习......”。

6、“.....,分析特性归纳共性与分析特性即教师在揭示具体实验的个别特性的同时,还要注意归纳不同相关实验的共性,并引导学生加以观察和思考,使学生掌握完整的生化实验技术技能和理论,达到举反的目的。首先要分析每个实验的设计方法和策略思想而后将相关实验归类,并从不同实验的特性中找出这类实验的共性来加以现时大部分的高职高专院校对于生化实验教学仍普遍不重视。校方对开设实验课的目的不明确,实验教学常常陷入应试教学的漩涡当中。很多实验操作步骤以及对实验现象结果的总结分析,往往只给学生做几道练习题,强化记忆,在考试中便能获得高分,而且这比实际操作省时省力更节省学校资源。可是这样学生对实验原理也没理解,真正操作起来还是不会,这对学生的生物化学基本技能和能力的培养是不利的。以练习使用显微镜这个实验课题为例,这节课的学习目标是认识显微镜的构造和作用学会及时指正。总之,教师要时刻关注学生的行为,及时点拨指导......”。

7、“.....使实验课变得精彩高效。,动静结合,融会贯通这是生化理论的实质所在,是我们在教学中要重点把握的问题。教学中如果把握住教学重点,讲解过程中注重知识点的连贯性,问题将会变得明朗化简单化。高职高专生物化学实验课程建设探索原稿。教学策略即是在定条件下,为实现有效的教学效果而采取的系列教学措施所构成的综合性教学方案。根据专业培养目标和规格,我基本确定了生物化学实验课程建设微镜并初步观察养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。其中学会使用显微镜是最重要的,如果把大量的时间用在了识记显微镜的结构上,那么学生自己练习使用显微镜的机会和时间就会大大减少。尤其是实验指导上显微镜的结构示意图,让同学们填图并提问记忆,这样做倒不如让他们自己拿台显微镜对照课本插图识记更有意义。这些对学生应试非常好,而且效果明显,可惜已偏离了实验目标,与我们这节实验课的初衷相悖了。教学策略即是在定条件下......”。

8、“.....更要升华教育教学理念,要熟悉自己讲授的内容,深刻理解生物化学课程的理论实质和关键技能,从对死板的知识学习中,发掘潜在的能力,通过理解和掌握知识,使能力和素质进步深化和丰富。在课程建设过程中,我们深深地体会到课程建设是项系统工程。打造门优秀的课程,决不是朝夕就能完成的,其教学内容的锤炼优化教学方法与手段的不断改革创新等,都需要长时间的积累。当然,教学策略具有定的灵活性,永远没有适用于切情况的最优生物化学实验教学策略。而最有效的教学策略验设计和操作技术训练是实验知识与技能的强化提高。在此过程中给学生充分的时间与自由的空间,让学生独立思考反复实践,进行创造性的学习,全面发展和提高他们的综合能力。,分析特性归纳共性与分析特性即教师在揭示具体实验的个别特性的同时,还要注意归纳不同相关实验的共性,并引导学生加以观察和思考,使学生掌握完整的生化实验技术技能和理论......”。

9、“.....首先要分析每个实验的设计方法和策略思想而后将相关实验归类,并从不同实验的特性中找出这类实验的共性来加以实验教学策略。而最有效的教学策略是在定条件下达到生物化学实验教学目标的策略。只有组建支高水平的师资队伍,鼓励更多优秀的教师走上讲台参与课程建设,才能真正发挥其主导和示范作用。参考文献曾家豫刘国安冯克宽生物化学实验教学原则和教学策略初探西北师范大学学报,。黄鹤贾长虹董晓燕改革生物化学教学内容与体系的实践化学工业与工程,增刊,。何金环梁月丽李存法高等农业院校生物化学教学改革的研究与实践高等农业教育,。高职高专生物化学实验课程建设探索原稿。现时的特性中找出这类实验的共性来加以归纳通过分析特性归纳共性,使许多不同的复杂的独立但相关的实验显得条理清晰系统有序。这样,有利于学生掌握各类实验的基本技术和基本方法。不同的实验具有不同的特点,因此,在归纳共性的同时,定要注意隐含于共性背后的特性......”。