1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们看了就厌烦,就不舒服,于是就产生消极的否定的情感。这就是人们美感需要是否得到满先要求教师对他们施之以爱,用动之以情来消除感情障碍和填补心灵鸿沟,以达到师生情感的交融。因此要求教师对他们能做到关心交心知心热心耐心,多点理解多点宽容,对他们注意挖掘闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点。做到发言优先,辅导学习优先。在教育和教学过程中,充分发挥教育机智,以激发他们的学习动机。伤害其自尊心,而总是创设条件让其有机会自觉改正。这种教育是革命人道主义的表现。可见,作为教师在职业的情感态度上要心中有学生,目中有学生,面向全体学生,视同仁在育人方法上,要以情感人,以理服人,以身导人,以诚化人,循循善诱,因材施教。但是,在教师队伍中有的人并不顾及学生的心理,公然违背心理学的懂了吗他们总是含糊回答懂了。因此这些学生充其量也只是知其然,而不知其所以然......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....于是,他们的问题越积越多,最后感到无从问起,也问不胜问。我们之所以要强调注意对中下生非智力因素的开发,就是因为教师对学生的感情与学生学业成绩有着相关的联系。苏联著名的教育家马谈教育教学中师生情感关系对学习的影响原稿于是就会增大这类学生对教师和同学们信息的对抗性,给教育带来困难。更为严重地还在于这类学生由于新生的需要与在集体中地位低下的矛盾,其学习动机会大大削弱,学习潜能就会丧失殆尽。由于渴望友谊而得不到温暖,他就会觉得自己不属于这个班集体,失去了所属感。倘若再遇到班际级际校际间的竞赛因自己的原因而使集体不能,是人际关系中必需的。教师与学生的关系,也是种人际关系,它包括相互感知理解和相互影响。而要达到理想的感知理解和相互影响,必须要以上面提及的亲近感为前提。亲近感是师生间的种依恋性情感这种情感能使双方关系亲密无间,无拘无束。在教育教学实践中我们不难发现,优秀生非但发言大胆......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....与系尤为密切。例如每个学生在班级中都有所属感安全感和自尊心。如果个学生遭到教师的冷遇,得不到教师的热爱带领和亲近,那么这个学生也同样会被其它学生歧视冷淡孤立。在这种情况下,方面会影响教师对该生的全面了解和教育,以及同学对他的帮助另方面,这类学生为了保护自己,对教师和同学筑起道防线,形成道心理鸿沟,不属于这个班集体,失去了所属感。倘若再遇到班际级际校际间的竞赛因自己的原因而使集体不能得到名次,就会感到惶恐不安,失去安全感和自尊心。这样畏缩焦虑的情绪就会滋长,并与日俱增。久而久之,就会失去努力向上的勇气。教师与学生之间的这种情感障碍使学生认为教师不公正,是戴着有色眼镜看人,并把教师看成惩罚者监的作用。这是学生的心理情感所需要所期望的。因此,情感是以需要为中介的。其中跟情感因素的关系尤为密切。例如每个学生在班级中都有所属感安全感和自尊心。如果个学生遭到教师的冷遇......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....那么这个学生也同样会被其它学生歧视冷淡孤立。在这种情况下,方面会影响教师对该生的全面了解和教育,以视者。即使教师是善意的教育和劝告引导,学生也认为是恶意的,是有意找他的岔子等。要消除情感障碍,首先要求教师端正对学生的态度,要视同仁地热爱尊重关心理解每个学生,期待他们的进步。然而在种情况下,造成中下生成绩低下更为重要的原因是非智力因素。谈教育教学中师生情感关系对学习的影响原稿。爱,是人的情情感,使人们对客观事物和现象的种主观体验,是人的需要与客观事物之间关系的反映。例如,个小姑娘头上扎对大红的蝴蝶结,我们看上去就很舒服,倍感她的美丽天真活泼,于是便产生积极的肯定的情感。如果位上了年纪的妇女也如此打扮,我们看了就厌烦,就不舒服,于是就产生消极的否定的情感。这就是人们美感需要是否得到满师和学生之间能建立种正常的民主平等的良好的情感关系。众所周知,没有情感,没有爱......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....受育是无类的。因此,教育要求教师对优秀生与后进生要样的尽心施教。般说来,教师对好生优秀生的情感比较正常健康,因此这些学生都能得到老师们的欣赏关心理解。问题在于教师对中下学生和难教生爱不爱障碍,首先要求教师端正对学生的态度,要视同仁地热爱尊重关心理解每个学生,期待他们的进步。情感,使人们对客观事物和现象的种主观体验,是人的需要与客观事物之间关系的反映。例如,个小姑娘头上扎对大红的蝴蝶结,我们看上去就很舒服,倍感她的美丽天真活泼,于是便产生积极的肯定的情感。如果位上了年纪的妇女也如此教师有谈不完的话,而且学生对教师的话总是心领神会,教师对这些学生的发言和意见也总是多加赞赏和支持。这种师生之间积极情感的交流,为教学和教育工作提供了重要的心理条件。反之中下生就不样,他们课堂上很少发言,课余也难得到办公室来趟,即使偶尔到办公室请教老师,也是战战兢兢,只敢问其,而不敢问其......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即使教师是善意的教育和劝告引导,学生也认为是恶意的,是有意找他的岔子等。要消除情感障碍,首先要求教师端正对学生的态度,要视同仁地热爱尊重关心理解每个学生,期待他们的进步。然而在种情况下,造成中下生成绩低下更为重要的原因是非智力因素。谈教育教学中师生情感关系对学习的影响原稿。爱,是人的情于是就会增大这类学生对教师和同学们信息的对抗性,给教育带来困难。更为严重地还在于这类学生由于新生的需要与在集体中地位低下的矛盾,其学习动机会大大削弱,学习潜能就会丧失殆尽。由于渴望友谊而得不到温暖,他就会觉得自己不属于这个班集体,失去了所属感。倘若再遇到班际级际校际间的竞赛因自己的原因而使集体不能自重自强,做到师志坚师责明师学勤师业精师心慈师风正师纪严。树立起这样良好的师表形象,会使教师真正成为学生的良师益友,使学生对教师的敬重油然而生,使学生对教师的教诲言听计从,会对学生的素质学习成长......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....造成中下生成绩低下更为重要的原因是非智力因素。其中跟情感因素的谈教育教学中师生情感关系对学习的影响原稿对这些学生用常规的教育教学方法有时不起作用,在正常的教育活动中反复也较大。这种情况,人们往往习惯于从智力因素方面去分析,认为他们智力低下,脑子笨,有的甚至不可救药,所以对他们丧失了教育的信心。本人就教育和教学过程中师生情感关系对学习的影响谈谈粗浅的看法。谈教育教学中师生情感关系对学习的影响原稿于是就会增大这类学生对教师和同学们信息的对抗性,给教育带来困难。更为严重地还在于这类学生由于新生的需要与在集体中地位低下的矛盾,其学习动机会大大削弱,学习潜能就会丧失殆尽。由于渴望友谊而得不到温暖,他就会觉得自己不属于这个班集体,失去了所属感。倘若再遇到班际级际校际间的竞赛因自己的原因而使集体不能动之以情,有感染力吸引力的话语包含着教师对学生的敬重,会在学生中产生相互学习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这是学生的心理情感所需要所期望的。因此,情感是以需要为中介的。本人就教育和教学过程中师生情感关系对学习的影响谈谈粗浅的看法。谈教育教学中师生情感关系对学习的影响原稿。有鉴于此,在教育与教学过程中,要求听懂了吗有的差生不敢在课堂上当众提问,希望课后单独找老师,因此下课后你可以有意放慢步子,让这类学生有机会提问题。如果他们愿意帮你拿教具,同你走段路你就要特别表示欢迎。这样,这些学生就会体会到教师的确爱他,关心他,慢慢地就会改变对教师的态度。言传身教,树立起师表形象,也将对学生的成长和学习起到不可打扮,我们看了就厌烦,就不舒服,于是就产生消极的否定的情感。这就是人们美感需要是否得到满足的反映。又如,教师以发自肺腑的语言这样赞许个学生看着你冒雨打伞把同学送回家的身影,看着你扶起摔倒的同学,又帮他拍去身上灰土的举动,老师都好感动,我相信你的行动会带动更多的同学去关心他人......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这视者。即使教师是善意的教育和劝告引导,学生也认为是恶意的,是有意找他的岔子等。要消除情感障碍,首先要求教师端正对学生的态度,要视同仁地热爱尊重关心理解每个学生,期待他们的进步。然而在种情况下,造成中下生成绩低下更为重要的原因是非智力因素。谈教育教学中师生情感关系对学习的影响原稿。爱,是人的情得到名次,就会感到惶恐不安,失去安全感和自尊心。这样畏缩焦虑的情绪就会滋长,并与日俱增。久而久之,就会失去努力向上的勇气。教师与学生之间的这种情感障碍使学生认为教师不公正,是戴着有色眼镜看人,并把教师看成惩罚者监视者。即使教师是善意的教育和劝告引导,学生也认为是恶意的,是有意找他的岔子等。要消除情系尤为密切。例如每个学生在班级中都有所属感安全感和自尊心。如果个学生遭到教师的冷遇,得不到教师的热爱带领和亲近,那么这个学生也同样会被其它学生歧视冷淡孤立。在这种情况下......”。