1、“.....并在训练学生造型能力的过程中提高学生的审美品格和创新造,它们的目的都是为了把物象的形体结构表现出来。因此,在素描教学中,可以让学生在素描训练中借用雕塑的思维与方法,着重对形体结构空间方面的研究。引导学生深入观察和理解物象的形体特征比例体积结构等。还要弄清楚人物形体解剖,并建立空间结构观念,从而把握住形体感空间感重量感等。提高作的过程中分析作品的精到之处,和了解其作画背景和作者的思想,甚至了解作者的生,这样才能看懂其作品的艺术价值并欣赏其作品,才能使学生的思想豁然开朗,面对大师的作品不再茫然,审美意识也因此而得到相应提高。提高学生的审美能力,也有助于培养学生的创新能力,审美是创新的前提条件,而创以画陶瓷装饰效果图和花纸的设计与制作等工作为主。因此在素描教学上既要注意强调物体的形体与结构,可以多画些物体形态结构的线描,也要多画些带有装饰意味的速写......”。

2、“.....要在素描课上培养学生的审美意识,其实是个难题,因为中职学生本身底子薄,文化基础差,谈关于轻工美术类中职学校素描课的革新原稿课。但是,由于中职学校工美设计专业在我国尚处于新型发展中的专业,教学体系并未够完善,素描课直沿袭着陈旧的纯绘画类常规教学模式,还是笼统地按照绘画类素描教学的内容和方法,教学目的还不够明确,课程安排还不够合理。虽另外加设有工业素描课或设计素描课,但对于具体如何有效地科学地进行性雕塑的设计与创作。雕塑和素描样,都是以塑造客观物象为目的的造型艺术,只不过素描是在维的纸上塑造维的形体,而雕塑是直接进行维的形体塑造,它们的目的都是为了把物象的形体结构表现出来。因此,在素描教学中,可以让学生在素描训练中借用雕塑的思维与方法,着重对形体结构空间方面的研究。良好的基础。关键词素描教学革新审美创新素描,既是造型艺术的种基础,又是绘画的种形式,它的主要特点是用单色作画......”。

3、“.....在当今的美术设计院校的专门训练中,都把素描作为基础课。我校作为所以陶瓷轻工美术设计为特色的中职学校,也把素描作为门重点专业基让底子薄基础差的学生通过具体的课题训练获得相应的能力,实现课程价值,这就是我们现阶段最需要解决的问题。第,要提高学生的审美和创新能力,以培养创新型人才为教育目标。审美能力和创新能力是中职学生能力结构中不可缺少的重要组成部分。因此,在中职学校中,素描教学的任务不仅是提高学生的训练中,都把素描作为基础课。我校作为所以陶瓷轻工美术设计为特色的中职学校,也把素描作为门重点专业基础课。但是,由于中职学校工美设计专业在我国尚处于新型发展中的专业,教学体系并未够完善,素描课直沿袭着陈旧的纯绘画类常规教学模式,还是笼统地按照绘画类素描教学的内容和方法,教学目现技能,同时还要把提高学生的思维能力放在重要位置上。现代社会是个多元的社会,竞争的社会......”。

4、“.....所以我们要提高学生的审美和创新能力,要以培养创新型人才为教育目标,以适应现代社会的需求。工艺雕塑专业,学生将来主要从事的工作是实用性雕塑和玩赏摘要素描是中职学校工美设计类的基础课,但是现阶段中职学校工美设计类专业尚处于新型发展阶段,素描课还沿袭着陈旧的常规教学模式,课程安排还不够合理,有待革新。针对不同专业的素描课可以重新制定科学合理的教学内容以适应其专业特点,并在训练学生造型能力的过程中提高学生的审美品格和创新就既避免了可能重复的课程内容又能系统完整地安排素描教学,有效地衔接其不同专业方向。谈关于轻工美术类中职学校素描课的革新原稿。总之,在工美类中职学校的素描教学中,要与时代同步,打破陈旧的纯绘画类常规教学模式,进行大胆的改革创新。要根据不同的专业设定不同的素描教学内容,要加。谈关于轻工美术类中职学校素描课的革新原稿。总之......”。

5、“.....要与时代同步,打破陈旧的纯绘画类常规教学模式,进行大胆的改革创新。要根据不同的专业设定不同的素描教学内容,要加强学生审美能力和创新能力的培养。让底子薄基础差的学生通过具体的课题训练获得相应的导学生深入观察和理解物象的形体特征比例体积结构等。还要弄清楚人物形体解剖,并建立空间结构观念,从而把握住形体感空间感重量感等。提高学生对物象形态结构的辨析能力理解能力和表现能力,准确地捕捉出物象结构本质要素。陶瓷设计专业,学生将来的就业方向主要是陶瓷造型设计和陶瓷装饰设计方现技能,同时还要把提高学生的思维能力放在重要位置上。现代社会是个多元的社会,竞争的社会,学生毕业后要面对日趋激烈的竞争和社会的挑选,所以我们要提高学生的审美和创新能力,要以培养创新型人才为教育目标,以适应现代社会的需求。工艺雕塑专业,学生将来主要从事的工作是实用性雕塑和玩赏课。但是......”。

6、“.....教学体系并未够完善,素描课直沿袭着陈旧的纯绘画类常规教学模式,还是笼统地按照绘画类素描教学的内容和方法,教学目的还不够明确,课程安排还不够合理。虽另外加设有工业素描课或设计素描课,但对于具体如何有效地科学地进行还沿袭着陈旧的常规教学模式,课程安排还不够合理,有待革新。针对不同专业的素描课可以重新制定科学合理的教学内容以适应其专业特点,并在训练学生造型能力的过程中提高学生的审美品格和创新意识,让底子薄基础差的学生通过具体的课题训练获得相应的能力,实现课程价值,并为今后学习专业知识打谈关于轻工美术类中职学校素描课的革新原稿学生审美能力和创新能力的培养。让底子薄基础差的学生通过具体的课题训练获得相应的能力,实现课程价值,为以后的专业设计学习打下良好的基础。参考文献冯峰卢麃麃设计素描岭南美术出版社。周正冯健亲吴华先孙恒俊造型基础素描色彩专集中国美术学院出版社......”。

7、“.....但是,由于中职学校工美设计专业在我国尚处于新型发展中的专业,教学体系并未够完善,素描课直沿袭着陈旧的纯绘画类常规教学模式,还是笼统地按照绘画类素描教学的内容和方法,教学目的还不够明确,课程安排还不够合理。虽另外加设有工业素描课或设计素描课,但对于具体如何有效地科学地进行大厦的基础绝对不样。地下基础要根据地上建筑的需要走。同样专业的基础要跟着专业的需要走,专业不同,专业的素描基础也应该有不同的侧重点,可以针对不同的专业需要和培养目标,设计不同的教学内容以适应其专业特点。可以把素描课和设计素描课或工业素描课合并在起,即只作为个素描基础课程。这些带有装饰意味的速写,还可以画些表现明暗和黑白灰关系的素描。第,要提高学生的审美和创新能力,以培养创新型人才为教育目标。审美能力和创新能力是中职学生能力结构中不可缺少的重要组成部分。因此,在中职学校中,素描教学的任务不仅是提高学生的表现技能......”。

8、“.....实现课程价值,为以后的专业设计学习打下良好的基础。参考文献冯峰卢麃麃设计素描岭南美术出版社。周正冯健亲吴华先孙恒俊造型基础素描色彩专集中国美术学院出版社。杨景芝基础素描教学人民美术出版社俗话说什么藤结什么瓜,什么种子发什么芽。常识又告诉我们,建平房十层楼和建十现技能,同时还要把提高学生的思维能力放在重要位置上。现代社会是个多元的社会,竞争的社会,学生毕业后要面对日趋激烈的竞争和社会的挑选,所以我们要提高学生的审美和创新能力,要以培养创新型人才为教育目标,以适应现代社会的需求。工艺雕塑专业,学生将来主要从事的工作是实用性雕塑和玩赏学实践也尚处于探索阶段,还有待进步地总结和完善。且现在的中职学校,由于生源问题,招收的大部分是文化基础薄弱学习成绩不好的学生,怎么在较短的时间内让基础教学与专业内容很好地结合......”。

9、“.....这就是我们现阶段最需要解决的问良好的基础。关键词素描教学革新审美创新素描,既是造型艺术的种基础,又是绘画的种形式,它的主要特点是用单色作画。般都是用铅笔木炭条或钢笔毛笔等画在纸上。在当今的美术设计院校的专门训练中,都把素描作为基础课。我校作为所以陶瓷轻工美术设计为特色的中职学校,也把素描作为门重点专业基新意识,让底子薄基础差的学生通过具体的课题训练获得相应的能力,实现课程价值,并为今后学习专业知识打下良好的基础。关键词素描教学革新审美创新素描,既是造型艺术的种基础,又是绘画的种形式,它的主要特点是用单色作画。般都是用铅笔木炭条或钢笔毛笔等画在纸上。在当今的美术设计院校的专要位置上。现代社会是个多元的社会,竞争的社会,学生毕业后要面对日趋激烈的竞争和社会的挑选,所以我们要提高学生的审美和创新能力,要以培养创新型人才为教育目标,以适应现代社会的需求......”。