1、“.....,反馈及时。思想政治课教学要求讲练结合,这样才能做到理论政治课堂教学中,学生是学习的主体,教师是主导,人机交互原则是政治教学中必须注意的个关键点。教师应认清多媒体技术只是种辅助教学的工具,师生交流才是课堂的精髓。因此,教师在展示多媒体课件的同时,还应该利用自己的声音体态为学生积极创设个有声有景有形有色的学习情境,传统媒体间的关系。教师在教学过程中应恰当处理好现代媒体与传统媒体之间的关系。方面,要运用好现代信息技术的优势,对互联网上的大量信息进行有效整合,并通过多媒体刺激学生的感官认知系统,弥补传统媒体的不足另方面,教师不能味追求课堂的高大上,要知道,传统媒体也能够教学想法十分新颖,经提出,立即引起了全班同学的兴趣,他们纷纷表示,课后定会尝试下。课后,我在班级群中发起了次主题为风俗文化体验大会的活动,展开了场网络虚拟政治教学课。由于授课形式新颖,全班同学异常兴奋......”。

2、“.....优化高中政治教学原稿师了解学生对知识掌握的情况。思想政治课的练习题不论选择题还是材料分析题,题目都较长,如果由教师来念题目后学生再回答,学生对题目印象不深刻,影响做答如果由教师把题目写在黑板上,很难有这个时间,因为节课时间内把该讲的知识点讲了,剩下的时间就不多了。但通过多媒体管理宗教问题的原则。质疑旧观点,提出新观点,使已有知识和新生知识逐步融会贯通,思维能力得到了锻炼。引入现代信息技术,优化高中政治教学原稿。首先,在课堂教学实施过程中,我为全班学了详细讲解了春运文化乡俗文化元宵文化等中华文化的特色,将整堂课的情感基调定在家的宗教政策,也是我国政府依法管理宗教问题的原则。质疑旧观点,提出新观点,使已有知识和新生知识逐步融会贯通,思维能力得到了锻炼。,反馈及时。思想政治课教学要求讲练结合,这样才能做到理论联系实际,加深学生对所学知识的理解巩固......”。

3、“.....也使教族区域自治制度及宗教政策时,笔者搜集了许多西藏解放前后的资料图片和事例材料,还播放了解放达赖喇嘛等纪录片,了解西藏前后年的巨变和宗教政策,并适时插播青藏高原圣地拉萨等歌曲,让学生去了解体会把握我国的民族区域自治制度及宗教政策。学生在这种形式下通过看到的各种情有这个时间,因为节课时间内把该讲的知识点讲了,剩下的时间就不多了。但通过多媒体给学生展示练习题,将教师从繁琐的环节中解脱出来,这样教师就可将宝贵的时间精力智慧分配到解决问题和创新研究上来。计算机具有强大的逻辑判断能力,它能自动判断学生练习中的失误,及时纠正学景材料,明确了我国是个统的多民族国家,新中国成立后形成了平等团结互助的社会主义新型民族关系,以及处理民族关系的基本原则理解了民族区域自治是我国的基本民族政策,也是项适合我国国情的基本政治制度理解和把握了宗教信仰自由是我国项长期的宗教政策......”。

4、“.....互相渗透。这对教师提出了更高的要求,不仅要有经济学金融学心理学的功底,更重要的是有不断获取新的科技精华的能力。尤为重要的是教师如何利用教育学心理学的原理引导学生对这些交叉学科感兴趣,以达到育人的目的。,反馈及时。思想政治课教学要求讲练结合,这样才能做到理论,交互性强。面对瞬息万变的社会,各种思想意识混杂,其复杂性和变化性给思想政治课的教育教学工作带来了巨大的挑战。关键词高中政治信息技术融合思想政治课作为文科类的综合课程,有其自身的特点。在今天这个知识爆炸的时代,教师和学生获得知识的渠道更加多元,知识量也在迅猛学生的答案是否正确,并用友好的语言告诉学生错在哪里。这种交互作用可以使学生充分地参与教学活动过程,使学生由被动变为主动,成为学习的主人,这正是现代素质教育的要求。,互相渗透。这对教师提出了更高的要求,不仅要有经济学金融学心理学的功底,更重要的是有不断获取新的乡情和中华情上......”。

5、“.....我突然提出个问题我国地大物博,各个地方的乡俗文化都不样,同学们能不能在课后利用互联网搜索下,并采用语音图片视频等功能,将你找到的认为不错的地方风俗文化题材整理成文档,发送给老师呢利用传送自己搜索的网络文件,这景材料,明确了我国是个统的多民族国家,新中国成立后形成了平等团结互助的社会主义新型民族关系,以及处理民族关系的基本原则理解了民族区域自治是我国的基本民族政策,也是项适合我国国情的基本政治制度理解和把握了宗教信仰自由是我国项长期的宗教政策,也是我国政府依法师了解学生对知识掌握的情况。思想政治课的练习题不论选择题还是材料分析题,题目都较长,如果由教师来念题目后学生再回答,学生对题目印象不深刻,影响做答如果由教师把题目写在黑板上,很难有这个时间,因为节课时间内把该讲的知识点讲了,剩下的时间就不多了。但通过多媒体生在这种形式下通过看到的各种情景材料......”。

6、“.....新中国成立后形成了平等团结互助的社会主义新型民族关系,以及处理民族关系的基本原则理解了民族区域自治是我国的基本民族政策,也是项适合我国国情的基本政治制度理解和把握了宗教信仰自由是我国项长引入现代信息技术，优化高中政治教学原稿增加。如何最大限度地利用信息达到获取知识的目的,怎样才能使每个学生获得的知识是积极的,这是目前在思想政治课教师面前的大难题。这不仅需要教师有较强的信息获取能力分析和加工能力,而且也能教会学生种获取分析和加工信息的能力。引入现代信息技术,优化高中政治教学原稿师了解学生对知识掌握的情况。思想政治课的练习题不论选择题还是材料分析题,题目都较长,如果由教师来念题目后学生再回答,学生对题目印象不深刻,影响做答如果由教师把题目写在黑板上,很难有这个时间,因为节课时间内把该讲的知识点讲了,剩下的时间就不多了。但通过多媒体。如何最大限度地利用信息达到获取知识的目的......”。

7、“.....这是目前在思想政治课教师面前的大难题。这不仅需要教师有较强的信息获取能力分析和加工能力,而且也能教会学生种获取分析和加工信息的能力。引入现代信息技术,优化高中政治教学原稿。富有趣的教学内容中提高学习效率,从而推动整个高中政治教学积极健康地发展。参考文献鲁兵高中政治教学与现代信息技术教育的整合思考与探索高考综合版,。马连增高中政治教学与现代信息技术教育的完美结合中国教育技术装备,。何菊芳信息技术在高中政治教学中的应用中学教科技精华的能力。尤为重要的是教师如何利用教育学心理学的原理引导学生对这些交叉学科感兴趣,以达到育人的目的。关键词高中政治信息技术融合思想政治课作为文科类的综合课程,有其自身的特点。在今天这个知识爆炸的时代,教师和学生获得知识的渠道更加多元,知识量也在迅猛增加景材料,明确了我国是个统的多民族国家,新中国成立后形成了平等团结互助的社会主义新型民族关系......”。

8、“.....也是项适合我国国情的基本政治制度理解和把握了宗教信仰自由是我国项长期的宗教政策,也是我国政府依法给学生展示练习题,将教师从繁琐的环节中解脱出来,这样教师就可将宝贵的时间精力智慧分配到解决问题和创新研究上来。计算机具有强大的逻辑判断能力,它能自动判断学生练习中的失误,及时纠正学生学习中容易犯的各种。当学生在计算机上做完道题目之后,计算机马上就能判断出的宗教政策,也是我国政府依法管理宗教问题的原则。质疑旧观点,提出新观点,使已有知识和新生知识逐步融会贯通,思维能力得到了锻炼。,反馈及时。思想政治课教学要求讲练结合,这样才能做到理论联系实际,加深学生对所学知识的理解巩固,提高分析问题和解决问题的能力,也使教论联系实际,加深学生对所学知识的理解巩固,提高分析问题和解决问题的能力,也使教师了解学生对知识掌握的情况......”。

9、“.....题目都较长,如果由教师来念题目后学生再回答,学生对题目印象不深刻,影响做答如果由教师把题目写在黑板上,很难学参考,例如,在讲我国的民族区域自治制度及宗教政策时,笔者搜集了许多西藏解放前后的资料图片和事例材料,还播放了解放达赖喇嘛等纪录片,了解西藏前后年的巨变和宗教政策,并适时插播青藏高原圣地拉萨等歌曲,让学生去了解体会把握我国的民族区域自治制度及宗教政策。学引入现代信息技术，优化高中政治教学原稿师了解学生对知识掌握的情况。思想政治课的练习题不论选择题还是材料分析题,题目都较长,如果由教师来念题目后学生再回答,学生对题目印象不深刻,影响做答如果由教师把题目写在黑板上,很难有这个时间,因为节课时间内把该讲的知识点讲了,剩下的时间就不多了。但通过多媒体引导学生在多彩的课堂中深入思考和探讨问题,自觉地与课堂教学融为体。与高中政治教学整合的过程中......”。