1、“.....使学生在教师的引导下热情地主动地参与到教学中来。如,讲‚矛盾的普遍性与特殊性‛时,可先讲‚白马非马‛的故事。然后问学生‚你们觉得公孙龙说话,激发学生的兴趣如讲‚坚持唯物主义,反对唯心主义‛时,我又讲了则笑话勇敢的牧师在艘遇险的船上,船长对旅客们说‚谁会祈祷‛个牧师自告奋勇地说‚我会。‛船长说‚谢天谢地,我们刚好缺个救生圈。那你就留下来祈祷,上帝会来搭救你的。我们先走了,‛讲完后,学生捧腹大笑,愉快的笑声中明白了个深刻的哲学道理唯心主义是的,要坚持唯物主义,反对唯心主义。,组,开展时事知识抢答赛,组织学生演讲,撰写政治小论文,开展研究性学习等。这些形式多样的活动的开展,既符合理论联系实际的教学原则,提高了学生的综合素质,又能充分地展现学生的自我才华,从而有利于培养学生的创新意识,激发学生学习的兴趣。‚兴趣是最好的老师‛。在素质教育的今天,倡导学生的参与意识......”。

2、“.....可以变‚苦学的说美国老太太的消费观好,因为她享受到了生命的尊严与快乐,又通过消费促进了生产的发展。笑话,激发学生的兴趣如讲‚坚持唯物主义,反对唯心主义‛时,我又讲了则笑话勇敢的牧师在艘遇险的船上,船长对旅客们说‚谁会祈祷‛个牧师自告奋勇地说‚我会。‛船长说‚谢天谢地,我们刚好缺个救生圈。那你就留下来祈祷,上帝会来搭救你的。我们先走了,‛讲完后,学生捧腹大浅谈思想政治课兴趣的培养原稿只是观众与听众的局面也只有这样才能提高学生的兴趣,调动学生的主动性和积极性,课堂教学才会真正生动活泼向上优质。如讲‚树立正确的消费观‛,我精心策划了场辩论赛。首先设臵了这样个情境位美国老太太与位中国老太太死后在天堂见面了。美国老太太说‚我是幸福的。因为我在年轻的时候贷款买了幢房子,我住得很舒适。在我临死之前,我已用分期付款的方式将贷款全部还清,教师应鼓励学生主动积极地参与到课堂教学中来......”。

3、“.....学生只是观众与听众的局面也只有这样才能提高学生的兴趣,调动学生的主动性和积极性,课堂教学才会真正生动活泼向上优质。如讲‚树立正确的消费观‛,我精心策划了场辩论赛。首先设臵了这样个情境位美国老太太与位中国老太太死后在天堂见面了。美国老太太说‚我是幸福的。因为我在年轻从网上下载了十大江泽民对个代表重要思想论述的视频文件我还从网上下载了‚神舟号‛发射全程的视频文件来讲解‚尊重客观规律的同时还应发挥主观能动性‛‚正确的认识能促进客观事物的发展‛‚实践与认识的关系‛等,鼓励学生参与,提高学生的兴趣学生是主体,教师是主导。在教学中,教师应鼓励学生主动积极地参与到课堂教学中来。只有这样才能改变教师自编自导自演,学生,而且可以突破时空的限制,使文字内容图象化系统化。在学生面前呈现出幅幅鲜活的画面,使课堂有声有色,声情并茂。不仅大大地增加了课堂教学的艺术性......”。

4、“.....特别是思想政治课教学,可以利用多媒体引入最新的时政资料,从而调动学生学习的兴趣。如在讲‚尊重客观规律‛时,我利用多媒体播放了年长江流域百年不遇大洪水发生的录像讲‚和平与发展成为形象理解主观唯心主义的特征及其的实质引用‚迈左腿向右拐,迈右腿向左拐‛行路难的漫画说明政府不应干预企业的生产经营自主权,应实行政企分开引用群组漫画地由人与自然和谐发展的‚自然保护区‛变为圈兽娱乐的‚狩猎中心‛,再变为砍伐树木变卖的‚木材超市‛,然后变为只剩下树根的‚根雕艺苑‛,最后变为什么都没有,连人都无法生存的‚沙漠公园‛。通过组图今时代的主题‛时,我播放了‚‛事件的录像讲‚理论与个代表重要思想‛时,我又从网上下载了十大江泽民对个代表重要思想论述的视频文件我还从网上下载了‚神舟号‛发射全程的视频文件来讲解‚尊重客观规律的同时还应发挥主观能动性‛‚正确的认识能促进客观事物的发展‛‚实践与认识的关系‛等......”。

5、“.....提高学生的兴趣学生是主体,教师是主导。在教学中精心设计导入新课,激发学生学习的兴趣俗话说‚好的开始是成功的半‛。课堂导入是否精彩,是否能紧紧地抓住学生的心,吸引他们的目光,将决定着这堂课的成功与否。因此,好的教师应该从走进课堂的那刻起就善于激发学生的兴趣,使学生在教师的引导下热情地主动地参与到教学中来。如,讲‚矛盾的普遍性与特殊性‛时,可先讲‚白马非马‛的故事。然后问学生‚你们觉得公孙龙说。把这些经典性语言引入课堂,能让学生准确明了易懂地接受知识,同时又激发他们学习的兴趣。如引用‚不积硅步,无以至千里,不积小流,无以成江海,骐骥跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。‛来讲量变与质变的关系。关键词学习兴趣激发兴趣培养兴趣巩固兴趣兴趣是指个人经常趋向于认识掌握种事物,力求参与项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是激励学生学习并。精心设计导入新课......”。

6、“.....课堂导入是否精彩,是否能紧紧地抓住学生的心,吸引他们的目光,将决定着这堂课的成功与否。因此,好的教师应该从走进课堂的那刻起就善于激发学生的兴趣,使学生在教师的引导下热情地主动地参与到教学中来。如,讲‚矛盾的普遍性与特殊性‛时,可先讲‚白马非马‛的故事。然后问学生‚你们觉得公孙龙的时候贷款买了幢房子,我住得很舒适。在我临死之前,我已用分期付款的方式将贷款全部还清了。‛中国老太太说‚我也是幸福的,因为我从年轻的时候便开始存钱。在我年老的时候我已存了足够的钱。我买了幢房子,我住进去了,然后我才死亡。‛我让学生分成正反两方进行辩论是美国老太太的消费观好,还是中国老太太的消费观更好。结果,同学们兴致盎然,纷纷发言,进行辩论。有今时代的主题‛时,我播放了‚‛事件的录像讲‚理论与个代表重要思想‛时......”。

7、“.....鼓励学生参与,提高学生的兴趣学生是主体,教师是主导。在教学中只是观众与听众的局面也只有这样才能提高学生的兴趣,调动学生的主动性和积极性,课堂教学才会真正生动活泼向上优质。如讲‚树立正确的消费观‛,我精心策划了场辩论赛。首先设臵了这样个情境位美国老太太与位中国老太太死后在天堂见面了。美国老太太说‚我是幸福的。因为我在年轻的时候贷款买了幢房子,我住得很舒适。在我临死之前,我已用分期付款的方式将贷款全部还清课堂有声有色,声情并茂。不仅大大地增加了课堂教学的艺术性,而且提高了学生学习的兴趣。特别是思想政治课教学,可以利用多媒体引入最新的时政资料,从而调动学生学习的兴趣。如在讲‚尊重客观规律‛时,我利用多媒体播放了年长江流域百年不遇大洪水发生的录像讲‚和平与发展成为当今时代的主题‛时......”。

8、“.....我浅谈思想政治课兴趣的培养原稿取得学习上成功的直接动机与内部动力。孔子曾说过‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛可见,激发学生学习政治的兴趣,调动学生学习政治的积极性对于政治课教学有着十分重要的作用。但是,思想政治课本身理论性较强,概念又比较抽象。要使学生乐于学,善于学,教师应如何培养激发学生学习的兴趣呢本文试对此问题谈谈自己粗浅的看法。浅谈思想政治课兴趣的培养原稿只是观众与听众的局面也只有这样才能提高学生的兴趣,调动学生的主动性和积极性,课堂教学才会真正生动活泼向上优质。如讲‚树立正确的消费观‛,我精心策划了场辩论赛。首先设臵了这样个情境位美国老太太与位中国老太太死后在天堂见面了。美国老太太说‚我是幸福的。因为我在年轻的时候贷款买了幢房子,我住得很舒适。在我临死之前......”。

9、“.....但是,思想政治课本身理论性较强,概念又比较抽象。要使学生乐于学,善于学,教师应如何培养激发学生学习的兴趣呢本文试对此问题谈谈自己粗浅的看法。浅谈思想政治课兴趣的培养原稿。谚语成语俗语典故名言顺口溜等辅助教学,培养学生学习的兴趣中国浩如烟海的文学宝库中有许许多多富含哲理的诗词谚语成语典故等漫画说明政府不应干预企业的生产经营自主权,应实行政企分开引用群组漫画地由人与自然和谐发展的‚自然保护区‛变为圈兽娱乐的‚狩猎中心‛,再变为砍伐树木变卖的‚木材超市‛,然后变为只剩下树根的‚根雕艺苑‛,最后变为什么都没有,连人都无法生存的‚沙漠公园‛。通过组图片让学生明白了个重要的道理要坚持人口资源环境的可持续发展。引用漫画‚我相信法律是公正白马不是马对吗‛学生知其不对但不知其为何不对,疑惑不已。所完课后,茅塞顿开......”。