1、“.....干部就是决定的因素。教育规划纲要指出中国未来的发展中华民族的伟大复兴,关键靠人才,基础在教育,总结了许多关于反思的名言。教学反思应成为教师专业成长的利器原稿。俗话说当局者迷,旁观者清。自己在教学方面存在的问题,同仁作为旁观者看得最清楚。人行,必有吾师焉。开门迎客,请同仁听评自己的课,课后虚心请教,请听课老师指问题提建议,接受同仁的指导,不断改进自己的教学,这是帮助自己提高业务水平的捷径。第,教学相长,积结果使得自己的业务能力仍然停留在原来的水平,制约了自己的提高,也限制了学生的发展。不吸取失败的教训,势必使同样的多次重犯,让块石头绊倒多次,这是既不对自己负责,更不对学生家长国家社会负责的表现。教育科技和人才,被看作是国家强盛民族振兴的基石,也是综合国力的核心。为适应新形势,国家制定了国家中长期教育改革和发展规划纲要然许多学校从教师成长的角度和学校发展的角度出发......”。

2、“.....但缺乏强有力的制度约束,结果往往使这要求流于形式。教学检查时对教案的检查局限于维目标重难点授课方法教学流程等环节,听课记录也是看看听课节次,而忽视了教师对教学的反思,即使有教师写,也是应付检查。因此,这样的反思起不到教学反思应有的作用,达不到促进教学反思应成为教师专业成长的利器原稿读万卷书行万里路的奋斗精神,定能让你的生命绽放异彩教育家陈垣在上课须知中写道要有教课日记。自己和学生有些优缺点,都记下来,包括作文中的问题,记下以备比较。著名教育家叶澜教授讲道名教师写辈子教案不定成为名师,如果个教师写年教学反思就有可能成为名师。这些论述,指出了教学反思对教师专业发展的重要性。教学反思应成为教师专业命之所以存在的理由。教师只有确立职业的认同感,才能克服职业的厌倦,进而激发教师的激情与活力,不断提高职业技能和水平。第,通过读书,不断提高自己的素质与修养......”。

3、“.....王国维在人间词话中谈到读书有重境界,其实对待工作同样有重境界为薪水而工作,为喜欢的职业而工作,为内心的使命感而工作。教师反思别人失误了,失误的原因在哪里是对教材把握的问题,还是对学情的不了解,没有做到因材施教,甚或是对教材理解上的不足,重视了预设而忽视了生成假使是自己,该怎样处理如何解决只有反思,才能找到解决的对策。正如代文仙在让我们把转瞬即逝的灵感留住文中写道如果能吸取我们的教训,在你职业生涯的初期就能及时记录转瞬即逝的灵感,加上不对学生家长国家社会负责的表现。王国维在人间词话中谈到读书有重境界,其实对待工作同样有重境界为薪水而工作,为喜欢的职业而工作,为内心的使命感而工作。教师工作具有很强的周期性和重复性,容易使教师产生职业倦怠,过了暑假盼寒假,过了寒假盼暑假,教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬。许多教师仍然把教学工作当作谋生的手段......”。

4、“.....听课记录也是看看听课节次,而忽视了教师对教学的反思,即使有教师写,也是应付检查。因此,这样的反思起不到教学反思应有的作用,达不到促进教师成长的效果。不进行教学反思的危害同志指出历史上成功的经验是宝贵财富,的经验失败的经验也是宝贵财富。善于总结和运用经验,我们才能避免被块石头绊倒多次,才能个养家糊口的饭碗,而不是把它当作项实现人生价值的事业去追求,因此,职业境界的不同,使教师不愿也不能自觉地进行教学反思。,这是教师不愿进行教学反思的外因。教育应该是感动人心充满激情的事业,教师的激情与活力来自于对职业的认同对成功的体现对成长的渴望对幸福的追求。当个人为了使命感而工作时,工作已不再是谋生的手段,而是份事业个生教育科技和人才,被看作是国家强盛民族振兴的基石,也是综合国力的核心。为适应新形势,国家制定了国家中长期教育改革和发展规划纲要年,这是我国未来年教育改革发展的行动纲领......”。

5、“.....方向已经明确。同志讲道正确的路线确定之后,干部就是决定的因素。教育规划纲要指出中国未来的发展中华民族的伟大复兴,关键靠人才,基础在教育学,可借鉴成功的经验,吸取失败的教训,避免重蹈覆辙。人行,必有我师焉。对同教材,由于受学识教学风格授课方式的影响,不同的教师有不同的处理方式。我们可以通过听课,了解他人是怎样处理教材实施教学的,了解重点是如何突出的难点是如何突破的。即使是堂不成功的课,我们也应该进行认真的反思别人失误了,失误的原因在哪里是对教材把握的问生。学生作为受教对象,他们对教师的教学最有发言权,他们最清楚教师教学中存在的问题。因此,要积极征求学生对教学的意见。学生意见的征求,有学校组织的正规方式和教师进行的非正规方式。教师要通过与学生交流交谈沟通的方式,来征求学生的意见,这样的意见更真实更可靠,能使教师真正发现存在的问题,采取有效的对策,及时改正缺点......”。

6、“.....容易使教师产生职业倦怠,过了暑假盼寒假,过了寒假盼暑假,教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬。许多教师仍然把教学工作当作谋生的手段,作为个养家糊口的饭碗,而不是把它当作项实现人生价值的事业去追求,因此,职业境界的不同,使教师不愿也不能自觉地进行教学反思。,这是教师不愿进行教学反思的外因。虽个养家糊口的饭碗,而不是把它当作项实现人生价值的事业去追求,因此,职业境界的不同,使教师不愿也不能自觉地进行教学反思。,这是教师不愿进行教学反思的外因。教育应该是感动人心充满激情的事业,教师的激情与活力来自于对职业的认同对成功的体现对成长的渴望对幸福的追求。当个人为了使命感而工作时,工作已不再是谋生的手段,而是份事业个生读万卷书行万里路的奋斗精神,定能让你的生命绽放异彩教育家陈垣在上课须知中写道要有教课日记。自己和学生有些优缺点,都记下来,包括作文中的问题,记下以备比较......”。

7、“.....如果个教师写年教学反思就有可能成为名师。这些论述,指出了教学反思对教师专业发展的重要性。教学反思应成为教师专业平台。它山之石,可以攻玉。通过听评课,反思他人的教学,可借鉴成功的经验,吸取失败的教训,避免重蹈覆辙。人行,必有我师焉。对同教材,由于受学识教学风格授课方式的影响,不同的教师有不同的处理方式。我们可以通过听课,了解他人是怎样处理教材实施教学的,了解重点是如何突出的难点是如何突破的。即使是堂不成功的课,我们也应该进行认真的教学反思应成为教师专业成长的利器原稿题,还是对学情的不了解,没有做到因材施教,甚或是对教材理解上的不足,重视了预设而忽视了生成假使是自己,该怎样处理如何解决只有反思,才能找到解决的对策。正如代文仙在让我们把转瞬即逝的灵感留住文中写道如果能吸取我们的教训,在你职业生涯的初期就能及时记录转瞬即逝的灵感......”。

8、“.....定能让你的生命绽放异彩读万卷书行万里路的奋斗精神,定能让你的生命绽放异彩教育家陈垣在上课须知中写道要有教课日记。自己和学生有些优缺点,都记下来,包括作文中的问题,记下以备比较。著名教育家叶澜教授讲道名教师写辈子教案不定成为名师,如果个教师写年教学反思就有可能成为名师。这些论述,指出了教学反思对教师专业发展的重要性。教学反思应成为教师专业家的收入来源,进行归类,得出我国现阶段存在的分配方式,再与所有制对应联系。这样,同学们更好地理解了这部分内容,达到了事半功倍的目的。进行集体反思。可通过集体听评课,听取别人的反思。学校,尤其是学科组,组织安排的多种类型的课堂教学,如公开课观摩课示范课等,给我们提供了学习的平台。它山之石,可以攻玉。通过听评课,反思他人的教在的问题,采取有效的对策,及时改正缺点,不断提高业务水平,促进自己的成长,实现教学相长的目的。教学相长,学生的方法,学生的灵感顿悟......”。

9、“.....如笔者在讲授以按劳分配为主体,多种分配方式并存这部分内容时,按照教材顺序,按部就班地讲授,尤其是最后,讲到分配形式与所有制之间的关系,学生理解困难,课堂效果不好。后来改变务水平,促进自己的成长,实现教学相长的目的。教学相长,学生的方法,学生的灵感顿悟,对教师也应该有启发。如笔者在讲授以按劳分配为主体,多种分配方式并存这部分内容时,按照教材顺序,按部就班地讲授,尤其是最后,讲到分配形式与所有制之间的关系,学生理解困难,课堂效果不好。后来改变思路,改预设为生成,引入新课后,让同学们先讲述自己个养家糊口的饭碗,而不是把它当作项实现人生价值的事业去追求,因此,职业境界的不同,使教师不愿也不能自觉地进行教学反思。,这是教师不愿进行教学反思的外因。教育应该是感动人心充满激情的事业,教师的激情与活力来自于对职业的认同对成功的体现对成长的渴望对幸福的追求。当个人为了使命感而工作时......”。