1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....获得满足感,增强口语交际的自信心和勇气。如我爱故乡的杨梅课,作者按整体到部分由表及里的顺序来叙述杨梅果的可爱,抓住杨梅果的形状颜色媒体辅助手段可以将教师无法描述学生没看过的东西或景象,生动形象地展现在学生面前,使学生产生感性认识,更激发其学习兴趣,使口语交际教学产生事半功倍的效果。口语交际的核心是交际字,注重的是人与人之间的交流和沟通。它是个听方与说方双向互动的过程,不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态,才是真正意义上的口语交际。因此,教师在向睡莲求救,另个同学补充说睡莲伸出双手,笑着说,不用怕,我来帮你。你看,形象的画面让他们看得多真,还会说滑挥伸,看得多仔细,说得多准确呀,小朋友就不难理解夏夜的美了。又如李时珍,课文配有幅插图,画的是李时珍手拿棵草药向爷孙俩请教。上课时,可以出示插图让学生观察......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....连说话带动作表演起来,就可以进入互动状态。口语交际是人人必需掌握的工具,生活就是口语交际的内容。只要教师在思想上树立提高学生口语交际能力的观念,深入学生生活,挖掘教材资源,找出培养和提高学生口语交际能力的切入点,创设多种情境,创造各种机会,让学生创造性地练说,想方设法加强口语交际的互动,那么,小学生的口语交际能力定会开启心灵之门浅谈小学语文口语交际能力的培养原稿时人们在自由择业竞争上岗推销商品交流经验等社会活动中,必须善于言词能说会道,这样才能迅速地达到交际的目的。加之现代通讯工具的发展,人们在交际中越来越用到说,以往很多用笔写的东西,现在则能用说来解决。因此,口语交际能力也显得愈来愈重要,它已成为每个人适应现代社会交际的最基本的能力。因此加强小学生口语交际能力的训练十分重要,也十分紧体辅助手段可以将教师无法描述学生没看过的东西或景象,生动形象地展现在学生面前,使学生产生感性认识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使口语交际教学产生事半功倍的效果。口语交际的核心是交际字,注重的是人与人之间的交流和沟通。它是个听方与说方双向互动的过程,不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态,才是真正意义上的口语交际。因此,教师在口语言材料和语法规则,将思维的成果快速地转化为外部的有声语言,从而达到传递信息交流思想的目的。而现代社会需要每个人都具有较强的口语交际能力,即种在交往过程中表现出来的灵活机智的听说能力和待人处事的能力。在经济日趋国际化信息日趋全球化的今天,人与人之间的社会交际活动越来越频繁广泛深入和复杂,因而对人的交际能力的要求也有了很大的提高。际能力,即种在交往过程中表现出来的灵活机智的听说能力和待人处事的能力。在经济日趋国际化信息日趋全球化的今天,人与人之间的社会交际活动越来越频繁广泛深入和复杂,因而对人的交际能力的要求也有了很大的提高......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....必须善于言词能说会道,这样才能迅速地达到交际的目的。加之现代通讯工具的发展交际能力的培养原稿。摘要口头表达能力是反映个人基本素质的重要标准。对个人来说,口头表达能力会影响到他的生。所以,加强小学生口语交际能力训练十分重要,也十分紧迫。我们必须从低年级抓起,深入学生实际生活,充分挖掘教材资源,找出培养和提高学生口语交际能力的切入点,创设多种情境,创造各种机会,让学生有意识地练说,想方设法加强口语交际人们在交际中越来越用到说,以往很多用笔写的东西,现在则能用说来解决。因此,口语交际能力也显得愈来愈重要,它已成为每个人适应现代社会交际的最基本的能力。因此加强小学生口语交际能力的训练十分重要,也十分紧迫。运用多媒体手段,能使口语交际训练生动化。毕竟学生和老师起的时间多在课堂上,受时间和空间条件制约,有时无法创设情境。但是运用多媒学生善于仿写,教师千万不要限制学生的创造力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....仿照课文的形式仿写。在仿写的过程中可穿插听中评和听后评,对精彩的语句及时鼓励表扬,使其品尝到成功的喜悦,获得满足感,增强口语交际的自信心和勇气。如我爱故乡的杨梅课,作者按整体到部分由表及里的顺序来叙述杨梅果的可爱,抓住杨梅果的形状颜色爱之情。开启心灵之门浅谈小学语文口语交际能力的培养原稿。常言道兴趣是学生最好的老师。而培养兴趣的途径之就是激励。在教学过程中,教师应教态亲切热情鼓励,消除学生的胆怯心理,才能让学生轻松自如地表达自己的语言能力。为了不断地唤起他们的兴趣,有效地促进课外阅读,教师可开展专题阅读,精心设计各种形式的读书活动,如推荐好书书报交换色味道的特点来写。学习这课,可组织举行水果展销会,让学生运用课文按定顺序抓特点写的方法来介绍家乡的种水果,并且鼓励学生大胆发挥,只要能吸引客商,你想怎样介绍就怎样介绍。这种教学在原有文本内容的基础上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....创设情境,学生学文仿说,既培养了学生的口语交际能力,又使学生的想像力得到了进步的提升。常言道兴趣是学生最好的老师。而交际教学中,应想方设法,实现课堂教学中的双向互动。有些口语交际的话题,双向互动性是显性的,操作起来也比较容易。如小学教材里小猴借铅笔这个话题,有这样的文字提示小猴子是怎样向熊猫借铅笔的熊猫是怎么说的怎么做的小猴子是怎么还铅笔的熊猫是怎么说怎么做的教学时,只要让学生弄清这个话题的提示要求,分别让学生扮演小猴子和熊猫,按照提人们在交际中越来越用到说,以往很多用笔写的东西,现在则能用说来解决。因此,口语交际能力也显得愈来愈重要,它已成为每个人适应现代社会交际的最基本的能力。因此加强小学生口语交际能力的训练十分重要,也十分紧迫。运用多媒体手段,能使口语交际训练生动化。毕竟学生和老师起的时间多在课堂上,受时间和空间条件制约,有时无法创设情境......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....必须善于言词能说会道,这样才能迅速地达到交际的目的。加之现代通讯工具的发展,人们在交际中越来越用到说,以往很多用笔写的东西,现在则能用说来解决。因此,口语交际能力也显得愈来愈重要,它已成为每个人适应现代社会交际的最基本的能力。因此加强小学生口语交际能力的训练十分重要,也十分紧,充分挖掘教材资源,找出培养和提高学生口语交际能力的切入点,创设多种情境,创造各种机会,让学生有意识地练说,想方设法加强口语交际的互动,那么,小学生的口语交际能力定会不断提高。关键词交际情境创设情境学文仿说互动口语交际就是人们运用口头语言进行思想交流的言语交际活动。它是人类特有的种社会活动,有着复杂的心理活动过程,必须借助词句等开启心灵之门浅谈小学语文口语交际能力的培养原稿书讨论故事会等。可利用早会课课外活动,让学生上台讲故事说心得交流信息。有时可利用班会课开展智力竞赛,人人参与......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....答对了以加分鼓掌的形式鼓励,答不对的由提出问题的同学解答,并介绍题目的来源,从而调动更多同学的积极性,激发兴趣。要鼓励学生动口动脑,充分利用各种感官,使学生的语感得到训练和培养。,培养学生的创造时人们在自由择业竞争上岗推销商品交流经验等社会活动中,必须善于言词能说会道,这样才能迅速地达到交际的目的。加之现代通讯工具的发展,人们在交际中越来越用到说,以往很多用笔写的东西,现在则能用说来解决。因此,口语交际能力也显得愈来愈重要,它已成为每个人适应现代社会交际的最基本的能力。因此加强小学生口语交际能力的训练十分重要,也十分紧赛,人人参与,竞赛时采用分钟轮答或抢答,答对了以加分鼓掌的形式鼓励,答不对的由提出问题的同学解答,并介绍题目的来源,从而调动更多同学的积极性,激发兴趣。要鼓励学生动口动脑,充分利用各种感官,使学生的语感得到训练和培养。,培养学生的创造力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以唤起他们浓厚的说话兴趣,让他们兴致勃勃地交流自己对画的喜提示问题的顺序,连说话带动作表演起来,就可以进入互动状态。口语交际是人人必需掌握的工具,生活就是口语交际的内容。只要教师在思想上树立提高学生口语交际能力的观念,深入学生生活,挖掘教材资源,找出培养和提高学生口语交际能力的切入点,创设多种情境,创造各种机会,让学生创造性地练说,想方设法加强口语交际的互动,那么,小学生的口语交际能力养兴趣的途径之就是激励。在教学过程中,教师应教态亲切热情鼓励,消除学生的胆怯心理,才能让学生轻松自如地表达自己的语言能力。为了不断地唤起他们的兴趣,有效地促进课外阅读,教师可开展专题阅读,精心设计各种形式的读书活动,如推荐好书书报交换读书讨论故事会等。可利用早会课课外活动,让学生上台讲故事说心得交流信息。有时可利用班会课开展智力人们在交际中越来越用到说,以往很多用笔写的东西......”。