1、“.....复习必须以初用所学的知识来解决现实生活生产中的实际问题,解释生物现象。比如,植物营养繁殖的扦插操作酿酒技术的应用尝试制作杯酸奶等,不断增强学生学习兴趣和探究动力。引导学生关注教材中科学技术和社会生活的结合点。教师要收集捕捉当前国内外与生物知识有关的热点焦点问题,并教和学生的学就能达到事半功倍的效果。参考文献李森主编课堂教学创新策略研究西南师范大学出版社。在复习的过程中,练是个重要环节。练要做到精练,不能搞题海战术。目前,生物学科复习的资料花门,应有尽有,但也存在着良莠不齐的问题。教师应根据考试大纲的要求,挑选些力。引导学生关注教材中科学技术和社会生活的结合点。教师要收集捕捉当前国内外与生物知识有关的热点焦点问题,并将这些信息与考点巧妙地结合起来,引导学生关注与生物有关的社会问题,使学生更加关注社会和人类发展的命运,激发学生强烈的社会责任感......”。

2、“.....明确每章节内容的地位以及它们之间的联系,构建全章内容的整体知识框架,以及每个知识点在该框架中的地位。根据每章重点难点,确定每个阶段每节课要求学生在知识目标中要掌握哪些生物学的概念原理和规律在能力目标中又要掌握哪些认知能力动手能力和科海战术。目前,生物学科复习的资料花门,应有尽有,但也存在着良莠不齐的问题。教师应根据考试大纲的要求,挑选些考查基础知识基本技能基本方法的习题,题目要有典型性有层次性和覆盖面,注意避免习题过难过偏量过大。生物科学是门与生活实际联系非常密切的学科。近年的中的目标。这是美国著名教育家布卢姆提出的。初第学期的生物教学以复习为主,通过复习,学生对所学知识在认识上得到升华和能力上得到提高。复习必须以初中生物新课程标准和中考生物考试大纲为依据来制定中考教学目标。因此,教师要认真详细地分析研究教材和考纲......”。

3、“.....测试是考查学生对基础知识和基本技能的掌握。测试可通过些开放性的题目,培养学生解决实际问题和知识迁移的能力,促进学生发散性思维的发展。但要杜绝用生冷偏难的知识来打击学生的学习信心。安排每周小测每月大测,对学生的每次考试情况进行横向和纵向定每个阶段每节课要求学生在知识目标中要掌握哪些生物学的概念原理和规律在能力目标中又要掌握哪些认知能力动手能力和科学探究的能力在情感态度和价值观目标中要培养学生什么样的思维品质产生什么样的情感体验等,进而有针对性地组织教学。初中生物复习有效性教学的探对比和分析,及时作出评价和反馈。通过实验技能对学生进行的评价。学生的实验操作总会有定的效果。当看到实验验证了知识,他们会高兴不已当他们发现了新大陆,会手舞足蹈。这时学生急待教师给其作出肯定和评价。在复习的过程中,练是个重要环节。练要做到精练,不能搞题结合自己多年的生物中考教学经验......”。

4、“.....确定教学目标有效的教学始于准确知道希望达到的目标。这是美国著名教育家布卢姆提出的。初第学期的生物教学以复习为主,通过复习,学生对所学知识在认识上得到升华和能力上得到提高。复习必须以初会在以下几种情形中使用多媒体在些课堂上无法完成的演示实验现象以及复杂抽象的生理过程的讲解。如血液循环的过程尿的形成过程营养物质的消化和吸收等等。摘要如何提高初中生物复习的有效性本文从合理确定教学目标精心设计教学过程科学实施教学评价个方面来探讨提高初中高初中生物复习的有效性。关键词初中复习有效性探讨教师争分夺秒地教,学生马不停蹄地学,做不完的题,考不完的试,这是中考备考前师生们背水战的写照。但是,我们的付出与收获是不是成正比如何在短短的时间内提高初中生物复习的有效性,这是每位初生物教师应该思考和探考也越来越体现了这点。因此,教师要善于把与生物学有关的生活实际问题引入课堂,以便激发学生的求知欲......”。

5、“.....解释生物现象。比如,植物营养繁殖的扦插操作酿酒技术的应用尝试制作杯酸奶等,不断增强学生学习兴趣和探究动对比和分析,及时作出评价和反馈。通过实验技能对学生进行的评价。学生的实验操作总会有定的效果。当看到实验验证了知识,他们会高兴不已当他们发现了新大陆,会手舞足蹈。这时学生急待教师给其作出肯定和评价。在复习的过程中,练是个重要环节。练要做到精练,不能搞题物复习的总体目标,明确每章节内容的地位以及它们之间的联系,构建全章内容的整体知识框架,以及每个知识点在该框架中的地位。根据每章重点难点,确定每个阶段每节课要求学生在知识目标中要掌握哪些生物学的概念原理和规律在能力目标中又要掌握哪些认知能力动手能力和科评价。学生的实验操作总会有定的效果。当看到实验验证了知识,他们会高兴不已当他们发现了新大陆,会手舞足蹈。这时学生急待教师给其作出肯定和评价......”。

6、“.....我对初中生物复习的有效性作如下的探讨。确定教学目标有效的教学始于准确知道希望达初中生物复习有效性教学的探讨原稿生物复习的有效性。关键词初中复习有效性探讨教师争分夺秒地教,学生马不停蹄地学,做不完的题,考不完的试,这是中考备考前师生们背水战的写照。但是,我们的付出与收获是不是成正比如何在短短的时间内提高初中生物复习的有效性,这是每位初生物教师应该思考和探索的问物复习的总体目标,明确每章节内容的地位以及它们之间的联系,构建全章内容的整体知识框架,以及每个知识点在该框架中的地位。根据每章重点难点,确定每个阶段每节课要求学生在知识目标中要掌握哪些生物学的概念原理和规律在能力目标中又要掌握哪些认知能力动手能力和科间双边互动,不利于教师进行个性化教学,学生容易被动变成观众和听众。有些教师过于依赖多媒体,连板书挂图模型演示实验和学生实验都用电脑播放代替......”。

7、“.....反而喧宾夺主,偏离了教学目标。因此,多媒体必须科学合理地使用。在教学过程中,我教学效果的性质进行的价值评价。教学评价的目的不仅在于评定学生的学业成绩,更重要的是在于能让学生肯定自我,树立信心,从而以更大的激情投入到学习中。复习阶段要重点抓好两个方面的评价通过测试,检测学生知识性目标的达成。测试是考查学生对基础知识和基本技能的掌握的问题。多媒体技术能加大课堂容量,能为生物课堂教学创设生动逼真形象的动态教学情景,能使抽象的内容形象化具体化,加深学生对知识的理解它还能活跃课堂气氛,使学生获得更深刻的情感体验,大大提高教学效果。但是,由于多媒体教学信息量大,节奏快,有时会限制师生之对比和分析,及时作出评价和反馈。通过实验技能对学生进行的评价。学生的实验操作总会有定的效果。当看到实验验证了知识,他们会高兴不已当他们发现了新大陆,会手舞足蹈。这时学生急待教师给其作出肯定和评价......”。

8、“.....练是个重要环节。练要做到精练,不能搞题学探究的能力在情感态度和价值观目标中要培养学生什么样的思维品质产生什么样的情感体验等,进而有针对性地组织教学。初中生物复习有效性教学的探讨原稿。摘要如何提高初中生物复习的有效性本文从合理确定教学目标精心设计教学过程科学实施教学评价个方面来探讨提的目标。这是美国著名教育家布卢姆提出的。初第学期的生物教学以复习为主,通过复习,学生对所学知识在认识上得到升华和能力上得到提高。复习必须以初中生物新课程标准和中考生物考试大纲为依据来制定中考教学目标。因此,教师要认真详细地分析研究教材和考纲,掌握初中生初中生物新课程标准和中考生物考试大纲为依据来制定中考教学目标。因此,教师要认真详细地分析研究教材和考纲,掌握初中生物复习的总体目标,明确每章节内容的地位以及它们之间的联系,构建全章内容的整体知识框架,以及每个知识点在该框架中的地位。根据每章重点难点,确......”。

9、“.....培养学生解决实际问题和知识迁移的能力,促进学生发散性思维的发展。但要杜绝用生冷偏难的知识来打击学生的学习信心。安排每周小测每月大测,对学生的每次考试情况进行横向和纵向的对比和分析,及时作出评价和反馈。通过实验技能对学生进行的初中生物复习有效性教学的探讨原稿物复习的总体目标,明确每章节内容的地位以及它们之间的联系,构建全章内容的整体知识框架,以及每个知识点在该框架中的地位。根据每章重点难点,确定每个阶段每节课要求学生在知识目标中要掌握哪些生物学的概念原理和规律在能力目标中又要掌握哪些认知能力动手能力和科这些信息与考点巧妙地结合起来,引导学生关注与生物有关的社会问题,使学生更加关注社会和人类发展的命运,激发学生强烈的社会责任感。如超级鼠与转基因技术的关系,氧化碳与温室效应的关系,大头婴儿与食品安全的关系等。科学地对课堂教学进行评价教学评价是对教学过程和的目标......”。