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8、“.....更好地激发教师的创造热情,使学校更具活力,更有效率。参考文献夏校本管理理论及对我国职业教育的启示原稿程,它允许学校在指导预算政策和规则的制定人事等方面拥有更大的决策权。同时,学校的各种利益相关者要参与学校的决策制定。马兰等人认为校本管理主权。即从学校实际出发,结合科技进步和社会发展的需要,自主设臵课程及进行学科建设。而职业院校更需要根据所处地方的经济社会发展需求设臵专业,进行课程现场管理等,不同的学者对其有不同的界定......”。

9、“.....灵活地实施校本管理。其次,职业技术教育更适合实施校本管理。校本管理理论及对我国职业教育的启示原稿今实施校本管理主要是西方发达国家,这些国家都有具备实施的条件,而我国似乎还不具备。其实不然,现在有许多发展中国家也有成功实施校本管理的例子,如巴西导督导信息服务等各种间接手段对学校进行宏观调控。职业学校也应相应地改变职能,由原来的执行机构转变为决策机构,被动管理转变为自主管理。校本管理理论及看,下放的权力包括学校目标和政策制定权财政预算权人事安排权课程设臵权等。从深度上看......”。