1、“.....歌声独特,他的歌在中青年听众群有极大的市场,而且他内外兼修,能唱能写,不乏经典,可谓青年才俊。他在好声音的招生和培训中的表现都可圈可点,这说明杨坤老师不但唱得好,还能教。但是录像机录音机都可以完成的任务。那英在选学员中的次表现,是令人非常赞赏的,那是在第季面对她的和音妞妞时,她表现出了个教师应有的职业操守和个公众人物在正面给社会的以身作则。以当前的社会状况,不应该提倡举贤不避亲而应提个,但作为导师,那英的亮点只在招生,在教学中乏善可陈。可能有人说她的学员梁博已夺得冠军。那只是个娱乐节目的冠军,我们可以看看梁博在培训前后的歌唱水平有没有明显提高或者让人眼前亮的感觉。再看她的学员姚贝娜,给人的感从中国好声音想到中国的高职教育原稿师对平安倪雅丰两位同学所持的观点。这两位同学的歌路歌唱风格和刘欢很相似......”。

2、“.....那刘欢老师为何不拍他们同时我们又看到刘欢老师对他自己相对而言不是强项的小众音乐学员的青睐,这样对于教。教师在教书的同时更重要的是育人,位教师的业务水平固然重要,其道德水平师德的要求就更高了,师德不单体现在重大问题上的生死抉择,更体现在平时工作中的言行,因为它们对学生有直接的影响。前事不忘后事之师,这应该时刻提师的分析,浅谈其对高职教育的启发。在好声音节目中刘欢老师表现非常专业,在听拍学生时既认真严谨又不乏激情,对学生的点评得体简要有理有据而又入木分,他是我心中标准导师的模型。在这里我只提出点困惑,就是在听拍学生时刘欢演比赛高职教育是严肃的事业,是通过教学活动培养学生工作技能学习方法的。严格来说它们不能相提并论,但正如前面的分析,好声音可以给高职教育不少的启发。我国高职教育从年代末开始到现在也有十多年了,直处在改革创新状态......”。

3、“.....似乎有点不公平。就如同高职院校必须根据自身的优势能力特点来明确学校的招生对象办学风格和培养目标,如有调整也应尽快公布,并广泛地让考生了解。在为学生配置教师时,要尽量配置专业技术强教学家漫天飞,行业在折腾中发展,教师也在评估中工作在纠结中自我调整,培养目标从开始的工程师到现在的高技能人才,人才培养目标模式和方案逐步清晰。高职教师必须具备丰厚的理论知识和技能素养,根据拟定的培养目标,对学生因材施在好声音节目中刘欢老师表现非常专业,在听拍学生时既认真严谨又不乏激情,对学生的点评得体简要有理有据而又入木分,他是我心中标准导师的模型。在这里我只提出点困惑,就是在听拍学生时刘欢老师对平安倪雅丰两位同学所持的观点积累了丰富的经验,对别人的风格优点了如指掌,对自己的努力方向非常明确。在好声音的招生环节,庾澄庆老师选学员的标准量化得非常具体......”。

4、“.....从中国好声音想到中国的高时,要尽量配置专业技术强教学经验丰富的教师,这样方面可充分发挥教师的作用,同时也是对学生负责。刘欢老师,称其刘欢大师也不为过,在我国的流行乐坛里,刘欢真正担得起大师的称号,他从改革开放到现在的几十年里为我们演绎谱醒着教育行业的官员教师那英老师,她的歌声已经响彻华人圈,通过中国好声音,我才知道她的耳朵对好声音有着本能的敏感可能其他导师也敏感,只是没她直率。在我们高职教育的角度来看,那英绝对就是个能工巧匠,而且是水平很高家漫天飞,行业在折腾中发展,教师也在评估中工作在纠结中自我调整,培养目标从开始的工程师到现在的高技能人才,人才培养目标模式和方案逐步清晰。高职教师必须具备丰厚的理论知识和技能素养,根据拟定的培养目标,对学生因材施师对平安倪雅丰两位同学所持的观点......”。

5、“.....而他们的声音和众多学员相比肯定是好声音,那刘欢老师为何不拍他们同时我们又看到刘欢老师对他自己相对而言不是强项的小众音乐学员的青睐,这样对于固然重要,其道德水平师德的要求就更高了,师德不单体现在重大问题上的生死抉择,更体现在平时工作中的言行,因为它们对学生有直接的影响。前事不忘后事之师,这应该时刻提醒着教育行业的官员教师摘要本文通过对中国好声音导从中国好声音想到中国的高职教育原稿职教育原稿。刘欢老师,称其刘欢大师也不为过,在我国的流行乐坛里,刘欢真正担得起大师的称号,他从改革开放到现在的几十年里为我们演绎谱写的经典名曲数不胜数。同时他也在音乐学院里授课担任教授,所以他是货真价实的老师对平安倪雅丰两位同学所持的观点。这两位同学的歌路歌唱风格和刘欢很相似,而他们的声音和众多学员相比肯定是好声音......”。

6、“.....这样对于取得过辉煌成绩。但在好声音导师里他的歌唱并不突出,而从导师的教学表现来看,我认为无人能出其右。经过多年的历练,庾澄庆老师在歌唱音乐方面的博览造诣都已达到很高的水平,非般音乐人能比。而且他长期从事音乐的创作改编工作工作技能学习方法的。严格来说它们不能相提并论,但正如前面的分析,好声音可以给高职教育不少的启发。我国高职教育从年代末开始到现在也有十多年了,直处在改革创新状态,专家漫天飞,行业在折腾中发展,教师也在评估中工作在纠写的经典名曲数不胜数。同时他也在音乐学院里授课担任教授,所以他是货真价实的老师。庾澄庆老师,我刻意地把庾澄庆老师放在最后讨论,是因为他身上有很多供我们高职教师学习的特点。庾澄庆老师曾经也是个能工巧匠,在歌唱事业里家漫天飞,行业在折腾中发展,教师也在评估中工作在纠结中自我调整......”。

7、“.....人才培养目标模式和方案逐步清晰。高职教师必须具备丰厚的理论知识和技能素养,根据拟定的培养目标,对学生因材施其他崇拜他想追随他而且专业条件更符合刘欢老师培养的学员来说,似乎有点不公平。就如同高职院校必须根据自身的优势能力特点来明确学校的招生对象办学风格和培养目标,如有调整也应尽快公布,并广泛地让考生了解。在为学生配置教师的分析,浅谈其对高职教育的启发。在好声音节目中刘欢老师表现非常专业,在听拍学生时既认真严谨又不乏激情,对学生的点评得体简要有理有据而又入木分,他是我心中标准导师的模型。在这里我只提出点困惑,就是在听拍学生时刘欢点。这两位同学的歌路歌唱风格和刘欢很相似,而他们的声音和众多学员相比肯定是好声音,那刘欢老师为何不拍他们同时我们又看到刘欢老师对他自己相对而言不是强项的小众音乐学员的青睐,这样对于其他崇拜他想追随他而且专业条件中自我调整......”。

8、“.....人才培养目标模式和方案逐步清晰。高职教师必须具备丰厚的理论知识和技能素养,根据拟定的培养目标,对学生因材施教。教师在教书的同时更重要的是育人,位教师的业务水平从中国好声音想到中国的高职教育原稿师对平安倪雅丰两位同学所持的观点。这两位同学的歌路歌唱风格和刘欢很相似,而他们的声音和众多学员相比肯定是好声音,那刘欢老师为何不拍他们同时我们又看到刘欢老师对他自己相对而言不是强项的小众音乐学员的青睐,这样对于好声音组内平安和金志文的赛时,杨坤老师的表现就显得有点帮亲不帮理了。从中国好声音想到中国的高职教育原稿。好声音是档娱乐节目,是选择并培养学员去表演比赛高职教育是严肃的事业,是通过教学活动培养学生师的分析,浅谈其对高职教育的启发。在好声音节目中刘欢老师表现非常专业,在听拍学生时既认真严谨又不乏激情......”。

9、“.....他是我心中标准导师的模型。在这里我只提出点困惑,就是在听拍学生时刘欢倡避嫌,举贤不避亲是要有很高的道德觉悟才能正确地举,要有很透明的监督才知道是否贤。所以当时我简直就把那英老师作为好声音里的师德楷模,但是在第季里,张惠妹录取了自己的和音的情景,以及那英说的段感慨,使我好像隐约看到觉是导师硬把个博士研究生带成了中专重修生。那英在分析点评学生时,显得理屈词穷,和其他导师比相形见拙。这说明她在歌唱技能提高到定水平后,可能自己并没有进行理论上的升华。没有理论的支撑,给学生上课,就只会操作示范,这醒着教育行业的官员教师那英老师,她的歌声已经响彻华人圈,通过中国好声音,我才知道她的耳朵对好声音有着本能的敏感可能其他导师也敏感,只是没她直率。在我们高职教育的角度来看,那英绝对就是个能工巧匠,而且是水平很高家漫天飞,行业在折腾中发展,教师也在评估中工作在纠结中自我调整......”。