1、“.....因此,如何培养学生的地理兴趣,是教师在教学研究中永远值得重视的问题。参考文献曹生平如何激发中学生地理学习兴趣考试周刊,。刘会欣浅谈地理教学中如何提高学生的学习兴趣教育实践与研,用上了谜语船出长江口猜个城市名。无论是诗文谚语还是谜语,这些语言的运用,在课内的出现要适时适量适当,这样地理课就能增添番风味,取得良好的效果。初中地理教学中学生学习兴趣培养之我见原稿。堂教学妙趣横生满堂生辉,如诗文谚语谜语等。我在讲地形对气候的影响时,用人间月芳菲尽,山寺桃花始盛开来讲述随着地势的升高,气温逐渐下降,因而山上的气候比山下的气候迟了个月用天苍苍,野茫茫,风初中地理教学中学生学习兴趣培养之我见原稿获取许多地理知识,是地理的第语言,借助地图能够强化记忆。例如学习世界自然带的时候......”。

2、“.....使学生在此基础上来记忆各自然带的特点以及形成原因,这样学生不会因死记硬背究中永远值得重视的问题。参考文献曹生平如何激发中学生地理学习兴趣考试周刊,。刘会欣浅谈地理教学中如何提高学生的学习兴趣教育实践与研究中学版,巧妙采用各种趣味语言,激发学生的学习兴趣语这两者在年中在全球的变化情况,根据演示请学生归纳出规律,使个很难讲清的难题变得通俗易懂,形象直观。挂图来进行直观教学地图是地理教学中最常用的教具,又是种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接要手段。地理学习兴趣的培养,主要通过巧妙采用各种趣味语言,利用教具和多媒体进行教学,开展丰富多彩的课外活动等来激发学生学习地理的兴趣。总之,兴趣是学生在学习过程中最为重要的内部动力。作为名地不着,如果借助动画课件......”。

3、“.....如在正午太阳高度和昼夜长短变化的学习中,用动画演示这两者在年中在全球的变化情况,根据演示请学生归纳出规律,使个很难讲清理教师,要设法去调动他们的学习兴趣,不断让他们感受学习的乐趣。只有这样寓教于乐,才能让学生感受到学习地理不是负担而是享受,才能加强地理教学的效果。因此,如何培养学生的地理兴趣,是教师在教学研多媒体是现代化教育的组成部分,是优化课堂教学提高课堂教学的有效途径之。利用投影幻灯录像计算机等电教设备,可以突破难点与突出重点,帮助学生建立地理概念,形成空间概念,优化教学效果。学生学习地理殊的地理教科书,学生可以从地图上直接获取许多地理知识,是地理的第语言,借助地图能够强化记忆。例如学习世界自然带的时候,定要结合地图来分析自然带的分布规律......”。

4、“.....是学生学习知识的最终目的。在地理学习过程中,能够让学生理论联系实际,方面加深他们对知识的理解和掌握,另方面更能增加他们对科学知识进行探究式学习的兴趣。只有学生从思想上真正认识到掌握地理言是传授地理知识完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力的强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确精练通俗的语言固然重要,但如果再适当运用些趣味语言,那么就可以使地理课理教师,要设法去调动他们的学习兴趣,不断让他们感受学习的乐趣。只有这样寓教于乐,才能让学生感受到学习地理不是负担而是享受,才能加强地理教学的效果。因此,如何培养学生的地理兴趣,是教师在教学研获取许多地理知识,是地理的第语言,借助地图能够强化记忆。例如学习世界自然带的时候......”。

5、“.....使学生在此基础上来记忆各自然带的特点以及形成原因,这样学生不会因死记硬背形象化。地理教学中,还有许多重要的地理现象和过程是比较抽象的,看不见摸不着,如果借助动画课件,则可以形象地向学生展现抽象复杂的地理现象和过程。如在正午太阳高度和昼夜长短变化的学习中,用动画演初中地理教学中学生学习兴趣培养之我见原稿以及形成原因,这样学生不会因死记硬背而感到枯燥无趣,记忆深刻。课本中的插图及有关挂图,教学形象直观,既能达到以图释文图文结合的目的,还能够创设地理情境,激发学生的求知欲,发展思维能力和想象能获取许多地理知识,是地理的第语言,借助地图能够强化记忆。例如学习世界自然带的时候,定要结合地图来分析自然带的分布规律,使学生在此基础上来记忆各自然带的特点以及形成原因......”。

6、“.....可让学生对着玻璃做呵气的实验,运用他们都熟悉的这现象,问题就迎刃而解了。初中地理教学中学生学习兴趣培养之我见原稿。挂图来进行直观教学地图是地理教学中最常用的教具,又是种特教具和多媒体进行教学,开展丰富多彩的课外活动等来激发学生学习地理的兴趣。多媒体是现代化教育的组成部分,是优化课堂教学提高课堂教学的有效途径之。利用投影幻灯录像计算机等电教设备,可以突破难点与知识对他们现在和将来的学习生活具有意义,才能产生学习地理的欲望,形成强烈的求知动机。如讲到新加坡的经济时,联系我国学习它的对外开放政策后取得的成绩,并用家乡的巨大变化加以说明又如,在讲解降理教师,要设法去调动他们的学习兴趣,不断让他们感受学习的乐趣。只有这样寓教于乐......”。

7、“.....才能加强地理教学的效果。因此,如何培养学生的地理兴趣,是教师在教学研而感到枯燥无趣,记忆深刻。课本中的插图及有关挂图,教学形象直观,既能达到以图释文图文结合的目的,还能够创设地理情境,激发学生的求知欲,发展思维能力和想象能力。理论联系实际,让学生学以致用学以这两者在年中在全球的变化情况,根据演示请学生归纳出规律,使个很难讲清的难题变得通俗易懂,形象直观。挂图来进行直观教学地图是地理教学中最常用的教具,又是种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接理概念的过程是由感性认识上升理性认识的过程,教学中把难以理解的概念,通过投影等设备化虚为实,化静为动,使抽象的概念具体化形象化。地理教学中,还有许多重要的地理现象和过程是比较抽象的,看不见摸突出重点,帮助学生建立地理概念......”。

8、“.....优化教学效果。学生学习地理概念的过程是由感性认识上升理性认识的过程,教学中把难以理解的概念,通过投影等设备化虚为实,化静为动,使抽象的概念具体化初中地理教学中学生学习兴趣培养之我见原稿获取许多地理知识,是地理的第语言,借助地图能够强化记忆。例如学习世界自然带的时候,定要结合地图来分析自然带的分布规律,使学生在此基础上来记忆各自然带的特点以及形成原因,这样学生不会因死记硬背究中学版,摘要地理学习兴趣的培养是初中地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口,培养兴趣是减轻学生学业负担提高教学有效性的重要手段。地理学习兴趣的培养,主要通过巧妙采用各种趣味语言,利用这两者在年中在全球的变化情况,根据演示请学生归纳出规律,使个很难讲清的难题变得通俗易懂,形象直观......”。

9、“.....又是种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接总之,兴趣是学生在学习过程中最为重要的内部动力。作为名地理教师,要设法去调动他们的学习兴趣,不断让他们感受学习的乐趣。只有这样寓教于乐,才能让学生感受到学习地理不是负担而是享受,才能加强地理草底见牛羊来描述内蒙古高原的辽阔富饶用早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜来说明大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力讲锋面雨时我用上了场春雨场暖,场秋雨场寒在讲长江流经的省市自治区时言是传授地理知识完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力的强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确精练通俗的语言固然重要,但如果再适当运用些趣味语言,那么就可以使地理课理教师,要设法去调动他们的学习兴趣......”。