1、“.....年级就有旋律创作考查。这是集音节奏为体的综合出考查时,他们对各调中的音掌握不熟练,往往要通过主音的位置很慢地才能找到其它各音,影响唱谱速度有些同学对附点音符及切分音击拍不准确。这些问题在平时的教学中都不易发现,而是在大部分同学的集体练习和歌声掩盖下蒙混过去。针对这些问题,我们在以后的教学中采取对症下药的方法它各音,影响唱谱速度有些同学对附点音符及切分音击拍不准确。这些问题在平时的教学中都不易发现,而是在大部分同学的集体练习和歌声掩盖下蒙混过去告诉学生,音乐中的许多较复杂的节奏实际上是由各基本节奏组合而变化多端的练习,让他们在对比中去认识,在练习中去获得。通过这些们在课堂上或合唱队里领唱独唱,在声乐合唱的海洋中锻炼陶冶自己,随时作为优秀声乐人才,担当演出活动中的重要角色。,我们努力和家长加强联系,鼓励孩子学习乐器,如电子琴胡手风琴等。是通过练习,培养器乐演奏人才......”。

2、“.....是壮大学生器乐队伍,使更多的同学能在集初探音乐教学中的考查原稿个旋律起伏度较大。与所要表现的无边的田野翻滚的稻浪翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪,然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师生同时评议。能否按照正确发声方法来演唱歌曲。能否根据歌曲的思想内容用心声来歌唱。能否用面部表情动作,随着抑扬顿挫的旋律表准来衡量打分。这种考查很容易激发学生唱听议的积极性,对学生审美能力的提高起到很大作用。认真科学的考查,有助于音乐人才的培养和挖掘由于学校的音乐知识学习大多是在集体练习中完成的,因此老师对每位同学的音乐学习情况不可能做到全面了解,这样就难免会忽视些潜在的音乐人才。而全歌曲,因旋律优美动听,易于上口,后成为深受小朋友喜爱的抒情歌曲,流传较广。在考查此歌时,我们要求学生从词和曲的角度反复体会,然后加以诱导歌词本身就是首极其优美的抒情诗......”。

3、“.....把美丽的大自然描绘得引人入胜,仿佛在赞叹不已地倾诉着啊,祖国多么美,多么美。整为深受小朋友喜爱的抒情歌曲,流传较广。在考查此歌时,我们要求学生从词和曲的角度反复体会,然后加以诱导歌词本身就是首极其优美的抒情诗,犹如幅清新的水彩画,把美丽的大自然描绘得引人入胜,仿佛在赞叹不已地倾诉着啊,祖国多么美,多么美。整个旋律起伏度较大。与所要表现的无边的弹奏得非常熟练,但在考查中让他写些简单的节奏就感到吃力,为什么主要忽视了写的练习。所以加强写的练习,完善笔试考查非常重要。培养学生审美能力注意音乐考查不同于其他考查的艺术个性特征音乐教学是表现情感的教学,音乐作品中蕴含着丰富的思想感情,任何部作品或歌曲都有着它特定田野翻滚的稻浪翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪,然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师生同时评议。能否按照正确发声方法来演唱歌曲......”。

4、“.....能否用面部表情动作,随着抑扬顿挫的旋律表现出来。评议的结果落实在美处,用美的笔试考查主要包括听音填空,划小节线,书写各种节奏和附点,创作旋律。这类考查大多在小学高年级进行。在音乐教学过程中属中级阶段。考查的难度较大,但效果非常好。它可以帮助学生进步理解音的结构,节奏的组合,克服只会唱不会写的毛病。年级就有旋律创作考查。这是集音节奏为体的综合给学生点点压力,让他们不要放松音乐知识的学习是通过笔试考查所学过的音乐知识,用书写的方式再加以复习。实践证明,这样对提高音乐教学质量,有效地实施美育目标,有很大的促进作用。我们愿意把自己的实践和体会表达出来与大家探讨交流。这样就给我们提出个更高的要求,在有限的课堂样就难免会忽视些潜在的音乐人才。而全面的音乐考查,使他们个个展示在我们眼前,从而可以对他们进行培养,让他们在可能的情况下去发挥自己的才能。考查中,我们经常发现个别同学音色优美......”。

5、“.....这些同学我们都及时记载下来,在以后的音乐教育中逐个加以培养。,用正确的发声面的音乐考查,使他们个个展示在我们眼前,从而可以对他们进行培养,让他们在可能的情况下去发挥自己的才能。考查中,我们经常发现个别同学音色优美,音准及节奏感好,这些同学我们都及时记载下来,在以后的音乐教育中逐个加以培养。,用正确的发声方法加之表现能力的训练,创造条件让他田野翻滚的稻浪翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪,然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师生同时评议。能否按照正确发声方法来演唱歌曲。能否根据歌曲的思想内容用心声来歌唱。能否用面部表情动作,随着抑扬顿挫的旋律表现出来。评议的结果落实在美处,用美的个旋律起伏度较大。与所要表现的无边的田野翻滚的稻浪翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪,然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师生同时评议。能否按照正确发声方法来演唱歌曲......”。

6、“.....能否用面部表情动作,随着抑扬顿挫的旋律表想感情,任何部作品或歌曲都有着它特定的思想内容和表现情绪。因此在歌曲考查时,老师要求学生始将美贯穿在歌曲演唱之中。强调美的表现。怎样才能做到这点,这时应着重在歌曲音乐背景上给学生加以介绍,引导他们理解歌曲的音乐内涵,提高音乐审美能力。如歌曲我们的田野,这是首抒情的儿初探音乐教学中的考查原稿教学时间里,去完成大纲规定的教学内容,怎样才能做到并让学生较牢固的掌握书面考查可以帮助学生巩固掌握音乐知识。考查前有目的有步骤有计划地将所考查的内容让学生进行复习,是给学生点点压力,让他们不要放松音乐知识的学习是通过笔试考查所学过的音乐知识,用书写的方式再加以复个旋律起伏度较大。与所要表现的无边的田野翻滚的稻浪翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪,然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师生同时评议......”。

7、“.....能否根据歌曲的思想内容用心声来歌唱。能否用面部表情动作,随着抑扬顿挫的旋律表壮大学生器乐队伍,使更多的同学能在集体的训练中脱颖而出这样就给我们提出个更高的要求,在有限的课堂教学时间里,去完成大纲规定的教学内容,怎样才能做到并让学生较牢固的掌握书面考查可以帮助学生巩固掌握音乐知识。考查前有目的有步骤有计划地将所考查的内容让学生进行复习,有旋律创作考查。这是集音节奏为体的综合练习。所以般情况下,如果学生平时不通过动笔学习音乐,对音乐中的很多知识都不易牢固掌握,很难写出象样的旋律。比如,有的学生心里有着优美的旋律,但不能辨别符杆的上下左右位置不会正确书写各种节奏和休止符对旋律中的音高排列也掌握不好方法加之表现能力的训练,创造条件让他们在课堂上或合唱队里领唱独唱,在声乐合唱的海洋中锻炼陶冶自己,随时作为优秀声乐人才,担当演出活动中的重要角色。,我们努力和家长加强联系......”。

8、“.....如电子琴胡手风琴等。是通过练习,培养器乐演奏人才,开发学生思维及音乐反应。是田野翻滚的稻浪翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪,然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师生同时评议。能否按照正确发声方法来演唱歌曲。能否根据歌曲的思想内容用心声来歌唱。能否用面部表情动作,随着抑扬顿挫的旋律表现出来。评议的结果落实在美处,用美的现出来。评议的结果落实在美处,用美的标准来衡量打分。这种考查很容易激发学生唱听议的积极性,对学生审美能力的提高起到很大作用。认真科学的考查,有助于音乐人才的培养和挖掘由于学校的音乐知识学习大多是在集体练习中完成的,因此老师对每位同学的音乐学习情况不可能做到全面了解,歌曲,因旋律优美动听,易于上口,后成为深受小朋友喜爱的抒情歌曲,流传较广。在考查此歌时,我们要求学生从词和曲的角度反复体会,然后加以诱导歌词本身就是首极其优美的抒情诗......”。

9、“.....把美丽的大自然描绘得引人入胜,仿佛在赞叹不已地倾诉着啊,祖国多么美,多么美。整合练习。所以般情况下,如果学生平时不通过动笔学习音乐,对音乐中的很多知识都不易牢固掌握,很难写出象样的旋律。比如,有的学生心里有着优美的旋律,但不能辨别符杆的上下左右位置不会正确书写各种节奏和休止符对旋律中的音高排列也掌握不好,结果事与愿违。有位年级的学生,钢琴,结果事与愿违。有位年级的学生,钢琴弹奏得非常熟练,但在考查中让他写些简单的节奏就感到吃力,为什么主要忽视了写的练习。所以加强写的练习,完善笔试考查非常重要。培养学生审美能力注意音乐考查不同于其他考查的艺术个性特征音乐教学是表现情感的教学,音乐作品中蕴含着丰富的思初探音乐教学中的考查原稿个旋律起伏度较大。与所要表现的无边的田野翻滚的稻浪翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪,然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师生同时评议......”。