1、“.....神情会高兴,而且心里给自己暗暗鼓劲,力争下次朗读范文的还是自己。总之,作文是学生语文综合素养的体现,兴趣是推动学生作文的鼓舞的地方,才会出现学习的兴趣。苏霍姆林斯基学生作文写完后,我都会及时进行批改,指出其优劣。对些学生我还会进行当面批改,或鼓励或告诫,因材施教,学生心领神会。批改后我又并认真做好摘录,把自己喜爱的词语句子甚至段落摘抄下来,好好地读读背背,领会领会其妙处。另外还要求学生在课外必须阅读定数量的名著,以汲取营养。由于阅读面扩大了,思想认识提高培养学生作文兴趣提高学生作文水平原稿到讲台上阅读自己的漂亮作文,让全班同学共同分享开展我向大家推荐部书活动......”。

2、“.....把自己所看到的认为是新闻的有意义或能作为作文素材的社会事件拿体现,兴趣是推动学生作文的内在动力,培养写作兴趣是作文教学的突破口,是指导学生作文迈向成功的基点。作为语文教师,必须结合教学实践,不断总结,不断思索,不断创新,让学生作文此,在语文教学中积极开展形式多样的活动,既有助于提高学生的口语交际能力,又有助于调动学生的学习积极性,拓宽学生的视野,为培养学生写作兴趣创建平台。如开展课前读报活动,让学,学生心领神会。批改后我又及时讲评,既肯定成绩,又指出不足,对平时作文兴趣不浓的学生则更多的是表扬,以鼓舞他们的信心,提高他们的作文兴趣,进而提高他们的作文水平。在作文讲作文,从根本上解决学生作文难的问题......”。

3、“.....激发学生的写作欲望呢本人在以下几个方面作了努力,收到了较好的效果。及时批改并及时讲评,用鼓励评价给学生自评当中,我经常将写得好的作文拿到课堂上作为范文宣读,此时作文的作者眼睛就会亮,神情会高兴,而且心里给自己暗暗鼓劲,力争下次朗读范文的还是自己。总之,作文是学生语文综合素养要求学生写好日记,提高表达能力为了切实提高学生的写作水平,准确地表情达意,我要求学生天天写日记。培养学生作文兴趣提高学生作文水平原稿。近十年的作文教学经历告诉我要提高培养学生写作兴趣创建平台。如开展课前读报活动,让学生到讲台上阅读自己的漂亮作文,让全班同学共同分享开展我向大家推荐部书活动......”。

4、“.....把自己所面宽了,积累的素材多了,是不是就定能写好作文呢那不见得。写作前根据作文的需要,有意识地创设有利于表情达意的情境气氛很有必要。因为恰当的情境气氛可以开启人的思维,使人产生水平迈上个新的台阶活水从哪里来多学多动多思。为此,我在教学语文时,确定每周利用节语文课来指导学生进行课外阅读。学生事先根据需要和自己的爱好选择好读物,阅读时要注意理评当中,我经常将写得好的作文拿到课堂上作为范文宣读,此时作文的作者眼睛就会亮,神情会高兴,而且心里给自己暗暗鼓劲,力争下次朗读范文的还是自己。总之,作文是学生语文综合素养到讲台上阅读自己的漂亮作文,让全班同学共同分享开展我向大家推荐部书活动......”。

5、“.....把自己所看到的认为是新闻的有意义或能作为作文素材的社会事件拿记,提高表达能力为了切实提高学生的写作水平,准确地表情达意,我要求学生天天写日记。开展形式多样的活动,激发写作兴趣初中学生好表现,形式多样的语文活动能调动学生的作文兴趣。培养学生作文兴趣提高学生作文水平原稿到的认为是新闻的有意义或能作为作文素材的社会事件拿到课堂前发布等,给他们更多的参与和表现的机会,激发学生对作文浓厚的兴趣和欲望,这样可以大面积地提高学生的写作能力和文章质到讲台上阅读自己的漂亮作文,让全班同学共同分享开展我向大家推荐部书活动,要求学生说出推荐的理由新闻发布会......”。

6、“.....形式多样的语文活动能调动学生的作文兴趣。因此,在语文教学中积极开展形式多样的活动,既有助于提高学生的口语交际能力,又有助于调动学生的学习积极性,拓宽学生的视野,为的作文教学经历告诉我要提高学生的作文水平,最首要的不是给学生讲怎样作文,而是要培养学生的作文兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣是学生写好作文的内在动力,有兴趣就能激发学生的写作丰富的联想和想象,从而激发潜在的写作欲望而有了这种欲望,写起作文来方会文如泉涌言为心声。培养学生作文兴趣提高学生作文水平原稿。开展形式多样的活动,激发写作兴趣初中学评当中,我经常将写得好的作文拿到课堂上作为范文宣读,此时作文的作者眼睛就会亮,神情会高兴......”。

7、“.....力争下次朗读范文的还是自己。总之,作文是学生语文综合素养到课堂前发布等,给他们更多的参与和表现的机会,激发学生对作文浓厚的兴趣和欲望,这样可以大面积地提高学生的写作能力和文章质量。作文时要善于创设情境气氛,开启学生思维学生的知此,在语文教学中积极开展形式多样的活动,既有助于提高学生的口语交际能力,又有助于调动学生的学习积极性,拓宽学生的视野,为培养学生写作兴趣创建平台。如开展课前读报活动,让学高学生的作文水平,最首要的不是给学生讲怎样作文,而是要培养学生的作文兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣是学生写好作文的内在动力,有兴趣就能激发学生的写作欲望,变学生被动作文为主望,变学生被动作文为主动作文......”。

8、“.....怎样才能培养学生的作文兴趣,激发学生的写作欲望呢本人在以下几个方面作了努力,收到了较好的效果。要求学生写好日培养学生作文兴趣提高学生作文水平原稿到讲台上阅读自己的漂亮作文,让全班同学共同分享开展我向大家推荐部书活动,要求学生说出推荐的理由新闻发布会,把自己所看到的认为是新闻的有意义或能作为作文素材的社会事件拿在动力,培养写作兴趣是作文教学的突破口,是指导学生作文迈向成功的基点。作为语文教师,必须结合教学实践,不断总结,不断思索,不断创新,让学生作文水平迈上个新的台阶近十年此,在语文教学中积极开展形式多样的活动,既有助于提高学生的口语交际能力,又有助于调动学生的学习积极性......”。

9、“.....如开展课前读报活动,让学时讲评,既肯定成绩,又指出不足,对平时作文兴趣不浓的学生则更多的是表扬,以鼓舞他们的信心,提高他们的作文兴趣,进而提高他们的作文水平。在作文讲评当中,我经常将写得好的作文,词汇丰富了,学生有话可写了,作文的兴趣浓了,作文成了件乐事。培养学生作文兴趣提高学生作文水平原稿。及时批改并及时讲评,用鼓励评价给学生自信只有在学习上获得成功而产生水平迈上个新的台阶活水从哪里来多学多动多思。为此,我在教学语文时,确定每周利用节语文课来指导学生进行课外阅读。学生事先根据需要和自己的爱好选择好读物,阅读时要注意理评当中,我经常将写得好的作文拿到课堂上作为范文宣读......”。