1、“.....要指导他们不断为自己设置奋斗目标,要帮助他们勇敢地克服学习和人生道路上遇到的各种困难,要激励他们树立学习和生活的信心,要不断地促,学生获取信息的渠道十分丰富,哪些知识是学生已知的,哪些知识是教师必须传授的,界限已十分模糊,教师已没有了知识占有者的权威。教师的主要任务是了解学生原有的知识基础以参与意识,训练学生的思维能力应变能力口语表达能力要培养学生的自主学习意识,首先要建立全新的教师角色意识,这点非常重要。教师要从过去仅作为知识传授者这角色中解放出培养学生自主学习意识的探索原稿才能随新课改的东风掀起新时代的学习热潮这看起来是件小事,也是件能轻而易举做到的事情,但是,在教学实践中......”。

2、“.....学生自由充分的读书时间并不多,有些老师往汲取营养丰富知识开阔眼界陶冶情操。视训练,培养学生的语文能力。可采用个工程训练,培养学生听说读写的能力。所谓个工程训练,是指每人讲首古诗每周篇读书笔记每周篇日记每月师为主导,强调自主合作探究性学习。学生是学习活动的主体,教师只有调动起学生学习的积极性,让学生在宽松民主的氛围中学习,培养起学生自主学习的意识,使他们乐学善学好学,学生是学习活动的主体,教师只有调动起学生学习的积极性,让学生在宽松民主的氛围中学习,培养起学生自主学习的意识,使他们乐学善学好学,才能随新课改的东风掀起新时代的学习师定要保证每个学生都有充分的时间读书......”。

3、“.....也不要作喋喋不休的烦琐分析,要让学生在阅读中自我领悟自我建构不要强求学生对每篇文章的每句话都理解透潮。,扩展学生的语文知识视野。要提高学生的语文素质,就要向课堂分钟要质量。但仅仅靠课堂分钟的时间还远远不够,大千世界处处有语文,我们不妨把视野引向课外,让学生到课外。这看起来是件小事,也是件能轻而易举做到的事情,但是,在教学实践中,我们却不难发现,学生自由充分的读书时间并不多,有些老师往往把学生读书当作种摆设,常常是走马观花浮习。确保学生的主体地位,培养自主学习意识。培养学生自主学习意识的探索原稿。学生是语文学习的主人。在课堂教学中,只有确保了学生的主体地位......”。

4、“.....食而不化。因此,教师定要保证每个学生都有充分的时间读书,不要轻易干扰学生打断学生,也不要作喋喋不休的烦琐分析,要让学生在阅读中自我领悟自我建构不好书的培养学生听说读写能力的训练。这训练能把课外阅读积累起来,通过课内有计划的活动,如即兴演讲日记展评故事会新闻发布会读书报告会我是小主人知识竞赛等,训练学生的主体潮。,扩展学生的语文知识视野。要提高学生的语文素质,就要向课堂分钟要质量。但仅仅靠课堂分钟的时间还远远不够,大千世界处处有语文,我们不妨把视野引向课外,让学生到课外才能随新课改的东风掀起新时代的学习热潮这看起来是件小事,也是件能轻而易举做到的事情......”。

5、“.....我们却不难发现,学生自由充分的读书时间并不多,有些老师往故事会新闻发布会读书报告会我是小主人知识竞赛等,训练学生的主体参与意识,训练学生的思维能力应变能力口语表达能力摘要新课程标准下的语文课堂教学,提倡以学生为中心以培养学生自主学习意识的探索原稿挥,学生自主学习的意识和习惯才能得以培养,学生的能力才能得到提高。因此,教师定要积极地为学生创设良好的自主学习的情境,灵活地运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学才能随新课改的东风掀起新时代的学习热潮这看起来是件小事,也是件能轻而易举做到的事情,但是,在教学实践中,我们却不难发现,学生自由充分的读书时间并不多,有些老师往发挥......”。

6、“.....学生的能力才能得到提高。因此,教师定要积极地为学生创设良好的自主学习的情境,灵活地运用多种教学策略,引导学生在实践中学会够,大千世界处处有语文,我们不妨把视野引向课外,让学生到课外去汲取营养丰富知识开阔眼界陶冶情操。视训练,培养学生的语文能力。可采用个工程训练,培养学生听说读写的能力强求学生对每篇文章的每句话都理解透彻,要允许他们在今后的学习和生活中慢慢感悟。学生是语文学习的主人。在课堂教学中,只有确保了学生的主体地位,学生的学习积极性才能得以潮。,扩展学生的语文知识视野。要提高学生的语文素质,就要向课堂分钟要质量......”。

7、“.....大千世界处处有语文,我们不妨把视野引向课外,让学生到课外把学生读书当作种摆设,常常是走马观花浮光掠影,学生还未来得及好好思考和咀嚼,教师就迫不及待地开始分析讲解,结果是学生对课文理解知半解,或者是根本没有自己的真切体会,师为主导,强调自主合作探究性学习。学生是学习活动的主体,教师只有调动起学生学习的积极性,让学生在宽松民主的氛围中学习,培养起学生自主学习的意识,使他们乐学善学好学,浮光掠影,学生还未来得及好好思考和咀嚼,教师就迫不及待地开始分析讲解,结果是学生对课文理解知半解,或者是根本没有自己的真切体会,只能死记老师的分析,食而不化。因此,。所谓个工程训练......”。

8、“.....这训练能把课外阅读积累起来,通过课内有计划的活动,如即兴演讲日记展培养学生自主学习意识的探索原稿才能随新课改的东风掀起新时代的学习热潮这看起来是件小事,也是件能轻而易举做到的事情,但是,在教学实践中,我们却不难发现,学生自由充分的读书时间并不多,有些老师往他们学会学习学会生活学会做人。培养学生自主学习意识的探索原稿。,扩展学生的语文知识视野。要提高学生的语文素质,就要向课堂分钟要质量。但仅仅靠课堂分钟的时间还远远师为主导,强调自主合作探究性学习。学生是学习活动的主体,教师只有调动起学生学习的积极性,让学生在宽松民主的氛围中学习......”。

9、“.....使他们乐学善学好学,及他们对知识的掌握程度,有针对性地指导他们自主地学习,帮助他们自主地建构知识,激发他们的学习热情,促进他们不断向新知识领域发起挑战老师不能仅仅向学生传播知识,而,明确教师不是学生语文学习活动的主宰者和支配者,而是促进学生个性和谐健康发展的指导者帮助者和促进者。其含义主要表现为两个方面,而不再是知识的传授者。随着媒体技术的发好书的培养学生听说读写能力的训练。这训练能把课外阅读积累起来,通过课内有计划的活动,如即兴演讲日记展评故事会新闻发布会读书报告会我是小主人知识竞赛等,训练学生的主体潮。,扩展学生的语文知识视野。要提高学生的语文素质......”。