1、“.....博客日志推出固定话题‚地理之最‛‚不讲理的地理沙龙系列‛‚迎战‚小高考‛湘版地理模块解读系列‛‚时事地理系列‛‚博客闲言碎语系列‛‚启迪慧想系列‛以及‚以地为生‛‚天地生杂谈‛‚地理教与学‛‚学子作品地理研究性地理小论文‛‚驴游天下‛‚艺术人生‛‚高考信息‛‚模拟考试‛等专题,基本做到与教育教学同步,与学生网上交流共享教学相长。小学班主任工作总结篇在我刚踏上工作岗位的这个学年,我接受了个全新的班集体,这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是,只有理论,而没有实践的张白纸。这是我人生当中第次当班主任,这个班的特点是学生活泼好动,思维活跃,情感丰富容易被调动。学习主动性强,学习自觉性较高。综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时。那些顽皮的同学更要家长共同管教。班里有几位同学在学校时常与同学争吵......”。

2、“.....这种情况需要老师和家长起努力,在家长的配合下,他们有了很大的改变,基本能遵守学校的学生规范了。有时我会通过电话校讯通的形式,把孩子的进步和不足及时与家长沟通,形成积极有效的家校联合。做好细节,保证安全和学习每天学生的早读,中午,眼保健操,课间操,搞清洁卫生时间,集合,放学,路队等时间我总在学生身边,看看他们的行为表情,听听他们的讲话,从中了解些学生的思想动态了解学生个性了解班级中的种种问题。对于学生的表现寒暖病痛意外受伤甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中。每天早上中午尽可能来早,第时间打扫教室卫生。学生能打扫的窗台等地方,我都接来热水,不让孩子受冻。在教学中尊重学生不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过查看资料原创网站等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性......”。

3、“.....但我却在这需要反复强调巩固的过程中做得不是很到位,因此,在这方面,下的力不够,导致学生的习惯没有很好的养成。下学期还需不断加强的地方学生的卫生习惯保持课桌内和书包的整洁保持教室环境的整洁自觉打扫教室的习惯看见垃圾就捡的习惯日捡的习惯学习习惯早上到校后认真晨读课间不要在教室或操场上乱跑能认真书写按时完成作业的习惯生活习惯保持衣服脸手的整洁早上不要迟到自己的事情自己做等等。抓好课堂教学本学期我校进行高效课堂改革。高效课堂是利用学生的‚表现欲‛,让学生‚动‛起来,让每个孩子都能尝到成功的快乐,激活学生对学习的兴趣,最大限度地调动学生学习参与的程度。对于年级语文教学,要提高效率和质量,首先必须激发学生学习的兴趣。学生由于刚从幼儿园上来,上课时大多数孩子都坐不住,都在东张西望,因此集中孩子注意力,提高课堂教学水平......”。

4、“.....教学过程中,我注重用多种课堂形式,及时调动学生的积极思维,尽量从语言内容形式等方面,给学生新颖感,营造种浓厚的学习氛围,使理念方法和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提高。教学工作中做到有心细心,时时关注每位学生的进步。注意发现学生们出现的反常情况,进行教育心理疏导,降低非智力因素的干扰。每生次的学生地理问题都有详细记录问题是什么学生怎么不会或错的不会或错的原因曾错几次了等,以便对他们进行对个性辅导,共性问题上博客讨论总结。在课堂管理上,彻底摈弃般学校的分优良中差学生的方法,在我们眼中都是孩子。他们都是可塑性的,我们还没有到给他们提早下任何结论。注意学生地理学习兴趣的培养。针对地理学科的文理综合性特点,在教学工作中探索各种激起他们学习兴趣的方法,如时事热点联系法学以致用激励法幽默语言趣味法记忆能力提高法板图教学直观法多媒体网络教学形象法等......”。

5、“.....它是增长才干的种好办法,因此十分有必须要写份总结哦。我们该怎么写总结呢下面是小编精心整理的小学班主任工作总结篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有有关小学班主任工作总结汇编篇网络版就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功感受到学习的乐趣,形成良性循环。有位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧。我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上表扬,同学们羡慕,他就天天乐滋滋地像换了个人。通过多方面的活动,增强班级凝聚力,改变工作方式方法。本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验......”。

6、“.....我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的‚广播体操比赛‛有促进幼小过渡的活动‚幼儿园孩子及其家长来校参观‛,我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹,在这过程中,师生都体验到了‚以校为荣,以校为家‛的主人翁精神,加强了校风与班风的建设。我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做早操总是不认真对待,在星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法,体成绩。所以,年来,我直注重从以下几方面抓好后进生转化工作用发展的眼光看学生应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。因势利导,化消极因素为积极因素首先,帮助后进生找到优缺点,以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子,厌恶责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理......”。

7、“.....即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,旦学生发现‚有假‛,那么教师所做的切都会被看作是在‚演戏‛。其次做到‚接受‛,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧犹豫满足冷漠浮躁等的想法和指责,先信任他们,再鼓励他们自由讨论。最后做到‚理解万岁‛,即通过学生的视角看事物。本人课堂教学改进措施课堂教学的过程是师生情感交流的过程。建立和谐融洽的师生关系,是‚独白‛还是‚对话‛教育心理学认为良好的师生关系能产生‛爱屋及乌‛的效应。如果学生不喜欢不热爱任课老师,对所学课没有兴趣,他待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质。把学生位臵摆正。书上说学生是教育的主体,点不错,学生好比个铁盒子,不是要你去拳砸扁它......”。

8、“.....去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理心理特点都不样,你要知道他做些啥想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获,充分利用表扬这工具。虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显......”。

9、“.....还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是能让大多数学生快乐的地度过在学校的每天,教书又育人,每天给孩子些笑脸,做到了不在课堂当着全班同学的面发怒,规范学生行为,掀起学习的热潮,完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风校风的建设。我们班成功感受到学习的乐趣,形成良性循环。有位同学好打架......”。