1、“.....阐述自己对生命的理解和感悟。情感态度和价值观认识生命的价值和意义,帮助学生树立正确积极的生命观通过交流感悟,让学生更加热爱生活,珍惜生命当中的每天。教学重难点重点,帮助学生树立正确全面的生命,是因为他有化死亡为生命的秘诀,即在有限的时间里追求到生命的大价值。塞内卡说过生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。我们大家都很幸运地拥有了生命,它的存在与消亡不是我们可以决定的,可是我们能够决定它的价值,那么,就让我们活出精彩的自我,不要辜负我们所拥有的时光。比较阅读食指热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤,把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,仍在反复地低语热爱生命。也许经过人生拉底引颈就刀的阿基米德服毒自杀的杰克伦敦自沉汩罗的屈原进退皆忧的范仲淹横刀向天笑的谭嗣同鞠躬尽瘁的周恩来等的人物都是把个体的小我融会于人类的大我之中,实现了生命的自我超越......”。

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5、“.....是因为他有化死亡为生命的秘诀,即在有限的时间里追求到生命的大价值。塞内卡说过生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。我们大家都很幸运地拥有了生命,它的存在与消亡不是我们可以决定的,可是我们能够决定它的价值,那么,就让我活得有意义的生命而言,走向死亡的过程便是不断超越自己的过程。从这个意义上说,死亡是生命的另种形式。只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,善于享受生活中各种快乐的人死而无憾,就不感到死的苦恼了。如果辈子浑浑噩噩,消极悲观地对待生活,留下太多遗憾,临终必然苦恼。从哲学意义上说,人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历,饮鸩身亡的苏格拉底引颈就刀的阿基米德服布置作业阅读汪国真的热爱生命,选取不同角度写出自己的心得体会。高语文下册热爱生命教案范文合集教学目标知识与能力,感悟品味文中富有哲理的语句。热爱生命的写作素材......”。

6、“.....过程与方法引导学生结合现实生活,阐述自己对生命的理解和感悟。情感态度和价值观认识生命的价值和意义,帮助学生树立正确积极的生命观通过交流感悟,让学生更加热爱生活,珍惜生命当中的每天。教学重难点重点,帮助学生树立正确全面的生命节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到个困苦险恶到极点的生存环境中,让其经受着般人难以想象的考验另方面,这又是篇极为逼真的小说,我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹,作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。非常逼真地展示了个疲惫衰弱的人在荒原上的艰难求生过程,其真实性可谓达到无以复加的程度。请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影电视中看到过的类似的人或动物求生的故事,如沙漠人心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活平淡而无聊,年轻的心不愿再负担人世间的孤独和艰辛。于是,他把脚轻轻凌空提。忽然,从远处传来阵独特的声音,他不禁侧耳静听......”。

7、“.....在这荒山野岭,他能够感到生命依然高高在上。顿时,种前所未有的激动向他袭来,他把推开诱他自杀的死神,循着啼声和灯光走去。那是他生命里为惊心动魄的次闪电。数年后,他的伟大作品如春雨般洒落在俄罗斯及世界各地。他就是俄国批判现实主义文学家顽强求生的精神状态,引导学生感知人热爱生命本能珍惜生命。教学重点诵读,领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。教学难点体会小说的象征意义。课时安排课时教学过程创设情境借助音乐,创设教学情境。用音乐开启学生心扉,可放贝多芬命运交响曲,让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。导入新课生命作为人类艺术的永恒主题之,中外文学史中,许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照活得有意义的生命而言,走向死亡的过程便是不断超越自己的过程。从这个意义上说,死亡是生命的另种形式。只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。珍惜生命,热爱生命......”。

8、“.....善于享受生活中各种快乐的人死而无憾,就不感到死的苦恼了。如果辈子浑浑噩噩,消极悲观地对待生活,留下太多遗憾,临终必然苦恼。从哲学意义上说,人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历,饮鸩身亡的苏格拉底引颈就刀的阿基米德服求生的故事,如沙漠地震海难等。以生命为引线给学生介绍些珍惜生命与疫病灾难顽强抗争的知名作家的事迹,并引导学生阅读其作品。讲美国作家海伦凯勒的事迹推荐选读其长篇小说我的生活故事和散文假如给我天光明讲当代作家史铁生的遭遇,选读其感悟生命的文章我与地坛秋天的怀念等课堂小结生命是宝贵的,只要心中生命意念还在,只要不轻易放弃,再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的个简单而实用的道理。让我们热爱生命,让我们正的强者。小说启示人们生命是神奇而宝贵的只有敬畏生命,热爱生命,才能让生命光芒射。文中主人公没有名字,仅以这个人指代......”。

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