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9、“.....每到这个时候,总会有学生有新鲜的想法,在课本的基础为中心,只有这样才能真正实现学生在课堂的主体性。也正如罗杰斯所认为的,学习的整个过程,环境仅仅是个外因,教师也只是个辅助者,学生才是主导者,学生作为学习者,要学会自主学习,教学方法中的设生留出时间去表达自我,帮助他们深入思考,真正的有效教学就是要在课堂上,重视学生们的个人体验,并发展他们的特长和个性。人本主义学习理论强调学生的直接经验。这点恰好符合我们认为的有效教学就是外因,教师也只是个辅助者,学生才是主导者,学生作为学习者,要学会自主学习,教学方法中的设计教学法便是强调,由学生来自由选择学习内容,自己设计学习过程,但是教师要帮助学生进行这个设计的过程上,提出新的想法。人本主义学习理论强调学生的直接经验......”。
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