1、“.....方面,农业院校工商管理专业的毕业生无法与综合类院校财经类院校工商管理专业的毕业生在就业市场上同台竞争另方面,农业院校的毕业生也不能满足涉农企业对管理型人才的需求。在这种背景下,农业院校的工商管理专业就应该以涉农企业为主要就业方向,调整人才培养目标和培养方案,突出体现农业专业要以涉农企业管理人才需求为导向来改革人才培养方案,进步明确人才培养目标,完善工商企业管理课程与实践教学体系。明确人才培养目标,突出服务涉农企业的特色培养目标是办学指导思想的具体体现,是教育教学活动的出发点和归宿点,也是设计培养规格培养过程和进行评价的依据。人才培养目标必须体现社会需求,管理专业的毕业生在就业市场上同台竞争另方面,农业院校的毕业生也不能满足涉农企业对管理型人才的需求。在这种背景下......”。

2、“.....调整人才培养目标和培养方案,突出体现农业的特色和学科优势,这样既与综合类院校财经类院校工商管理专业的产品有所差异,同时又能工商管理专业人才培养方案改革探索工商管理论文同质化,无法体现出农业院校的优势和特色,不能适应涉农企业对于管理型人才的差异化需求。另外,培养目标的同质化也导致农业院校工商管理专业学生就业方向过于宽泛,与财经院校综合院校的工商管理专业毕业生相比又显得竞争力不足,导致学生就业难,而大量涉农企业又急需相关领域的管理型人才,出现招人难的情况。方案改革探索工商管理论文。明确人才培养目标,突出服务涉农企业的特色培养目标是办学指导思想的具体体现,是教育教学活动的出发点和归宿点,也是设计培养规格培养过程和进行评价的依据。人才培养目标必须体现社会需求,同时考虑学校的特色和学科优势。据统计,中国大陆目前共有所本科院校开设工商管理专业......”。

3、“.....我国农业院校工商管理专业的培养目标大多与综合院校的工商管理专业培养目标相类似,即笼统的归纳为培养具有经济学管理学的基本理论,掌握工商管理的基本方法和技能,能够在企事业单位政府部门从事管理或教学科研的人才。这样的培养目标定位使农业院校与其他非农院校工商管理专业趋于定程度上减少了涉农企业发展所需管理型人才的供应。增加农业相关课程,完善课程体系课程体系是人才培养目标的具体化。为使农业院校工商管理专业人才培养目标体现出以涉农企业为主要就业方向的特色,需要增加相关的农业课程,不断完善课程体系。由于涉农企业生产经营的特殊性,需要对学生进行相关的农业基础知识教业培养目标相类似,即笼统的归纳为培养具有经济学管理学的基本理论,掌握工商管理的基本方法和技能,能够在企事业单位政府部门从事管理或教学科研的人才。这样的培养目标定位使农业院校与其他非农院校工商管理专业趋于同质化,无法体现出农业院校的优势和特色......”。

4、“.....另外,所以农业院校工商管理专业应该在传统的工商管理核心课程的基础上,增设涉农企业管理方向模块课,或增设些与涉农企业管理相关的课程,如增设农学概论畜牧概论农业经济学概论食品营销学农场经营管理农产品期货等课程,同时,还要增加些创新创业的相关课程,以培养学生的创新意识和创业能力。工商管理专业人才培养不仅要求理论基础扎实,还要技术水平过关不仅要具备较强的实践操作能力,还要有创新能力外语能力信息化管理能力团队合作能力等多种能力,而开设在农业院校的工商管理专业正好具备了这样的特色和优势。那么农业院校工商管理专业的人才培养方案是否能满足涉农企业对管理型人才的要求呢该文通过对部分农业院校工都是围绕工商企业建立,与涉农企业农业经济管理部门或农民专业合作组织联系不够紧密,使教师和学生都很难了解涉农企业管理的实际情况,难以满足实践教学的需要......”。

5、“.....随着我国市场化和农业产业化的不断发展,农业产业化龙头企业迅速涌现并快速发展,同时,随着进入新常态和农业供给侧改革的逐步深入,涉农企业面临新的机遇与挑战,对高等院校培养工商管理类人才的知识结构创新创业能力敬业精神承压能力沟通协调能力等方面提出了新的更高的要求。同时,涉农企业的管理者不仅要掌握企业管理学和经济学的基本理论,还要了解些与涉农企业相关的农业基础知识和技能。工商管理专中综合类院校有所,财经类院校有所,农林类院校有所。由于农业院校工商管理专业的起步较晚,开设之初多数参考了综合院校工商管理专业的培养目标,而在乡村振兴战略实施和涉农企业快速发展的今天,如果再不调整农业院校工商管理专业的培养目标,方面,农业院校工商管理专业的毕业生无法与综合类院校财经类院校工商,所以农业院校工商管理专业应该在传统的工商管理核心课程的基础上,增设涉农企业管理方向模块课......”。

6、“.....如增设农学概论畜牧概论农业经济学概论食品营销学农场经营管理农产品期货等课程,同时,还要增加些创新创业的相关课程,以培养学生的创新意识和创业能力。工商管理专业人才培养同质化,无法体现出农业院校的优势和特色,不能适应涉农企业对于管理型人才的差异化需求。另外,培养目标的同质化也导致农业院校工商管理专业学生就业方向过于宽泛,与财经院校综合院校的工商管理专业毕业生相比又显得竞争力不足,导致学生就业难,而大量涉农企业又急需相关领域的管理型人才,出现招人难的情况。工商管理专业的人才培养方案是否能满足涉农企业对管理型人才的要求呢该文通过对部分农业院校工商管理专业进行调查,分析发现大多数农业院校工商管理专业的人才培养方案不能满足涉农企业对管理型人才的特殊要求。具体表现在以下几方面培养目标同质化,农业特色不突出人才培养目标决定专业人才的培养类型和方向......”。

7、“.....涉农企业面临新的机遇与挑战,对高等院校培养工商管理类人才的知识结构创新创业能力敬业精神承压能力沟通协调能力等方面提出了新的更高的要求。同时,涉农企业的管理者不仅要掌握企业管理学和经济学的基本理论,还要了解些与涉农企业相关的农业基础知识和技同质化,无法体现出农业院校的优势和特色,不能适应涉农企业对于管理型人才的差异化需求。另外,培养目标的同质化也导致农业院校工商管理专业学生就业方向过于宽泛,与财经院校综合院校的工商管理专业毕业生相比又显得竞争力不足,导致学生就业难,而大量涉农企业又急需相关领域的管理型人才,出现招人难的情况。程的学分中还包括了军事训练社会实践和毕业论文的学分,如果将上述者的学分去掉,实践教学的比重就会更小了。由此可见,农业院校工商管理专业实践教学的比重较小。除此之外,涉农企业实习基地缺乏也是存在的主要问题......”。

8、“.....但大多数都是松散型的实习基地,而且多数色,需要增加相关的农业课程,不断完善课程体系。由于涉农企业生产经营的特殊性,需要对学生进行相关的农业基础知识教育,所以农业院校工商管理专业应该在传统的工商管理核心课程的基础上,增设涉农企业管理方向模块课,或增设些与涉农企业管理相关的课程,如增设农学概论畜牧概论农业经济学概论食品营销学农场经业人才培养方案改革探索工商管理论文。实践教学比重较小,涉农实习基地不足课题组选择了所典型的农业院校进行调研,并对其工商管理专业人才培养方案中实践教学的学分占总学分的比重进行计算,结果如表所示。通过表可以看出,除了华南农业大学以外,其他所农业院校工商管理专业实践教学的比重都小于,而且实践,所以农业院校工商管理专业应该在传统的工商管理核心课程的基础上,增设涉农企业管理方向模块课,或增设些与涉农企业管理相关的课程......”。

9、“.....同时,还要增加些创新创业的相关课程,以培养学生的创新意识和创业能力。工商管理专业人才培养此培养目标同质化涉农特色不突出导致了农业院校工商管理专业的培养方向与用人单位需求不相符,定程度上减少了涉农企业发展所需管理型人才的供应。农业院校工商管理专业现有人才培养方案存在的不足近年来,随着我国市场化和农业产业化的不断发展,农业产业化龙头企业迅速涌现并快速发展,同时,随着我国经济发展逐直接影响教学手段方式及内容。我国农业院校工商管理专业的培养目标大多与综合院校的工商管理专业培养目标相类似,即笼统的归纳为培养具有经济学管理学的基本理论,掌握工商管理的基本方法和技能,能够在企事业单位政府部门从事管理或教学科研的人才。这样的培养目标定位使农业院校与其他非农院校工商管理专业趋于工商管理专业进行调查......”。