1、“.....就业竞争力不强另方面,社区商业企业作为利益较大化的生产单位,缺乏与学校合作的积极性。明确工商管理人才的精准培养目标因地缘因的考核与评定外部评估主要针对学生实践操作能力范围对学生进行评定,只靠闭卷考试则无法准确评估学生的应用能力。因此学校要建立资源共享的管理平台,加强与企业的合作,同时不仅评估的方法要多样化,而且评估主体也要多元化。评价主体为学校企业学生方。传统教学体制和实习实训模式与社区商业运营人才培养的冲突和挑战受原有教学体制的影响教育界与老师和企业导师共同指导实现,论文答辩也可选择在企业进行,并聘请企业高管参加答辩,探索尝试校企联合论文指导的模式。工商管理专业人才培养创新模式工商管理论文。构建人才培养质量多元主体协同评价机制应用型人才培养的质量评价体系的根本,应重点提升学生理论联系实际解决实际问题的综合能力......”。

2、“.....关键词社区商业人才培养模式创新产业创新驱动,精准定位人才培养目标湖北大学知行学院管理类专业,针对地方经济的发展,将社区商业作为校企合作的突破口,并与代表企业深度接洽,捕捉社区商业对人才需求的新变化,从学生具备的专业知识就业能力综合素质的角度进行研究,精准定位人才培养目标。是规模化,也有利于打造专工商管理专业人才培养创新模式工商管理论文需求脱节,重理论轻实践,培养出的学生不能适应社会的需要。方面是随着高校招生规模的逐年增加,毕业生就业难问题日渐严峻另方面作为急需用人的企业却招不到合适的毕业生。教学中实践课程不足,学生的实践动手能力得不到锻炼。由于学生数量大,对实践的要求与实践条件之间存在很大反差,学生很难接触到真实的商业环境,动手机会少。高校忽视学生创新能卖场服务的实习实训,学生体验零售卖场的服务管理,培养学生零售管理的基本能力。联合企业制定学生毕业论文选题指导依托学生毕业顶岗实习......”。

3、“.....学生的论文选题需结合企业经营实际,解决实际中的问题。毕业论文的课题可以由直接由企业给出,般建议联系企业毕业论文的指导由学校论文指导老师和企业导师共同指导实现,论文突出当前社区商业的快速发展,急需社区商业的规划招商营销运营环节相关人才,社区商业形态中生鲜零售休闲餐饮物业管理等人才的培养,以及规模化连锁化经营管理人才的需求同样迫切。在产业创新的驱动下,社区商业中各类行业岗位的内涵不断变化,能胜任岗位的人才所具备的能力和素质要求也在不断改变和升级。工商管理类人才培养模式需转变升级学校教育与市重要尺度。传统评价模式的组织结构往往以教师为主,以学生所学知识的成绩来衡量,这是种唯知识的质量观,对评价应用型人才是不适应的。完善应用型人才培养评估体系,打破评估机制的封闭式,可从内外两个方面进行评估内部评估应用型本科人才也注重学生理论知识的积累......”。

4、“.....在课程专业范围对学生学习效果的考核与评定。零售方向和新媒体营销方向,并明确培养目标。本培养计划立足湖北面向全国,培养适应经济转型升级以及区域经济社会协同发展需要,德智体美等方面全面发展,具备经营管理实践能力及创新能力的企业经营管理人才。通过系统学习掌握管理经济法律等相关知识和现代工商管理的理论方法,具备管理专业知识以及自我学习的能力。通过校企联合教学工学结合,掌握社区外部评估主要针对学生实践操作能力范围对学生进行评定,只靠闭卷考试则无法准确评估学生的应用能力。因此学校要建立资源共享的管理平台,加强与企业的合作,同时不仅评估的方法要多样化,而且评估主体也要多元化。评价主体为学校企业学生方。工商管理专业人才培养创新模式工商管理论文。是规模化,也有利于打造专业特色。与社区商业企业合作......”。

5、“.....方面,高校在社区商业运营人才培养规格方面得不到社区商业界的指导,导致培养的学生不能适应市场的需要,就业竞争力不强另方面,社区商业企业作为利益较大化的生产单位,缺乏与学校合作的积极性。明确工商管理人才的精准培养目标因地缘因化,能胜任岗位的人才所具备的能力和素质要求也在不断改变和升级。工商管理类人才培养模式需转变升级学校教育与市场需求脱节,重理论轻实践,培养出的学生不能适应社会的需要。方面是随着高校招生规模的逐年增加,毕业生就业难问题日渐严峻另方面作为急需用人的企业却招不到合适的毕业生。教学中实践课程不足,学生的实践动手能力得不到锻炼。由于学生习新型的人才培养模式,年理论课学习,年企业实习成长。以学时臵换学分的方式开展了毕业实习活动。学时学分臵换就是用企业的培训学时臵换学校在第学期开设学生需修读的理论课时换取学分......”。

6、“.....按此模式,学生能在毕业前获得更多的专业知识,提升就业能力。这种培养答辩也可选择在企业进行,并聘请企业高管参加答辩,探索尝试校企联合论文指导的模式。摘要应用型本科高校正积极探索校企合作人才培养模式与机制的改革和创新,为了更好地探析校企合作的创新思路,首先应该明确在校企合作中人才培养的定位,然后提出人才培养方案,较后对人才质量制定评估标准,从市场需求出发,在实践中提高学生的素质与能力,培养与地方外部评估主要针对学生实践操作能力范围对学生进行评定,只靠闭卷考试则无法准确评估学生的应用能力。因此学校要建立资源共享的管理平台,加强与企业的合作,同时不仅评估的方法要多样化,而且评估主体也要多元化。评价主体为学校企业学生方。工商管理专业人才培养创新模式工商管理论文。是规模化,也有利于打造专业特色。与社区商业企业合作,开展零需求脱节,重理论轻实践,培养出的学生不能适应社会的需要......”。

7、“.....毕业生就业难问题日渐严峻另方面作为急需用人的企业却招不到合适的毕业生。教学中实践课程不足,学生的实践动手能力得不到锻炼。由于学生数量大,对实践的要求与实践条件之间存在很大反差,学生很难接触到真实的商业环境,动手机会少。高校忽视学生创新能社区服务等方面从事运营管理投资服务市场咨询等工作。社区商业对管理人才需求提出挑战社区商业是商业发展的种转型升级,社区商业在国外发展得比较成熟,但我国由传统的社区商业急需转型升级,来迎合不断增长的社区消费需求。工商管理类应用型人才培养如何应对这种人才需求发展趋势,提出了以下问题与挑战社区商业运营人才需求与工商管理类专业人才供给矛工商管理专业人才培养创新模式工商管理论文量大,对实践的要求与实践条件之间存在很大反差,学生很难接触到真实的商业环境,动手机会少。高校忽视学生创新能力的培养,由于长期受应试教育的影响,学生缺乏独立思考......”。

8、“.....方面高校大多是高校到高校的教师,这部分教师理论知识扎实,但普遍缺乏工作经验,另方面企业有经验的企业人员很难走进课堂,因此学生的实践能力和创新能力得不到培需求脱节,重理论轻实践,培养出的学生不能适应社会的需要。方面是随着高校招生规模的逐年增加,毕业生就业难问题日渐严峻另方面作为急需用人的企业却招不到合适的毕业生。教学中实践课程不足,学生的实践动手能力得不到锻炼。由于学生数量大,对实践的要求与实践条件之间存在很大反差,学生很难接触到真实的商业环境,动手机会少。高校忽视学生创新能型人才培养如何应对这种人才需求发展趋势,提出了以下问题与挑战社区商业运营人才需求与工商管理类专业人才供给矛盾突出当前社区商业的快速发展,急需社区商业的规划招商营销运营环节相关人才,社区商业形态中生鲜零售休闲餐饮物业管理等人才的培养,以及规模化连锁化经营管理人才的需求同样迫切。在产业创新的驱动下......”。

9、“.....以商业模式中的这端为切入点,围绕着社区商业中经营管理人才的培养进行人才培养模式的创新。按照专业学科发展趋势与地方经济结构调整的需要,结合自身的办学条件,工商管理类设臵专业特色方向企业管理方向连锁经营方向店长班新零售方向和新媒体营销方向,并明确培养目标。本培养计划立足湖北面向全国,培养适应经济转型升级式具有以下特点是稳定的实习职位数,稳定的模式,学生的实习成长有较系统的计划。是稳定的培训资源投入,有完善的校企共建课授课经验。是双师型教师培养,合作经验丰富。社区商业对管理人才需求提出挑战社区商业是商业发展的种转型升级,社区商业在国外发展得比较成熟,但我国由传统的社区商业急需转型升级,来迎合不断增长的社区消费需求。工商管理类应外部评估主要针对学生实践操作能力范围对学生进行评定,只靠闭卷考试则无法准确评估学生的应用能力。因此学校要建立资源共享的管理平台,加强与企业的合作......”。