1、“.....关键词职业素养课程设计自动化生产线专业技能基于职业素养确定岗位目标任务职业素养是在职业过程中表现出来的职业内在规范和要求,般包原则,交流完成系统的初步功能依据技术交流的意见和建议,合理选择硬件的选型依据选择的选型,保障衔接和协调好设计单位与施工单位的沟通配合工作项目开始后到达项目现场督查质量并询问进度,确保工程质量,同时对于出现的问题要及时指导项目施工进度和设备安装调试进度在施工现场确认,发现问题要及时通知施工单位进行整改,制定的整改方案双方要签字留档确认其他人员远离设备,设技术改造升级自动设备高级维修维护自动设备售后技术支持,未来发展岗有车间技术员机电产品质检管理员和生产技术调度员等。依据机械设备安装工国家职业标准维修电工国家职业标准和可编程控制系统设计师国家职业标准,选择自动化设备安装调试工主要完成部门单位值勤规定的各项任务......”。

2、“.....安装调试主设备装置及附带辅助装备,负责生产设备装置和公用器材编程软件设计的控制程序现场调试能满足生产工艺的流程能根据工艺变化进行系统设计安装与调整以及故障检测与排除能利用多媒体和查阅资料解决设计安装与调试时遇到的问题,做好记录能根据工艺过程需要查阅和使用国家标准和规范,进行工程计算和图表绘制,整理记录和文件分类归档。关键词职业素养课程设计自动化生产线专业技能基于职业素养确定岗位目标任务职业素养是在职业过程职业素养的自动线技术课程设计课程设计论文项目学生需要完成输送单元机械气路设计,输送单元电气设计,输送单元机械气路安装与调整,输送单元电气安装与调整,输送单元程序设计与编写,输送单元调试与运行等个学习任务。综合项目安装与调试通信联机自动化生产线,学生组建通信网络,设计与调试联机自动线程序,调试与运行联机自动线等个学习任务。每个学习任务的完成以学生自主学习和训练为主......”。

3、“.....职业素养的自动线技术课程设计课程设计论文。能按照自动生产流程现场的工艺线路,设计并规范作出生产工艺图设计安装与调整的自动化生产线机械结构符合生产操作控制工艺流程能根据标准阅读和设计气动回路,选择正确合理的电磁换向阀流量阀气缸气管,完成自动化生产线料单元电气设计,供料单元电气线路安装布置与调整,供料单元程序设计编写与调试,供料单元调试运行与维护等个学习任务。项目学生完成分拣单元机械气路设计,模拟信号控制电动机运行的电路设计与连接,分拣单元机械气路安装与调整,外部模拟信号控制电动机运行调试,分拣单元电气回路设计,分拣单元电气线路安装布置与调试,分拣单元程序设计编写与调试,分拣单元调试运行与维护等个学习任务。据技术交流的意见和建议,合理选择硬件的选型依据选择的选型......”。

4、“.....确保工程质量,同时对于出现的问题要及时指导项目施工进度和设备安装调试进度在施工现场确认,发现问题要及时通知施工单位进行整改,制定的整改方案双方要签字留档确认其他人员远离设备,设备内部及周围没有异物,没有异常报自动设备售后技术支持,未来发展岗有车间技术员机电产品质检管理员和生产技术调度员等。依据机械设备安装工国家职业标准维修电工国家职业标准和可编程控制系统设计师国家职业标准,选择自动化设备安装调试工主要完成部门单位值勤规定的各项任务,及时准确处理保障设备正常运行的紧急事件,安装调试主设备装置及附带辅助装备,负责生产设备装置和公用器材的日常巡视工作,设备的机械故障诊警信息,静态设备参数正常,设备满足调试的所有条件进步检查设备动力线路和控制线路的通电情况,打点确认系统所有点位,检验没有异常就可单体送点......”。

5、“.....查找问题,解决后继续调试安装联机调试运行维护完自动化设备成功调试完设备后,收集好所有相关的程序报告图纸及记录等资料,联系使用单位验收设备并交付。对接的工作人员是岗位促进职业素养养成,实施岗位职业训练项目为培养高素质技术技能人才,以成果导向为原则,养成良好的职业素养。需要完成的过程准备资料有自动化设备改造报告技术交流记录设备选型及设计方案招投标合同书设计变更通知单自动设备程序和图纸等。关键词职业素养课程设计自动化生产线专业技能基于职业素养确定岗位目标任务职业素养是在职业过程中表现出来的职业内在规范和要求,般包李宇飞,彭仁孚高职项目化课程教学设计之项目辨析职教论坛,作者原慧军罗晓珍单位山西机电职业技术学院。遵守实训室安全操作规范,上课结束后要整理检查教学仪器工具打扫教室卫生。按时上下课,课堂内做好记录和笔记......”。

6、“.....每位组员能自己制订过程中不断培育和持续完善发展的,注重课程的过程考核是加强动态评价学生的职业素养,促进学生快乐成长和可持续发展。设计学习常规占,以日常问答作业完成情况课堂考勤和学习态度为准,分值以百分制计,按权重折合后赋分。个单项训练项目共占,其中每个项目占,每个项目分值以百分制计,按权重折合后赋分。联机综合训练项目占,项目分值以百分制计,按权重折合后赋分。期末常规考试占,闭卷考气路连接与调整能根据生产任务和控制要求选择光电传感器磁性开关按钮控制器指示灯步进电机电气元件,能正确检测电气元件能根据生产工艺要求设计电气控制原理回路,并能布局安装连接与调试能利用万用表故障线路排查电气回路能选择正确的编程思路方法和程序设计结构满足生产流程选择的通讯协议和方式能使现场之间通信能熟练应用西门子编程语言和警信息,静态设备参数正常......”。

7、“.....打点确认系统所有点位,检验没有异常就可单体送点,调试完单体正常运行后调试联机运行若试车过程中没有成功,查找问题,解决后继续调试安装联机调试运行维护完自动化设备成功调试完设备后,收集好所有相关的程序报告图纸及记录等资料,联系使用单位验收设备并交付。对接的工作人员是岗位项目学生需要完成输送单元机械气路设计,输送单元电气设计,输送单元机械气路安装与调整,输送单元电气安装与调整,输送单元程序设计与编写,输送单元调试与运行等个学习任务。综合项目安装与调试通信联机自动化生产线,学生组建通信网络,设计与调试联机自动线程序,调试与运行联机自动线等个学习任务。每个学习任务的完成以学生自主学习和训练为主,学生通过视频自述查阅资料分题查找资料获取信息并同他人讨论,解决问题。轻拿轻放工具元器件设备和器材,爱惜工具仪器仪表,减少不必要的消耗和浪费......”。

8、“.....能服从组长任务安排,小组分工有各自任务,合作时相互补充,尊重他人建议和意见。项目完成后认真归纳总结,提出修改意见和建议,撰写书面报告。项目学生主要完成供料单元机械气路设计,供料单元机械结构安装与调整,供料单元气路安装与调整,职业素养的自动线技术课程设计课程设计论文工作学习计划和组织实施计划,遇到问题会思考分析问题查找资料获取信息并同他人讨论,解决问题。轻拿轻放工具元器件设备和器材,爱惜工具仪器仪表,减少不必要的消耗和浪费,保持工作区域干净整洁。能服从组长任务安排,小组分工有各自任务,合作时相互补充,尊重他人建议和意见。项目完成后认真归纳总结,提出修改意见和建议,撰写书面报告。职业素养的自动线技术课程设计课程设计论文项目学生需要完成输送单元机械气路设计,输送单元电气设计,输送单元机械气路安装与调整,输送单元电气安装与调整,输送单元程序设计与编写......”。

9、“.....综合项目安装与调试通信联机自动化生产线,学生组建通信网络,设计与调试联机自动线程序,调试与运行联机自动线等个学习任务。每个学习任务的完成以学生自主学习和训练为主,学生通过视频自述查阅资料分戴士弘职教院校整体改革北京清华大学出版社,原慧军基于工作过程的自动线调试与维护课程开发辽宁高职学报,王鹏茜设备维护保养在核电调试阶段的实践设备管理与维修,孙苏扬机电体化技术专业体化课程改革探索职业,韩京海基于创新能力培养的机电类课程教学改革实践实验技术与管理,孙璇成果导向课程的教学改革与探索林区教学,备并交付。对接的工作人员是岗位操作人员现场电气作业员自动化部长及主任设计单位人员施工单位人员现场调试人员自动化程序编写员资料员和使用单位人员。职业素养的自动线技术课程设计课程设计论文。需要完成的过程准备资料有自动化设备改造报告技术交流记录设备选型及设计方案招投标合同书设计变更通知单自动设备程序和图纸等......”。