1、“.....因此可以在传统教学方式中增加多种直观的学习形式,可以采用将工艺的流程过程或设学生的综合应用能力。这种部分结合的考核方式覆盖了课程学习的全过程,注重学生实际应用能力的培养,能够真实反映出学生对课程内容的熟练掌握程度,同时提高了课程学习的难度,使学生真正学有所获。以兴趣为导向,改进教学方法变抽象为直观,提高学生课堂学习专注力环境工程设计基础课程学习内容繁杂,如果照本宣科,学生绩,包括课堂平时表现课后自主学习期末大作业部分。第部分为课堂平时表现成绩,占总课程成绩。主要对学生课堂学习表现进行考核,包括学生的考勤课堂讨论问题回答和课后作业等表现,考核重点是学生对于基础知识的掌握程度。第部分为课后自主学习成绩,也占总课程成绩的。这部分考核主要针对课后学生在互联网课程网站上的学高了本课程的教学质量,取得了良好效果。互联网教学的方式有效丰富和补充了课堂学习知识......”。

2、“.....提高了学生对实际工程设计案例的学习能力,对课程知识有了更深刻的理解。环境工程设计基础课程教学实践研究工程设计论文。以实际应用为重点,综合考核学生课程成绩过去课程成绩考核的方式往往以期环境工程设计基础课程教学实践研究工程设计论文为项目工程设计的依据。以年为例,我国就修订和施行了中华人民共和国环境影响评价法中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国土壤污染防治法中华人民共和国环境噪声污染防治法等多项法律法规,出台了污染源源强核算技术指南准则铜冶炼废水治理工程技术规范等多项国家标准和技术规范,这些法律法规环境标准和工程设计规范考核重点是学生的综合应用能力。这种部分结合的考核方式覆盖了课程学习的全过程,注重学生实际应用能力的培养,能够真实反映出学生对课程内容的熟练掌握程度,同时提高了课程学习的难度,使学生真正学有所获。环境工程设计基础课程教学实践研究工程设计论文......”。

3、“.....使得教学早,仍存在内容陈旧等问题,因此需要给学生适时补充最新的工艺技术介绍现行的工程设计规范等内容,使学生掌握的知识能与实际工程设计要求接轨。例如在进行环境工程设计原则章节的学习时,由于近年来随着环境管理要求的提高,国家和地方相继出台了很多新的法律法规和标准条文,因此应引导学生积极去查阅最新的法律法规条文生课程学习成绩,包括课堂平时表现课后自主学习期末大作业部分。第部分为课堂平时表现成绩,占总课程成绩。主要对学生课堂学习表现进行考核,包括学生的考勤课堂讨论问题回答和课后作业等表现,考核重点是学生对于基础知识的掌握程度。第部分为课后自主学习成绩,也占总课程成绩的。这部分考核主要针对课后学生在互联网课式和湿式除尘设备的工作原理以动画的形式播放给学生,让学生先了解到不同除尘工艺中的气体走向除尘过程以及工艺优缺点等,然后再结合企业实际项目的特点,播放企业废气处理工艺现场视频......”。

4、“.....取得了良好的学习效果。以实际应用为重点,综合考核学生课程成绩过去课程成绩考核的网站上的学习表现,要求学生对精品课程网站上设置的习题进行回答互动,考核重点是学生对于具体项目的知识应用能力表现。第部分为期末大作业,对课程全部学习内容的总结,占课程总评成绩的。具体考核方式是提供项目基础资料,要求学生按照不同要求完成相应设计任务,最终以项目设计报告书的形式作为课程大作业进行考核,以兴趣为导向,改进教学方法变抽象为直观,提高学生课堂学习专注力环境工程设计基础课程学习内容繁杂,如果照本宣科,学生长时间仅仅接触课本内容和文字会感觉枯燥无味,降低课堂的学习专注力,而且也很难形成对设计内容和知识的直观感受,因此可以在传统教学方式中增加多种直观的学习形式,可以采用将工艺的流程过程或设内容,使学生掌握的知识能与实际工程设计要求接轨......”。

5、“.....由于近年来随着环境管理要求的提高,国家和地方相继出台了很多新的法律法规和标准条文,因此应引导学生积极去查阅最新的法律法规条文作为项目工程设计的依据。以年为例,我国就修订和施行了中华人民共和国环境影响评价法中华人对污水处理工艺进行选择时,先给学生介绍了企业生产产品的工艺流程,要求学生学会分析企业污水的产污节点,然后再根据污水水质特点确定企业污水处理工艺的设计思路。通过这样的案例讲解,使得学生了解到需要先将书本的知识融会贯通,然后再根据企业的实际去进行处理工艺方案的设计,不能生搬硬套。大大拓展了学生的视野和从课堂向互联网延伸,提高了学生对实际工程设计案例的学习能力,对课程知识有了更深刻的理解。摘要文章针对新工科背景下本科高校环境工程设计基础课程的教学改革与实践进行探讨,提出与实践结合,及时更新教学内容以兴趣为导向,改进教学方法以应用为重点,改革考核方式......”。

6、“.....网站上的学习表现,要求学生对精品课程网站上设置的习题进行回答互动,考核重点是学生对于具体项目的知识应用能力表现。第部分为期末大作业,对课程全部学习内容的总结,占课程总评成绩的。具体考核方式是提供项目基础资料,要求学生按照不同要求完成相应设计任务,最终以项目设计报告书的形式作为课程大作业进行考核,为项目工程设计的依据。以年为例,我国就修订和施行了中华人民共和国环境影响评价法中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国土壤污染防治法中华人民共和国环境噪声污染防治法等多项法律法规,出台了污染源源强核算技术指南准则铜冶炼废水治理工程技术规范等多项国家标准和技术规范,这些法律法规环境标准和工程设计规范进步学习这门课程。课程选用的教材主要为环境工程设计基础普通高等教育十国家级规划教材,全书共章......”。

7、“.....能够帮助学生初步掌握工程设计的基本概念和基础内容。但是,由于教材成书较环境工程设计基础课程教学实践研究工程设计论文民共和国水污染防治法中华人民共和国土壤污染防治法中华人民共和国环境噪声污染防治法等多项法律法规,出台了污染源源强核算技术指南准则铜冶炼废水治理工程技术规范等多项国家标准和技术规范,这些法律法规环境标准和工程设计规范是进行具体项目环境工程设计的基础,因此要求学生学会主动查阅,不能仅以课本内容为设计依为项目工程设计的依据。以年为例,我国就修订和施行了中华人民共和国环境影响评价法中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国土壤污染防治法中华人民共和国环境噪声污染防治法等多项法律法规,出台了污染源源强核算技术指南准则铜冶炼废水治理工程技术规范等多项国家标准和技术规范,这些法律法规环境标准和工程设计规范全书共章......”。

8、“.....能够帮助学生初步掌握工程设计的基本概念和基础内容。但是,由于教材成书较早,仍存在内容陈旧等问题,因此需要给学生适时补充最新的工艺技术介绍现行的工程设计规范燥的学习内容变得直观有趣。学生在课堂学习过程中,加深了对于书本知识的理解,极大激发了学习兴趣,课堂学习专注力有了明显提高。例如在给学生介绍各种除尘器的结构及工作原理时,就先将各种干式和湿式除尘设备的工作原理以动画的形式播放给学生,让学生先了解到不同除尘工艺中的气体走向除尘过程以及工艺优缺点等,然后实际应用能力,提高了对工程设计的认识。与工程实践相结合,及时更新教学内容环境工程设计基础课程专业性和综合性都较强,要求学生掌握了水污染控制工程大气污染控制工程固体废弃物处置环境监测环境影响评价工程制图等课程内容后,进步学习这门课程......”。

9、“.....网站上的学习表现,要求学生对精品课程网站上设置的习题进行回答互动,考核重点是学生对于具体项目的知识应用能力表现。第部分为期末大作业,对课程全部学习内容的总结,占课程总评成绩的。具体考核方式是提供项目基础资料,要求学生按照不同要求完成相应设计任务,最终以项目设计报告书的形式作为课程大作业进行考核,是进行具体项目环境工程设计的基础,因此要求学生学会主动查阅,不能仅以课本内容为设计依据。环境工程设计基础课程教学实践研究工程设计论文。例如在对污水处理工艺的选择和设计进行学习时,就以保温杯企业新建废水治理工程为例,从项目建议书到可行性研究报告,再到初步设计和施工图设计阶段,全流程进行了讲解。早,仍存在内容陈旧等问题,因此需要给学生适时补充最新的工艺技术介绍现行的工程设计规范等内容,使学生掌握的知识能与实际工程设计要求接轨。例如在进行环境工程设计原则章节的学习时......”。