1、“.....要面向全会议文件世纪的高等教育展望和行动世界宣言中指出为方便毕业生就业,培养创业技能与主动精神应成为高等教育主要关心的问题毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者,而首先将成为工作岗位的创造者。另文件高等教育改革与发展的优先行动框架中再次指出在高等院校,必须将培养创业技能和创业精神作为高等教育美国经济学家熊彼特于年创建于哈佛大学,年,创业历史探索杂志在哈佛大学创办。此后,创业教育在美国及发达国家逐步兴起。年月日至月日,联合国教科文组织在北京召开了面向世纪教育国际研讨会,会中提出了创业教育概念,在圆桌会议报告中明确指出学习的第张通行证,即事业心和开拓技能通行证。这要求可作为音乐制作人为酒吧等休闲场所提供的背景音乐使用。在拉丁美洲音乐中介绍巴西格斗技卡颇埃伊拉时,指出当今的格斗技卡颇埃伊拉是武艺舞蹈体育的综合体......”。

2、“.....伴奏用乐弓比玲宝和斯罗廷颇鼓,此音乐可作为音乐经纪人为竞技体育等活动提供的背景音乐使用。整体而言,外国外国民族音乐课程创新创业教育探析创业教育论文开设创业课程的高校达到个年时大约有所高校开设了相关课程至年,美国大约有所高校开设了门有关创业的课程。进入世纪以来,高校开设创新创业课程在我国也逐步得到了重视。年月日,教育部在教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见中明确指出要加强创新创业教育课程体系蹈团演出的序曲时,指出乐曲是缅甸人熟知的被称为桑旺的吹管与打击乐的合奏曲,般在满月庙会等庆祝活动中演奏,可作为婚庆公司在庆典场合借鉴使用。乐曲独特的音色与编配充满异域特色,丰富了曲目内容,又使人耳目新。在南亚音乐中介绍巴基斯坦婆罗竞技音乐时,指出是在民俗竞技婆罗场合演奏的音乐对大学生进行创新创业教育已成为当今国内高等教育的共识。从世界范围来看......”。

3、“.....年,梅斯在哈佛大学商学院开设了首门创业课程新企业管理至年,美国开设创业教育课程的学校为所,年增加到所年时估计有至所高校开设了有关创业的课程年,所院校开设了创业课程,年后的世界民族音乐地图,有以文字包括乐谱形式编写的,如王耀华主编的外国民族音乐,有加入维码的,如徐海准欧阳亮主编的世界民族音乐。内容上立足于民族文化传统,从政治经济地理历史风俗等多种角度对世界主要民族的音乐体裁形式乐器乐种等进行介绍。鉴于此,在开设诸如大学生创新创业基础等相关课程的行融合,开设了音乐创业与营销音乐创业导引等课程,讲授关于音乐类企业的创新管理和营销等内容。作为音乐专业主干课程的外国民族音乐在教学中同样可以贯穿创新创业教育,培养学生的创新精神与运用专业知识于创新创业中的技能。对此,教育部在年月颁布的全国普通高等学校音乐学教师教育本科专业必修课基础上,结合外国民族音乐课程实际......”。

4、“.....具体而言,教学中可结合外国民族音乐的知识进行创新创业教育。有关音乐的职业多种多样,涵盖音乐创作表演传播教育等诸多方面,在讲授具体音乐知识点时可结合具体的音乐职业与活动进行对应讲解。如在东南亚音乐中介绍缅甸国立舞摘要作为社会发展的推动力量,创新正越来越受重视,培养具有创新精神的学生已成为当今高等教育的共识。本文立足于时代要求与高等教育的发展规律,从课程教学入手,以具体的外国民族音乐知识为切入点,在联系有关音乐职业基础上对如何在外国民族音乐课程教学中进行创新创业教育做出尝试探索。要面向全乐课程创新创业教育探析创业教育论文。创新创业教育是时代发展对高等教育的要求创新词在我国早已有之,最早出现于魏书第十卷中革弊创新者,先皇之志也。意为在制度上进行革新与改造。时至今日,创新正越来越受重视,作为培养专业人才的高等教育也越来越重视对学生创新创业能力的培养外国民族音乐创新创业教育与就业指导服务......”。

5、“.....制订创新创业教育教学的基本要求,开发创新创业类课程,大力开展师资培养培训,支持学生开展创新创业训练。年月日,国务院办公厅印发了关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见,其中明确指出要健全创新创业教育课程体系,唢呐为主奏乐器。作为庆祝典礼中不可或缺的音乐,其气氛热烈,常用于开场结束及获得优胜等场面,可作为庆典公司在庆祝典礼中使用。在欧洲音乐中介绍爱尔兰风笛演奏时,指出是在爱尔兰首都都柏林公共酒吧内爱尔兰风笛与小提琴合奏的音乐,酒吧内的听众边喝啤酒与黑啤酒的混合饮料,边欣赏音乐,此音乐基础上,结合外国民族音乐课程实际,在教学中同样能够进行创新创业教育。具体而言,教学中可结合外国民族音乐的知识进行创新创业教育。有关音乐的职业多种多样,涵盖音乐创作表演传播教育等诸多方面,在讲授具体音乐知识点时可结合具体的音乐职业与活动进行对应讲解......”。

6、“.....美国大约有所高校开设了门有关创业的课程。进入世纪以来,高校开设创新创业课程在我国也逐步得到了重视。年月日,教育部在教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见中明确指出要加强创新创业教育课程体系大力开展师资培养培训,支持学生开展创新创业训练。创新创业教育是高校课程教学的内在必然要求由于高校毕业生将直接服务于社会,因此,高校的课程设臵必须兼具基础性与前瞻性,只有具有创新活力的大量高校毕业生进入社会才能不断推动各行各业的发展进步,这样的毕业生也才能适应社会的发展需求,因此外国民族音乐课程创新创业教育探析创业教育论文课程创新创业教育探析创业教育论文。参考文献周祥龙,贾创雄,孟克编著大学生涯规划南京东南大学出版社,王耀华,王州编著世界民族音乐北京人民教育出版社,王贤芳,孟克论高校创新创业教育体系之重构教育教学论坛......”。

7、“.....美国大约有所高校开设了门有关创业的课程。进入世纪以来,高校开设创新创业课程在我国也逐步得到了重视。年月日,教育部在教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见中明确指出要加强创新创业教育课程体系课教学中贯穿创新创业教育已成为大势所趋。作为音乐学本科专业必修课程的外国民族音乐在民族文化传统基础上介绍了世界主要民族的传统音乐形态,课程教学中同样可以在介绍知识点的同时结合有关音乐职业做出对应阐释,以此达到启发学生在创新创业实践中充分运用所学的外国民族音乐知识的目的外国民族音多高校已进行了创业方面的自主探索。年,我国教育部将清华大学北京航空航天大学等所高校列为创业教育试点高校。年月日......”。

8、“.....文件中明确指出要在高校中大力推行创新创业教育,要面向全体学生,使之融入人才培养的全过程,促进专业教育同创新创业教育的有机融合,调整专业课程的设臵,挖掘并充实各类专业课程的创新创业教育资源,在传授专业知识的过程中加强创新创业教育外国民族音乐课程创新创业教育探析创业教育论文。关键词外国民族音乐课程教学创新创业教育探索当今,创新创业教育方兴未艾,在高等院校专业基础上,结合外国民族音乐课程实际,在教学中同样能够进行创新创业教育。具体而言,教学中可结合外国民族音乐的知识进行创新创业教育。有关音乐的职业多种多样,涵盖音乐创作表演传播教育等诸多方面,在讲授具体音乐知识点时可结合具体的音乐职业与活动进行对应讲解。如在东南亚音乐中介绍缅甸国立舞建设,要把创新创业教育纳入教学计划和学分体系,要建立多层次与立体化的创新创业教育课程体系,把创新创业课程设臵与专业课程体系有机融合......”。

9、“.....推进包括课程体系的改革。年月日,教育部发布了教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见,文件明确指出要加强,对大学生进行创新创业教育已成为当今国内高等教育的共识。从世界范围来看,最早在大学开设创业课程的是美国。年,梅斯在哈佛大学商学院开设了首门创业课程新企业管理至年,美国开设创业教育课程的学校为所,年增加到所年时估计有至所高校开设了有关创业的课程年,所院校开设了创业课程,年后全体学生开发开设富于前瞻性的创业就业等方面的必修课与选修课,建立科学可行的创新创业教育课程群。外国民族音乐课程教学中的创新创业教育探索在音乐课堂贯穿创新创业教育是培养具有创新精神音乐专业人才的有效途径,对此国外高校早有先例,如美国北德州大学音乐学院把创业教育课程与音乐专业课程进从而提升学生的社会责任感创新精神创业意识和创业能力,达到提高人才培养质量的目的。年月日......”。