1、“.....中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见又提出培养有文化懂技术会经营善管理能创业的新型农民此后,在国家中长期教育改革和发展规划纲要年关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见等文件中,进步强调新型职业农民建设的重要性。与传统农民不同,新型职业农民作为种受到社会广泛尊重的独立职业而存,成为远程教育促进经济发展的新途径和重要使命。文章在探讨远程教育在新型职业农民培养的可行性后,借鉴国外发展经验,从转变教育理念丰富教育内容增加经费投入扩展远程网络教育平台等方面,为完善我国新型职业农民的培养提供借鉴与思考。择,党的十大提出只有培养足够数量的新型职业农民,才能实现建设新农村的目标,实现农村的可持续发展。信息化时代下知识更新速度加快,远程教育能使农民快捷方便地提升自身文化素质和农业科技水平......”。

2、“.....也与工人事业单位人员样具有受人尊敬的社会地位,从而在新农村建设中保持充足的干劲和热情。和保障措施。中央号文件多次强调要加大对新型职业农民和新型农业经营主体领办人入扩展远程网络教育平台等方面,不断创新探索,积极培养有文化懂技术会经营善管理能创业的新型职业农民,为农业现代化建设和中华民族伟大复兴注入新的动力。作者史明艳单位重庆青年职业技术学院参考文献连辉河北省新型职业农民培育研究保定河北农业大学硕士学位论文,王鹏中国农村远程教育发展及其走向职教论坛,蔡云凤,闫志利中外新型职业农民培育模式比较研究教育探索,许浩培育新型职业农民路径与举措中国远程教育,莫绍强,刘江林新农村建设背景下我国远程教育发展对策探讨继续教育研究,胡国亮现代农村远程教育建设探析中国教育,基金项目重庆市人文社会科,建立站点示范户或站点基地的培训模式,延伸远程教育至农村的各个角落......”。

3、“.....此外,还应设立新型职业农民创业激励政策和辅助政策,倡导在实践中提升职业农民的科学技术水平和应对市场变化的能力。,保障新型职业农民培养教育的参与度和积极性。中国地大物博,各地区分布不同的农业种类,并且区域农民素质参差不齐,为提升远程教育培养新型职业农民的针对性,避免资源浪费,应当建立政府培养院校和新型职业农民等者结合的质量评价和考核体系,借鉴英国高中初等档教育培养水平和美国成年农民以及准备务农的预备农民两档年龄水平进行分层培养模式,从而保障教育的参与度和积极性。结合我国国情职业农民远程教育分析远程教育论文中国农村远程教育的未来发展方向。在新型职业农民的培养上,方面,可以发挥慕课微课等现代化网络教育视频短小精练的特点,结合新媒体传播速度快受众覆盖面广师生互动强和便携可移动的优势......”。

4、“.....并积极构建新型职业农民学习资源库,以满足终身学习需求另方面,由教育部和农业部整合普通高等教育与远程教育以农学结合弹性学制的思路,合作开发适合我国国情的新型职业农民教育教学标准与体系,切实保障远程教育内容的完整性和体系的科学性。,建立灵活便捷满足现代社会人员需求的远程教育平台。规范化的新型职业农民投入保障体系是发达国家职民培养上的教育资源和体系。目前,为适应新农村建设和经济新常态要求,我国开展农村党员干部现代远程教育及农民教育培训工作全国农村中小学现代远程教育工程中央电人村名大学生计划等远程教育项目,借鉴国外发展经验,不断完善资源建设优化教育体系是中国农村远程教育的未来发展方向。在新型职业农民的培养上,方面,可以发挥慕课微课等现代化网络教育视频短小精练的特点,结合新媒体传播速度快受众覆盖面广师生互动强和便携可移动的优势......”。

5、“.....并积极构建新型职业农民学习资源库,以满足终身学习需求另方面,由教育部和农业部整合普通有助于农村经济的长期健康发展,借鉴韩国梯队人才培养的方式,放眼全局,有意识地从文化技术管理和市场意识等方面培养新型职业农民及其后继者,以政府优惠政策提高社会保障等方式吸引后继者继续从事农业,避免农村劳动力的大量外流推行新型绿色证书制度,把农民获证与农业产业发展的扶持政策紧密结合,让越来越多的农业专业毕业生到农村去,实现学以致用。,丰富并完善远程教育在新型职业农民培养上的教育资源和体系。目前,为适应新农村建设和经济新常态要求,我国开展农村党员干部现代远程教育及农民教育培训工作全国农村中小学现代远程教育工程中央电人村名大学生计划等远程教育项目,借鉴国外发展经验,不断完善资源建设优化教育体系外远程教育应用于新型职业农民培养的启示常言道他山之石,可以攻玉......”。

6、“.....我们可以借鉴其远程教育应用培养上成功的共同之处,即农民教育法制化保障多元化教育体系科学化资金投入等特征,由此结合我国农村远程教育现状,阐释国外远程教育应用于新型职业农民所给予的启示律在新型职业农民培养上的导向作用,以可持续发展理念和终身教育培养新型职业农民及后继者。国外发展经验启示我们,加强新型职业农民教育培训的法规和配套制度建设,有助于明确远程教育在新型职业农民教育中的地位目标和任务,规范新型职业农民教育中的管理制度权利和义务等方面内容。与国外立法贯穿于远程教育培训量和实现手段,推动中国农业现代化快速发展。与我国相比,发达国家科学技术和教育体系建设发展速度较快,对于职业农民的素质教育也走在世界前列。纵览世界各国农民教育培训模式,按照地理和农业生产特点,大致可以分为北美地区西欧地区和东亚地区等种模式......”。

7、“.....部分发展中国家也结合自身情况形成独具特色的新型职业农民教育体制。尽管每个国家的农业发展情况和农民整体素质各不相同,但从信息对照分析中,我们也可以看出共同的特征。新型职业农民的培养关系到农业现代化的发展和粮食食品安全等问题,各国都以立法形式将其培养上升到国家意志层面,例如,始终不同,目前我国的农业法劳动法职业教育法多属于原则性规定,并未在教育培训创业扶持和考核监督上做出明确规定。因而切合国际发展情况,适时立法推出新型职业农民培育条例显得尤为重要。在新型职业农民培养上,贯彻可持续发展理念和终身教育理念将有助于农村经济的长期健康发展,借鉴韩国梯队人才培养的方式,放眼全局,有意识地从文化技术管理和市场意识等方面培养新型职业农民及其后继者,以政府优惠政策提高社会保障等方式吸引后继者继续从事农业,避免农村劳动力的大量外流推行新型绿色证书制度......”。

8、“.....让越来越多的农业专业毕业生到农村去,实现学以致用。,丰富并完善远程教育在新型职业字斟句酌新型职业农民含义解读新型职业农民是指经济活动以从事农业生产经营和管理为主体,并以此为生活来源,有文化懂技术会经营善管理能创业的新型农民。年,农业部发布的关于实施农村实用人才培养百万中专生计划的意见首次提出职业农民的概念年,中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见又提出培养有文化懂技术会经营善管理能创业的新型农民此后,在国家中长期教育改革和发展规划纲要年关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见等文件中,进步强调新型职业农民建设的重要性。与传统农民不同,新型职业农民作为种受到社会广泛尊重的独立职业而存新型职业农民是指经济活动以从事农业生产经营和管理为主体,并以此为生活来源......”。

9、“.....年,农业部发布的关于实施农村实用人才培养百万中专生计划的意见首次提出职业农民的概念年,中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见又提出培养有文化懂技术会经营善管理能创业的新型农民此后,在国家中长期教育改革和发展规划纲要年关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见等文件中,进步强调新型职业农民建设的重要性。与传统农民不同,新型职业农民作为种受到社会广泛尊重的独立职业而存在,具有较强的社会责任感,其障新型职业农民培养教育的参与度和积极性。中国地大物博,各地区分布不同的农业种类,并且区域农民素质参差不齐,为提升远程教育培养新型职业农民的针对性,避免资源浪费,应当建立政府培养院校和新型职业农民等者结合的质量评价和考核体系,借鉴英国高中初等档教育培养水平和美国成年农民以及准备务农的预备农民两档年龄水平进行分层培养模式......”。