1、“.....从而取得较好的学习效果。在以往的远程英语学习中,学习者是处于孤立的状态,相互之间很少有交流,随着时代的发展,这种学习模式已经不能够适应学习者的习过程中是共同来完成相应的学习任务,在学习的过程中小组之间相互交流,相互分享学习资源,从而能够相互学习相互进步。这种学习方式在教育教学中被广泛应用,通过合作学习学生不仅能够相互学习知识,还能科学,陈庆基于远程开放教育条件下的英语合作学习研究才智,周素芬现代远程教育英语教学中小组合作学习状况研究才智,徐元红英语远程教育中合作学习之探究教育,。合作远程教育英语教学合作学习分析远程教育论文教学效果。学习者学习小组的组建可以是学生自己自由的组合,也可以是教师对学生进行分组......”。

2、“.....在远程英语教学中学习者般是来自不同的地区,不同的知识基的教学效果。结语在远程英语教学中教学者和学习者在空间和时间上都不是那么同步,选择远程学习方式的学习者般是在职的人,他们和在校生相比较来说不管是在知识基础以及年龄上都有所差别,为此,在远程英语程英语教学模式中使用合作学习的方式能够有效的调动学生学习的积极性提高学生学习英语的效果。本文先阐述了合作学习在远程英语教育中的意义,接着提出了远程英语教育中小组合作学习的实施,以便取得较好的中起着提升学生学习积极性的作用,组长的选择应该是学习能力比较强,具有定的组织能力,能够对小组的学习起到定的督促作用,从而起到较好的教学效果。远程教育英语教学合作学习分析远程教育论文......”。

3、“.....从而取得较好的教学效果。另外,学习小组在组建时人数可能不均等,但是定是在个人之间。在远程英语教学模式下,每个学习小组通过电脑以及相应的通远程英语教学模式中使用合作学习的方式能够有效的调动学生学习的积极性提高学生学习英语的效果。本文先阐述了合作学习在远程英语教育中的意义,接着提出了远程英语教育中小组合作学习的实施,以便取得较好学习者学习小组的组建可以是学生自己自由的组合,也可以是教师对学生进行分组。在分组的过程中要注意以下几点较好按照异质分组的策略,在远程英语教学中学习者般是来自不同的地区,不同的知识基础和不同的作学习,较为重要的就是学习小组的组建。注意教师角色的转变远程英语教学与传统的教学方式有很大的区别,在远程英语教学中教师不再是课堂教学的主体......”。

4、“.....为此质分组能够使得基础比较弱的学习者在学习过程中得到相应的帮助,从而取得较好的教学效果。另外,学习小组在组建时人数可能不均等,但是定是在个人之间。在远程英语教学模式下,每个学习小组通过电脑以及教学中进行小组合作学习时要注重从教学目标和内容上下功夫,使得学习者在学习过程中更加具有针对性。作者刘洋单位吉林广播电视大学参考文献张晓勤远程教育英语教学中小组合作学习的研究当代教育远程英语教学模式中使用合作学习的方式能够有效的调动学生学习的积极性提高学生学习英语的效果。本文先阐述了合作学习在远程英语教育中的意义,接着提出了远程英语教育中小组合作学习的实施,以便取得较好教学效果。学习者学习小组的组建可以是学生自己自由的组合,也可以是教师对学生进行分组......”。

5、“.....在远程英语教学中学习者般是来自不同的地区,不同的知识基学,陈庆基于远程开放教育条件下的英语合作学习研究才智,周素芬现代远程教育英语教学中小组合作学习状况研究才智,徐元红英语远程教育中合作学习之探究教育,。摘要在远程教育英语教学合作学习分析远程教育论文,教师定要定位好自身的角色,以便在远程英语教学中发挥实质性的作用。远程教育英语教学合作学习分析远程教育论文。合作学习小组的组建在远程英语教学中进行小组合作学习,较为重要的就是学习小组的组教学效果。学习者学习小组的组建可以是学生自己自由的组合,也可以是教师对学生进行分组。在分组的过程中要注意以下几点较好按照异质分组的策略,在远程英语教学中学习者般是来自不同的地区......”。

6、“.....组长的选择应该是学习能力比较强,具有定的组织能力,能够对小组的学习起到定的督促作用,从而起到较好的教学效果。合作学习小组的组建在远程英语教学中进行小组合育论文。结语在远程英语教学中教学者和学习者在空间和时间上都不是那么同步,选择远程学习方式的学习者般是在职的人,他们和在校生相比较来说不管是在知识基础以及年龄上都有所差别,为此,在远程英语教应的通讯工具进行交流,这样的交流跟实时的面对面交流想比较来说还是有些不方便。如果小组成员的人数比较多的话,对人员的管理也会费时费力。在学习小组的组建中组长的选择是比较重要的,组长在小组合远程英语教学模式中使用合作学习的方式能够有效的调动学生学习的积极性提高学生学习英语的效果......”。

7、“.....接着提出了远程英语教育中小组合作学习的实施,以便取得较好础和不同的年龄阶段,这些特征都和在校生有很大的区别,为此,进行异质分组进行学习具有重要的意义。进行异质分组就不再要求学习小组的人数是相等的,学习小组的划分是根据学习目标和内容而变化的。这样异程英语教学模式中使用合作学习的方式能够有效的调动学生学习的积极性提高学生学习英语的效果。本文先阐述了合作学习在远程英语教育中的意义,接着提出了远程英语教育中小组合作学习的实施,以便取得较好的的年龄阶段,这些特征都和在校生有很大的区别,为此,进行异质分组进行学习具有重要的意义。进行异质分组就不再要求学习小组的人数是相等的,学习小组的划分是根据学习目标和内容而变化的......”。

8、“.....使得学习者在学习过程中更加具有针对性。作者刘洋单位吉林广播电视大学参考文献张晓勤远程教育英语教学中小组合作学习的研究当代教育科远程教育英语教学合作学习分析远程教育论文教学效果。学习者学习小组的组建可以是学生自己自由的组合,也可以是教师对学生进行分组。在分组的过程中要注意以下几点较好按照异质分组的策略,在远程英语教学中学习者般是来自不同的地区,不同的知识基要了。为此,在远程英语教学中要采用合作学习的方式来提高学习者学习英语的效率,在合作学习中学习者通过相互沟通交流,提高英语的学习效果以及习得相应的表达技巧。远程教育英语教学合作学习分析远程教程英语教学模式中使用合作学习的方式能够有效的调动学生学习的积极性提高学生学习英语的效果。本文先阐述了合作学习在远程英语教育中的意义......”。

9、“.....以便取得较好的够在交流知识的同时增加感情的交流,从而达到较好的教学效果。通过合作学习也使得师生之间的感情比较融洽,促进学生的学习效果。在远程英语教学中合作学习的应用也具有重要的作用,英语本身是门语言的学习习在远程英语教育中的意义合作学习是指使学生在小组学习中从事学习活动,并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。学生在合作学习过程中,强调学生在学习过程中小组的作用,学习者在学教学中进行小组合作学习时要注重从教学目标和内容上下功夫,使得学习者在学习过程中更加具有针对性......”。